傅彬彬

摘 要：家長(zhǎng)助理教學(xué)是幼兒園教育的一種補(bǔ)充形式，即擴(kuò)大家長(zhǎng)的工作范圍，使家庭教育資源相互補(bǔ)充，形成幼兒教育的合力。其中，父親可以在親子活動(dòng)中投入更多新鮮的內(nèi)容。教師應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與助教教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 拓展資源和經(jīng)驗(yàn) 動(dòng)手操作 戶外實(shí)踐

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園應(yīng)積極與家庭、社區(qū)合作，綜合利用各種教學(xué)資源，為兒童的發(fā)展提供良好的條件。在許多家庭中都只有母親照顧孩子，父親缺乏子女陪伴。父親的參與可以給孩子很多幫助，可以促使孩子學(xué)習(xí)男性的優(yōu)秀品質(zhì)，讓孩子的個(gè)性、社會(huì)性和情感品質(zhì)得到更好的發(fā)展。教師在為家長(zhǎng)組織助教活動(dòng)時(shí)，應(yīng)積極拓展“爸爸”資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與助教活動(dòng)，促進(jìn)孩子的更好發(fā)展。^[1]

一、動(dòng)手操作，打開(kāi)思維閘門(mén)不少

父親有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，教師可以利用這一點(diǎn)鼓勵(lì)父親參與孩子的動(dòng)手活動(dòng)。父親們可以根據(jù)自己的能力設(shè)計(jì)一些親子勞動(dòng)技能項(xiàng)目，讓孩子們參與雕塑、雕像等能展示力量和美麗的藝術(shù)制作活動(dòng)，或者給孩子們看一些物理和化學(xué)的小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們思考。例如，在教“工具效果大”的時(shí)候，老師可以邀請(qǐng)一些心靈手巧的爸爸和孩子用各種工具來(lái)散開(kāi)手工制作的，如果親子一起做小板凳的話。在這個(gè)過(guò)程中，父親們向孩子們展示各種各樣的木工工具，如木絲、鋸子、鑿子和刨子，并教他們?nèi)绾沃鹨皇褂?。父親可以鼓勵(lì)孩子一起使用更安全的工具。父親也可以鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)使用墨線，并問(wèn)他們這樣的問(wèn)題：“為什么當(dāng)上下點(diǎn)固定，中間的繩子翻轉(zhuǎn)時(shí)，木條上會(huì)顯示出一條完整的直線？”這時(shí)，爸爸可以給孩子一根繩子，讓孩子在任意形狀的線之間，然后測(cè)量哪條線最短。幼兒能很快找到最短的直線。父親可以告訴孩子們：“兩點(diǎn)之間的直線最短，古人用這一點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)墨線，這樣拉直墨線就可以打印出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線”。這不僅能激發(fā)孩子探索的欲望，也能激發(fā)孩子的思維。許多母親在組織親手活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常圍繞著編織、餐飲，能讓孩子感覺(jué)更細(xì)膩，但很難讓孩子深思熟慮。父親的加入可以為親子活動(dòng)輸入更多新鮮的內(nèi)容，讓孩子能夠感受到親子活動(dòng)的另一面，同時(shí)也讓孩子努力思考。^[2]

二、拓展經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)具體生活

父親從事各種各樣的行業(yè)，教師可以邀請(qǐng)幾位父親參加面試活動(dòng)，多選擇一些能顯示男性權(quán)力，體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感的職業(yè)生涯，讓父親告訴孩子相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)地練習(xí)。這可以讓孩子進(jìn)入父親的特定生活，體驗(yàn)父親的辛勤工作，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和不屈不撓的精神。例如，在教“爸爸媽媽真的很能干”的時(shí)候，老師可以鼓勵(lì)爸爸來(lái)上課，告訴孩子們故事中的工作。讓醫(yī)學(xué)界的一位家長(zhǎng)講一個(gè)關(guān)于拯救病人的故事：“我整晚都沒(méi)睡，但當(dāng)我?guī)椭∪嘶謴?fù)心跳時(shí)，我的疲勞就消失了?！崩蠋熆梢怨膭?lì)孩子們?cè)诼?tīng)到這個(gè)故事后談?wù)撍麄兊母惺堋：芏嗪⒆訉?duì)這種感覺(jué)的尊重是自發(fā)產(chǎn)生的，比如一些孩子說(shuō)：“醫(yī)生真的很棒，我長(zhǎng)大后當(dāng)了醫(yī)生，救了很多病人?！苯處熆梢怨膭?lì)孩子和家長(zhǎng)一起發(fā)揮作用，讓孩子體驗(yàn)當(dāng)醫(yī)生的感覺(jué)，或者帶孩子去看醫(yī)生的工作場(chǎng)所，讓孩子認(rèn)識(shí)到醫(yī)院是一個(gè)治愈傷者和搶救垂死者的地方，從此不再害怕去醫(yī)院看醫(yī)生。教師可以將“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”結(jié)合起來(lái)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到教室里講行業(yè)故事，或者通過(guò)實(shí)際觀察把孩子帶到父親工作的地方接受教育。這讓孩子們積累了生活經(jīng)驗(yàn)，感受到了多變而美好的生活。

三、戶外實(shí)踐，開(kāi)闊空間視野

在幼兒教學(xué)活動(dòng)中也經(jīng)常采用戶外練習(xí)，可以起到開(kāi)闊兒童視野的作用。教師可以組織父親參加種植作物等戶外實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子看到父親的汗水和辛勤勞動(dòng)，鼓勵(lì)孩子更多地愛(ài)父親，從父親身上汲取勇氣和力量，塑造良好的品質(zhì)。例如，在“我們熱愛(ài)種植”的教學(xué)中，老師可以要求一些有經(jīng)驗(yàn)的父親帶孩子到田里去種樹(shù)。父親可以向孩子們展示挖掘、接地、施肥和澆水的步驟，并鼓勵(lì)孩子們?cè)谒麄兊臋?quán)力范圍內(nèi)參與活動(dòng)。如果你能讓孩子們?cè)囍鴧⒓訚菜幕顒?dòng)，想想要選擇哪種水，為什么要選擇這樣的水。除了種植活動(dòng)外，父親還可以鼓勵(lì)孩子們積極觀察各種植物，了解植物的特點(diǎn)，并嘗試開(kāi)始素描活動(dòng)來(lái)繪制植物的特點(diǎn)。這樣的活動(dòng)可以開(kāi)闊視野，鼓勵(lì)孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)和植物。戶外活動(dòng)能促進(jìn)孩子的情感、性格、個(gè)性和社會(huì)發(fā)展，教師應(yīng)鼓勵(lì)父親參與活動(dòng)，傳遞對(duì)孩子的愛(ài)和勇氣?！队變簣@教育指南》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，努力了解家長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與教育活動(dòng)。如果老師能擴(kuò)大“父親”的資源，讓孩子們和他們的父親開(kāi)展親子活動(dòng)，就可以補(bǔ)充性別差異的影響，讓父親的男子氣概喚醒孩子們挑戰(zhàn)未知的勇氣。^[3～5]

參考文獻(xiàn)

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[2]王方麗，羅夢(mèng)秋.幼兒園家長(zhǎng)助教資源開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)施途徑探究[J].速讀（中旬），2018，（5）：78-79.

[3]張治歡.幼兒園如何開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)[J].讀寫(xiě)算，2018，（12）：63.

[4]宋政鴻.家長(zhǎng)參與幼兒園助教活動(dòng)的現(xiàn)狀研究[D].沈陽(yáng)師范大學(xué)，2017.

[5]陳向榮.淺議幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)的實(shí)踐[J].課程教育研究，2017，（51）.