鮮雪梅 唐功

摘 要：校園木本植物是校園綠化的重要組成。通過實(shí)地踏查、標(biāo)本采集與分類鑒定，對(duì)阿壩師范學(xué)院校園木本植物多樣性進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果表明，現(xiàn)有木本植物82種，隸屬41科，65屬，其中裸子植物5科5屬。被子植物77種，其中雙子葉植物73種，單子葉植物4種。校園植物種類豐富，對(duì)促進(jìn)阿壩師范學(xué)院相關(guān)專業(yè)教學(xué)、構(gòu)建校園生態(tài)景觀、提升校園文化內(nèi)涵等具有重要意義，但本校校園綠化還存在著不足之處，文中對(duì)更好地構(gòu)建園林式校園提出了建議。

關(guān)鍵詞：阿壩師范學(xué)院校園;木本植物;多樣性

中圖分類號(hào)：S6 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.19754/j.nyyjs.20190830067

木本植物是校園綠化的重要組成部分，具有觀賞期長、養(yǎng)護(hù)成本低等特點(diǎn)，在校園綠化中具有較高的生態(tài)效益和景觀效應(yīng)[1]。同時(shí)，豐富多樣的木本植物構(gòu)建了植物學(xué)教學(xué)活體標(biāo)本庫[2]，為課程教學(xué)提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)[3]。文獻(xiàn)資料查閱發(fā)現(xiàn)，許多高校，均對(duì)其校區(qū)木本植物進(jìn)行了調(diào)查與評(píng)價(jià)，如四川大學(xué)望江校區(qū)[4]、武漢大學(xué)[5]、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)[6]。阿壩師范學(xué)院新校區(qū)建立時(shí)間較短，大量植物被引進(jìn)新校區(qū)，但目前尚未有關(guān)于新校區(qū)木本植物種類情況的調(diào)查研究。本文從阿壩師范學(xué)院水磨新校區(qū)入手，在多次實(shí)地調(diào)查、采集標(biāo)本和分類鑒定的基礎(chǔ)上，編制了阿壩師范學(xué)院校園木本植物名錄。

1 阿壩師范學(xué)院自然概況

阿壩師范學(xué)院地處國家5A級(jí)風(fēng)景區(qū)汶川縣水磨鎮(zhèn)（N30°55′，E103°24′）壽溪河畔，為2011年災(zāi)后重建新校區(qū)，是四川省“園林式校園”。水磨鎮(zhèn)為低緯度山地季風(fēng)氣候，四季分明，年平均氣溫13.9℃，夏季較短，冬季較長，無酷暑寒冬，但具有雨水較多，秋綿雨危害嚴(yán)重，光照不足等氣候特點(diǎn)[7]。土壤類型主要為山地黃棕壤，土性濕冷， 淋溶作用強(qiáng)烈[7]。

2 研究方法

本研究以實(shí)地踏查法為主，與資料查閱相結(jié)合。實(shí)地踏查分片區(qū)、分季節(jié)多次進(jìn)行，對(duì)阿壩師范學(xué)院校園音體美樓區(qū)、行政樓區(qū)、圖書館區(qū)、教學(xué)樓區(qū)、校醫(yī)院區(qū)、教師宿舍區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)等片區(qū)木本植物進(jìn)行拍照觀察并采樣制作標(biāo)本，標(biāo)本鑒定主要參考中國高等植物分類圖鑒、中國植物圖像庫（Plant Photo Bank of China，PPBC）等相關(guān)資料[4，8-10]。

3 結(jié)果與分析

3.1 校園木本植物科屬種結(jié)構(gòu)分析

本次調(diào)查共記錄到木本植物82種，隸屬于41科、65屬（見表1、4）。其中優(yōu)勢(shì)植物類群為被子植物中的雙子葉植物，占總數(shù)的89%。

3.2 校園木本植物種數(shù)豐富度的科屬統(tǒng)計(jì)

校園木本植物種數(shù)超過5種的有薔薇科（Rosaceae）10屬15種、木蘭科（Magnoliaceae）4屬6種、豆科（Fabaceae）4屬5種、木犀科（Oleaceae）3屬5種，4科種數(shù)占總種數(shù)百分比達(dá)37.8%。優(yōu)勢(shì)科為薔薇科，薔薇科木本植物占總屬數(shù)的15.4%，而科內(nèi)單屬單種的木本植物較多，科內(nèi)單屬的占總科數(shù)的78.1%，科內(nèi)單種的占總科數(shù)的68.3%（見表2、表3）。

4 討論

4.1 校園木本植物的生態(tài)意義

通過對(duì)阿壩師范學(xué)院校園木本植物多樣性的調(diào)查研究，初步掌握了本校校園木本植物的資源概況，發(fā)現(xiàn)校園木本植物種類豐富，對(duì)本校相關(guān)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐具有重要意義，可作為生物專業(yè)學(xué)生植物分類實(shí)踐教學(xué)基地，充分挖掘校園木本植物的教學(xué)價(jià)值。同時(shí)，校園木本植物還具有重要的生態(tài)景觀價(jià)值[1]，校園木本植物多樣性調(diào)查對(duì)進(jìn)行生態(tài)景觀評(píng)價(jià)、創(chuàng)造育人環(huán)境氛圍和提升校園文化內(nèi)涵等具有重要作用[11，12]。如校園區(qū)木本植物以薔薇科、木蘭科為優(yōu)勢(shì)科，其中涵蓋多種春季開花植物，設(shè)置有海棠園、桃園等植物專類園區(qū)，而楓香樹、紅楓、南天竹等彩葉植物構(gòu)建秋季校園的另一種景觀，使校園生態(tài)景觀豐富多彩，具有明顯的季相景觀特色，形成較好的校園視覺美感。

4.2 校園綠化不足之處

阿壩師范學(xué)院校園木本植物綠化還存在著諸多不足。阿壩師范學(xué)院地處河谷地帶，校園綠化面積相對(duì)有限，垂直綠化也較少，校園內(nèi)僅教學(xué)樓區(qū)具有以爬山虎、葉子花為主的點(diǎn)式垂直綠化分布，增加垂直綠化有利于彌補(bǔ)綠化面積的不足。此外，為更好地建設(shè)教學(xué)實(shí)踐基地與“園林式校園”，阿壩師范學(xué)院木本植物多樣性還有待提高。校園木本植物50%以上為科內(nèi)單屬單種，其中園林栽培植物較多，本土植物相對(duì)較少。校園主干道的行道樹種類也較為單一，主要為銀杏、楓香樹、欒樹、日本晚櫻等落葉植物，冬季校園主干道景觀較為單一，校園生機(jī)體現(xiàn)不足。因此，建議加大本土植物、不同季相觀賞植物及垂直綠化植物的引入栽培，構(gòu)建多樹種、季相景觀交替呈現(xiàn)、多層次的園林式校園。

參考文獻(xiàn)

[1] 王露露， 閔稀碧. 北京市高校校園木本植物種類調(diào)查與分析[J]. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)， 2010， 38（28）： 15862-15865.

[2] 項(xiàng)小燕， 吳甘霖， 張中信， 王廣艷. 校園植物的教學(xué)價(jià)值與開發(fā)[J]. 安慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）， 2017， 23（03）： 122-124.

[3] 秦新生. 農(nóng)業(yè)院校校園植物資源在教學(xué)實(shí)踐中的充分利用——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J]. 西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）， 2014， 39（11）： 229-233.

[4] 白潔.望江芳華：四川大學(xué)校園植物圖譜[M].北京：高等教育出版社，2016.

[5] 黃德明. 武漢大學(xué)校園木本植物種類的調(diào)查研究[J]. 湖北林業(yè)科技， 2003（01）： 31-34.

[6] 高潤梅， 石曉東， 郭晉平， 扆鐵梅. 山西農(nóng)業(yè)大學(xué)校園木本植物資源現(xiàn)狀調(diào)查初報(bào)[J]. 山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）， 2006（01）： 52-56.

[7] 王仕英， 張蕓， 張健萍.汶川縣水磨鎮(zhèn)氣候條件對(duì)綠絨蒿人工種植的影響[J]. 南方農(nóng)業(yè)， 2018， 12（27）： 16-18.

[8] 中國科學(xué)院植物研究所. 中國高等植物圖鑒[M]. 北京： 科學(xué)出版社， 1985.

[9] 林焰. 園林花木景觀應(yīng)用圖冊(cè)（喬木分冊(cè)）[M]. 北京： 機(jī)械工業(yè)出版社， 2014.

[10] 王意成. 花草樹木圖鑒大全[M]. 南京： 江蘇科學(xué)技術(shù)出版社， 2013.

[11] 吳彤， 蔣延欽， 許楠. 陜西師范大學(xué)長安校區(qū)木本植物多樣性調(diào)查[J]. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)， 2015， 43（22）： 153-156.

[12] 李燦， 馬蘭. 大學(xué)校園植物景觀的生態(tài)及文教功能[J]. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)， 2010， 38（26）： 14637-14638，14644.