解碧軍

【摘要】隨著新課改要求的提出，在小學數(shù)學課堂教學中主張教師積極地轉(zhuǎn)變思想觀念，將學生的學習效果擺在首位，慎重分析其實際的需要，根據(jù)他們的接受能力采取積極的教學手段。注重小學數(shù)學課堂教學優(yōu)化，是穩(wěn)步提升學生素質(zhì)的關(guān)鍵，也是使其能力得以發(fā)展的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 ?數(shù)學教學 ?優(yōu)化策略

【中圖分類號】G623.5 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0168-02

1.實現(xiàn)小學數(shù)學教學優(yōu)化的必要性

由于受到應(yīng)試教育的影響，教師在教學中過于忽視學生的主體地位。在小學的教學過程中，大部分的時間都是教師在講解，學生被動地聽講，學習的過程比較機械化，導(dǎo)致學生只掌握了理論知識，而對于知識的運用能力不足，不利于學生的全面發(fā)展。在素質(zhì)教育的要求下，教師教學的主要目的就是對學生綜合能力的學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。加強對于數(shù)學教學的優(yōu)化，為學生營造出良好的學習氛圍，才能夠在教學的過程中激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，進而促進學生的全面發(fā)展。

2.小學數(shù)學教學中的優(yōu)化策略

2.1保持合適距離，改善師生關(guān)系

古語有云，近則不遜，遠則怨，可見，師生距離和教師威信之間有密切的相關(guān)性，距離遠不利于樹立威信，也不可能有理想的教育效果;若親密無間，對很多閱歷較淺的學生來說，并不利于他們的健康成長。在過去的教師理論參考中，很多人認為課后要和學生保持親密關(guān)系，課上要保持威嚴的老師形象，其實這是不正確的，因為課后課上都是老師生活工作的一部分，很多學生就是因為教師課后的親密從而在課堂上挑戰(zhàn)教師的權(quán)威，所以最正確的做法是在學生錯誤的時候及時行使教師權(quán)威，給予學生教育和處罰;需要教師提供溫暖和幫助的時候要及時給予關(guān)心和愛護，讓學生感受到老師的善意。而另外一個很重要的點，就是言行一致、承諾必兌。對于小學生而言，處于身體和心靈的雙重成長發(fā)育階段，他們的行為模仿對象，大多來自于父母和教師，所以很多老師在教育學生的時候有時候會出現(xiàn)承諾了學生一些東西但是沒有兌現(xiàn)，或是犯了錯誤，礙于面子不會向?qū)W生道歉，這些都不利于改善師生關(guān)系。

2.2講練結(jié)合，落實重難點

高效課堂，強調(diào)課堂教學內(nèi)容的高效率完成。而高效率完成，不只是指教師按時教授完教學內(nèi)容，更指學生對教學內(nèi)容扎實高效的掌握。所以，創(chuàng)建小學數(shù)學高校課堂，教師必須要做到重難點落實到位，實現(xiàn)講練結(jié)合。首先，教師要對課堂教學有著科學的規(guī)劃，要合理的分配講解傳授的時間和練習的時間。通常情況下，一節(jié)課的教學時間在40分鐘左右，有的學校是45分鐘。那么，教師就要結(jié)合一節(jié)課的重點和難點，具體的細化出每一步教學任務(wù)。通常情況下，教師的精講時間在10-15分鐘，學生的練習時間不少于10分鐘，而其他的時間，教師則可以根據(jù)學生的具體學習情況，做出機動的安排。其次，教師要有效的夯實重難點。在教學活動開始之前，對課上習題和作業(yè)要精心挑選。要面向全體學生，結(jié)合各個水平的學生制定難易程度不同的練習題，做到當堂學習，當堂理解，當堂解決問題，提高課堂教學的效果。

2.3創(chuàng)設(shè)有效問題情境，提高學習興趣

在教學中聯(lián)系生活實際，讓學生們在自己非常熟悉的情境之中認識數(shù)學的基本規(guī)律，掌握數(shù)學知識，更好地學習數(shù)學知識，奠定良好的數(shù)學基礎(chǔ)。比如，在教授學生認識長度單位時，為了讓學生們更好地體會“米”、“分米”、“厘米”和“毫米”之間的區(qū)別，可以讓學生實際測量生活中的具體實物，比如測量一個本子的長度和厚度等來具體感知長度單位。通過學生的親身經(jīng)歷和實踐體驗，有效地創(chuàng)設(shè)出問題情境，引導(dǎo)學生們進入熟悉的情境之中，化抽象為具體，通過這種方法讓學生了解數(shù)學生活化的一面，并且能夠真正感受到學習數(shù)學的意義。再就是小學生愛玩游戲，教師可以讓學生在游戲中認識事物，吸取數(shù)學知識和經(jīng)驗，盡可能為學生創(chuàng)設(shè)一些生動，有趣和具有一定啟發(fā)意義的問題情境游戲。

2.4加強對信息技術(shù)的運用，促進教學創(chuàng)新

大多數(shù)小學生會在課間休息時間內(nèi)嬉戲打鬧，即使上課鈴聲響起之后，也很難在第一時間達到最佳學習狀態(tài)，加劇了原本有限的數(shù)學課堂教學時間的浪費。小學數(shù)學老師可以在課堂最開始環(huán)節(jié)增加一些小學生喜聞樂見的課堂教學環(huán)節(jié)，比如播放趣味性較強的視頻等，讓小學生大致了解本節(jié)數(shù)學課的教學內(nèi)容，為小學數(shù)學老師開展詳細深入的知識講解奠定基礎(chǔ)。

3.結(jié)束語

綜上所述，實現(xiàn)對小學數(shù)學教學的優(yōu)化，能夠促進教學效率的提升，讓學生能夠?qū)W習到更多的知識。同時，對小學數(shù)學教學進行優(yōu)化，還能夠使得教學方式更加符合學生的需求，吸引學生的學習興趣，讓學生愿意主動的融入到學習之中，促進學生的全面發(fā)展，為學生日后的學習奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]高凡.小學數(shù)學優(yōu)化課堂教學設(shè)計的研究[J].科技展望，2015.31：166.