蒲曉梅

【摘 ? ?要】孩子是祖國的花朵，是未來的希望?，F(xiàn)在所有家長還有社會上的相關(guān)教育人員，都十分注重學生的教育培養(yǎng)。他們特別重視學生們的知識教育，認為只有知識才能強國，只有加強國民的素質(zhì)文化教育，那么祖國的未來才有希望，才能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復興。但是要想教育質(zhì)量得到提高，就需要改變之前的一些老套的教育方式，教師需要根據(jù)學生們的興趣愛好來制定相應的教學模式。本文著重討論的是如何構(gòu)建英語教育中的趣味教學模式，提高學生們在小學英語中的興趣。

【關(guān)鍵詞】小學英語 ?趣味教學 ?構(gòu)建研究

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.143

想要提高學生們學習英語的興趣，采取相應正確的教學方式是非常重要的。要抓準學生們的興趣點所在，從而對癥下藥，尋找相應的趣味教學模式。讓課堂更加的高效化和有趣化，而學生們在課堂上能夠?qū)W到更加多的東西。教師們一旦抓住學生們的興趣點所在，那么他們就會對這門課程表現(xiàn)出極大的熱情，從而愿意學好它。而現(xiàn)在，趣味教學模式也越來越成為教育界的一種主流教育方法之一，它有十分好的發(fā)展前景。

一、小學英語教育的重要性

俗話說，萬丈高樓從地起。任何教育在開始階段都是非常重要的，因為大家在一開始的時候都會有一種畏難的心理，教師們只有抓住學生們這種心理，改變教師們的教育模式。才能讓學生們在一開始就對這門學科產(chǎn)生很大的興趣，只有學生們對這門學科覺得有意思，愿意去學，那么他們才能夠?qū)W好，學得更加深入。而小學英語就是一門需要不斷積累的學科，它需要學生們從最簡單的單詞拼寫開始，先學單詞、再學句子的構(gòu)造、然后再學相應的語法。而且現(xiàn)在隨著社會的發(fā)展對學生們的要求越來越高了，以前只是單純的要求學生們在語文，數(shù)學等其他學科方面需要有比較好的成績。但現(xiàn)在要求的是全面發(fā)展，尤其是隨著我國的國際地位越來越高，我國邁向國際化的步子越來越大，想要與外界取得更加多的聯(lián)系，我們就要學習英語，讓世界更加了解我們，也讓我們更加了解世界。

而且小學正是學生們處于懵懂的階段，學生們，對于周邊的一切事物都很好奇，都處于一個想要積極學習的狀態(tài)。此時的小學英語教育就顯得格外的重要了，因為此時只要教師進行正確的引導，那么學生們就會緊跟教師的步伐，學習到英語的一些最基礎(chǔ)的知識。而且此時他們的學習動力和學習興趣是最濃厚的時候，因此，他們的學習狀態(tài)、效率都是十分的高的。只有在小學教育的時候，他們打好基礎(chǔ)才能更好地應對之后的中學英語教育和高中英語教育，甚至是大學英語教育。而且，基礎(chǔ)打的牢靠的話，那么他們以后學習到壓力和學習的難度都會大大減小。因此，小學的英語教育，無論是對于學生們今后英語學習還是就業(yè)發(fā)展方面都是十分有好處的。

二、小學英語教學的現(xiàn)狀

而現(xiàn)在，全國上下都在強調(diào)英語教學的普及以及英語質(zhì)量的提高。但是仍然存在著許多問題，許多學校存在著教師的教學方法比較老套，而學生們提不起興趣的問題，從而導致學習英語的動力不足，興趣低下，學習的效率也自然低下。因為現(xiàn)在大多數(shù)的教師都存在著這樣一種思想，認為小學英語教學的內(nèi)容特別簡單，然后覺得隨便教一下就可以了，只要讓學生們能夠理解記憶，其他的都不太重要。這是因為這些觀點導致了學生們的學習方法產(chǎn)生了一定的偏差和錯誤，學生們的學習方法也變得十分的死板，只知道死記硬背，而不知道靈活運用。而且教師們的教學方向也產(chǎn)生了一定的偏差，他們把小學英語教學重點放在學生們的記憶和寫作上。他們認為，學生們只要能夠拼寫這些單詞能夠把它串聯(lián)成一句話就可以了，這就是小學生的現(xiàn)階段的英語學習任務，他們往往忽略了學生們的聽力和口語練習，這就導致了學生們在后面的英語學習中，變得十分膽怯，從而不愿意用英語跟別人交流對話。這也是造成中國學生用筆桿子來學英語現(xiàn)狀的一大主要原因，因此要改變現(xiàn)在這種現(xiàn)狀，就必須要找到解決這種現(xiàn)狀的根源，從根源入手，提高學生們的興趣，從而才能打造高效的確教學模式。

三、如何構(gòu)建小學英語趣味教學模式

（一）創(chuàng)新教學方法

教師們在小學英語教學中，應該創(chuàng)新教學方法和教學內(nèi)容。首先是教學內(nèi)容上應該進行合理的安排，分清主次。教師們不僅僅要教學生們學習簡單的單詞拼寫和一定的語法知識，教師們還應該讓學生們進行積極的口語嘗試和聽力練習。促使學生們在英語學習中，看、寫聽、說都能夠得到提高。而不應該一味地只注重學生們的拼寫和語法，應該把這些所有的方面全方面的結(jié)合。其次就是教學方法的改變了，教師在課堂上不應該只單單的運用口頭教學，一種單一的模式，應該結(jié)合小學學生的興趣特點來進行創(chuàng)新教學模式，進行趣味教學。尤其是小學的學生，他們對于色彩等一些感官方面的東西都特別敏感，只要能夠抓住他們這些特點，就能夠吸引他們的注意力，讓他們上課不走神。比如說，教師們可以在一節(jié)課的開始，或者是結(jié)束階段給學生們放一首英文歌曲，或者時不時的在課堂上舉辦一些小游戲，讓學生們在課堂上不再感到那么的枯燥無聊，從而感到非常的有趣。只有學生們感到了有趣，那么他們的學習效率才會更加的高效，才能夠達到趣味教學模式的目的。

（二）運用多樣的教學工具

還有就是隨著現(xiàn)在科技的不斷發(fā)展，越來越多的高科技產(chǎn)品運用在了教育當中。而教師們應該把握時代的潮流，跟隨著時代的腳步。比如說現(xiàn)在的英語教學應該更加多樣化，把英語教學與PPT講解相結(jié)合，然后再運用一些視頻教學。用這些電子設備能夠很好的抓住學生們的注意力，而且電子設備的合理運用也可以在課堂上讓學生們理解的更加透徹，從而達到教學效率的最大化。尤其是在PPT的制作上，如果PPT制作的比較合理的話，那么上課時候?qū)W生們的注意力會非常集中，也會對知識點的理解變得更加簡單化。

總之，想要探究小學英語教學中的趣味教學模式。就必須要找準問題的根源所在，找準學生們的興趣點，只有這樣，才能一步又一步的解決學生們學習英語困難的問題。并且教師在找準了這些問題之后，要勇于創(chuàng)新，運用多樣的教學方法，在課堂上對課堂內(nèi)容進行不斷的擴充和合理安排、再加上與現(xiàn)在的一些電子產(chǎn)品相結(jié)合，以學生們的興趣為導向，以提高學生們的學習效率為最終目標，不斷的進行模式的創(chuàng)新。

參考文獻

[1]王麗.小學英語趣味教學模式的構(gòu)建研究[J].校園英語，2015（15）：98-98.

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