曹馨蕾

摘 ? ?要： 素質(zhì)教育對大學(xué)生全面發(fā)展，特別是創(chuàng)新能力的提高起著不可替代的作用。本文以高校為研究主體，以大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為研究對象，闡述了素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力的辯證關(guān)系，提出了素質(zhì)教育對創(chuàng)新能力影響深遠(yuǎn)的觀點(diǎn)，主要體現(xiàn)在它能豐富大學(xué)生的創(chuàng)新知識、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、拓寬大學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高大學(xué)生的創(chuàng)新技能四個方面。

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 ? ?創(chuàng)新能力 ? ?培養(yǎng)方法

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育對于大學(xué)生的全面發(fā)展，特別是創(chuàng)新能力提高起著不可替代的作用。高校能否培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高級人才，是檢驗高校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平高低的重要標(biāo)志，因此，許多高校都把加強(qiáng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育作為當(dāng)前人才培養(yǎng)和教育教學(xué)改革的重點(diǎn)。本文立足現(xiàn)實，研究素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力的關(guān)系，進(jìn)一步探討高校素質(zhì)教育對大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響。

一、高校素質(zhì)教育的內(nèi)涵

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育等多個方面。在教育的不同階段，不同類型的素質(zhì)教育側(cè)重點(diǎn)有所不同。高校素質(zhì)教育可理解為：以提高人的綜合素質(zhì)為根本宗旨，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是一種將傳授專業(yè)知識技能、培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神和能力等融為一體的開放式教育。

高校素質(zhì)教育意義深遠(yuǎn)，其一，高校素質(zhì)教育是時代的要求，新形勢下大學(xué)生是未來的棟梁之才，是祖國的希望，為適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)新時代的要求，國家和社會的發(fā)展需要具有高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的國家號召下，大學(xué)生要在激烈的競爭中保持優(yōu)勢，只有提高素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和能力，才能為社會所接納（1）。其二，高校素質(zhì)教育作用非凡，總體而言，素質(zhì)教育一來可為創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供廣博的知識基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性精神和創(chuàng)新思維，完善思維方式，二來可鍛煉大學(xué)生的動手能力，將創(chuàng)新想法付諸實踐。

二、高校素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的辯證關(guān)系

素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著辯證的互動關(guān)系（2）。

就素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的本質(zhì)關(guān)系而言，素質(zhì)教育是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提，創(chuàng)新能力培養(yǎng)促進(jìn)素質(zhì)教育的提升。高校素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)和核心內(nèi)容是以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的創(chuàng)新教育。反過來，大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的根本目的是更好地實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育不僅是素質(zhì)教育本身的目的和發(fā)展要求，還是全面實施素質(zhì)教育的有效途徑和根本方法。

就素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的作用關(guān)系而言，高校加強(qiáng)素質(zhì)教育可以有效完善大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，提高獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)大學(xué)生獲取各方面學(xué)科知識，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供理論基礎(chǔ)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高能充分顯示大學(xué)生的主觀能動性、實踐性、批判性，能發(fā)揚(yáng)冒險精神、合作精神等可貴品質(zhì)，能豐富想象力、創(chuàng)造力等，增強(qiáng)素質(zhì)教育效果，進(jìn)一步推動素質(zhì)教育的發(fā)展。

素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力教育相互作用，只有將素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力教育有機(jī)結(jié)合，高校才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代、未來社會及學(xué)生自身成長發(fā)展的需要（3）。

三、高校素質(zhì)教育對大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響

以往教育方式側(cè)重理論教學(xué)，模式單一，后勁不足，創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果較差，素質(zhì)教育是一種以培養(yǎng)人的全面發(fā)展為目標(biāo)的教育，核心和關(guān)鍵是創(chuàng)新能力教育。高校素質(zhì)教育是目前培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效手段，體現(xiàn)在能豐富大學(xué)生的創(chuàng)新知識、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、拓寬大學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高大學(xué)生的創(chuàng)新技能。

1.高校素質(zhì)教育能豐富大學(xué)生的創(chuàng)新知識

科學(xué)文化知識是一切創(chuàng)新行為的基礎(chǔ)，是大學(xué)生提高創(chuàng)新能力的必要條件，但僅僅擁有科學(xué)文化知識是不夠的，創(chuàng)新行為還需要健全的、龐大的知識體系，這個知識體系應(yīng)該是多層次、寬領(lǐng)域、全方位的，是綜合化、具體化的，如果沒有如此豐富的知識體系作支撐，創(chuàng)新行為就會陷入頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的尷尬境地，甚至失去創(chuàng)新價值。

素質(zhì)教育的根本宗旨是提高人的綜合素質(zhì)，立足點(diǎn)正是促進(jìn)綜合性學(xué)識的掌握。它能為創(chuàng)新活動提供理論支撐，幫助理清新事物之間的內(nèi)在關(guān)系，并提供試驗標(biāo)準(zhǔn)及試驗方法，只有在素質(zhì)教育的前提下，創(chuàng)新活動才有理論背景，才有價值導(dǎo)向，違背科學(xué)和人文的創(chuàng)新則可能會給社會和人類帶來更大負(fù)面影響。因此，高校進(jìn)行素質(zhì)教育能以多學(xué)科知識為媒介，使大學(xué)生開闊眼界、豐富思想，使大學(xué)生的基礎(chǔ)知識更加廣博，知識結(jié)構(gòu)更加合理，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和充分發(fā)揮夯實堅定的知識基礎(chǔ)（4）。

2.高校素質(zhì)教育能培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是一個復(fù)雜、漫長而煩瑣的過程，想要在困難的情境下堅持自身的方向，就需要有良好的科技創(chuàng)新精神作為支撐（5）。創(chuàng)新精神是指能夠綜合運(yùn)用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點(diǎn)的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。創(chuàng)新精神的內(nèi)涵豐富，在創(chuàng)新活動中扮演了重要角色，創(chuàng)新精神是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新活動的動力源泉，沒有創(chuàng)新精神就難以有創(chuàng)新行動，即使有創(chuàng)新，往往也是淺嘗輒止、半途而廢。創(chuàng)新的道路不會一帆風(fēng)順，總是充滿困難和荊棘，因此，創(chuàng)新務(wù)必先培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

高校進(jìn)行素質(zhì)教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，第一，素質(zhì)教育是培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)使之最終內(nèi)化為特定人格和修養(yǎng)的教育，通過培養(yǎng)大學(xué)生的世界觀、價值觀，培養(yǎng)大學(xué)生勇于開拓、不畏艱險的品質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生堅持不懈、越戰(zhàn)越勇的意志，從而促使大學(xué)生逐漸形成積極的創(chuàng)新精神。第二，素質(zhì)教育培養(yǎng)敢冒風(fēng)險的精神和承擔(dān)風(fēng)險的魄力，所有創(chuàng)新者無不是在沒有先例、前路不明確的條件下開展創(chuàng)新活動的，只有擁有敢為人先的品質(zhì)，才可能邁出創(chuàng)新的第一步。第三，素質(zhì)教育培養(yǎng)合作精神，遇到困難時，團(tuán)結(jié)一心，各司其職，才能將問題迎刃而解。因此，高校進(jìn)行素質(zhì)教育，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人格，能為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神創(chuàng)造條件。

3.高校素質(zhì)教育能拓寬大學(xué)生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是進(jìn)行創(chuàng)新活動的第一步，是創(chuàng)新活動的重要基礎(chǔ)和核心環(huán)節(jié)，創(chuàng)新思維的作用在于創(chuàng)新靈感的激發(fā)并將豐富的知識轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的創(chuàng)新能力。要想強(qiáng)化創(chuàng)新思維能力，不僅要求符合事物的客觀性和邏輯性，還必須擺脫傳統(tǒng)邏輯思維的限制、突破思維定勢的桎梏，訓(xùn)練思維方式。應(yīng)試教育往往說一是一，導(dǎo)致思維固化。

高校實施素質(zhì)教育，第一，能使大學(xué)生充分領(lǐng)悟知識精髓，把積累的學(xué)科知識內(nèi)化于心，幫助大學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。第二，素質(zhì)教育能提供更加廣闊的視野，幫助大學(xué)生發(fā)現(xiàn)新事物，產(chǎn)生新觀點(diǎn)、萌發(fā)新想法。第三，素質(zhì)教育培養(yǎng)多維思考的習(xí)慣，使大學(xué)生對于問題能夠從多角度多方位進(jìn)行分析，并主動尋求問題的解決方案或應(yīng)對策略。第四，素質(zhì)教育能培養(yǎng)一反三的思維能力，更加注重事物之間的矛盾及內(nèi)在聯(lián)系，觸類旁通，從而提出更多的新觀點(diǎn)或更多的解決思路。第五，素質(zhì)教育能培養(yǎng)歸納與演繹能力，使大學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律，更好地進(jìn)行總結(jié)與推理。綜上所述，高校素質(zhì)教育對于加強(qiáng)大學(xué)生思維能力培養(yǎng)具有十分重要的意義和作用。

4.高校素質(zhì)教育能提高大學(xué)生的創(chuàng)新技能

創(chuàng)新技能是創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)，創(chuàng)新技能主要包括試驗技巧、操作能力、創(chuàng)新技法的運(yùn)用、創(chuàng)新效果的表現(xiàn)與物化等。要求表現(xiàn)在兩個方面：一是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，通過調(diào)動自身知識儲備提出設(shè)想解決問題。二是實踐能力，也就是利用實際操作把自己的想法付諸實踐，并在實踐中得到驗證，從而達(dá)到創(chuàng)新目的。當(dāng)前高校教育體系頗為重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過采用一定的教學(xué)手段對大學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，但教學(xué)和訓(xùn)練技巧單一情況仍然存在，影響其對更具綜合性、復(fù)雜性知識的理解和掌握，阻礙創(chuàng)新潛力的開發(fā)。

高校加強(qiáng)素質(zhì)教育，第一，能培養(yǎng)大學(xué)生的自學(xué)能力，大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動時，不僅能將已有知識發(fā)揮表現(xiàn)，還能在遇到問題時自主學(xué)習(xí)、自我提升，善于翻閱資料，為我所用。第二，能培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，通過對問題的剖析和反復(fù)研究激發(fā)創(chuàng)新意識，并利用已有知識體系解決問題，完成完整的創(chuàng)新思路。第三，能培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力，動手實現(xiàn)想法，做思想的行動派，不再紙上談兵光說不練，并通過反復(fù)試驗驗證結(jié)論。由此可見，高校素質(zhì)教育對于提高大學(xué)生創(chuàng)新技能具有重要意義。

四、結(jié)語

大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是復(fù)雜的，僅靠傳統(tǒng)教育方式無法滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，高校加強(qiáng)素質(zhì)教育，對于豐富大學(xué)生的創(chuàng)新知識、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、拓寬大學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高大學(xué)生的創(chuàng)新技能等方面都具有特殊作用和重要影響。

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