王小平

摘 要：青少年是新時代發(fā)展的主力軍，是社會主義建設(shè)者。然而，走進今天青少年的成長環(huán)境，已經(jīng)變化太多了。社會、家庭、青春叛逆等原因都易讓青少年產(chǎn)生不良情緒。特別是最近網(wǎng)絡(luò)上頻繁爆出青少年犯罪的事件和原因，將大眾的視線轉(zhuǎn)移到了青少年的成長環(huán)境。本文旨在分析新時代青少年成長環(huán)境及如何給青少年提供良好的成長環(huán)境。

關(guān)鍵詞：青少年;教育;環(huán)境

1 我國青少年教育的現(xiàn)狀

青少年之于社會來說是未來，至于家庭來說是血脈傳承。于國于家青少年都非常重要。近年來，青少年犯罪呈上升趨勢，且呈現(xiàn)低齡化，成為了影響社會治安的社會問題。

1.1 青少年的主觀因素

隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，影響青少年成長的因素越來越多，其中社會，家庭與學(xué)校是最重要的因素。從主觀方面來說，現(xiàn)代社會青少年成長的環(huán)境更加的復(fù)雜，青少年往往出現(xiàn)早熟，獨立意識增強，心智不成熟，社會閱歷淺，辨別是非能力差，易在不良社會風(fēng)氣和現(xiàn)象的影響下，好奇心的驅(qū)使下，誤入歧途。

1.2 家長的失職

為了給孩子更好的物質(zhì)條件，許多父母忙于工作和事業(yè)，投入家庭和孩子的時間減少，對青少年的成長缺乏關(guān)心對青少年的錯誤未能及時指正和制止。另一方面，良好的物質(zhì)條件，家庭的溺愛也會不利于青少年的心理的健康。父母是孩子最好的老師，父母的不當行為可能會被青少年效仿。

教育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展催生了各種各樣的輔導(dǎo)班。很多家長存在著“老師萬能論”和“甩手掌柜”思想和做法，以老師為借口推卸作為家長的責任。孩子沒教好，沒學(xué)好，主要責任在老師。要么就是把孩子放進輔導(dǎo)班，覺得花了錢多少都會學(xué)到一點東西，花錢買個心理安慰。

1.3 教育失衡

校園不僅是老師教書，學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，更是青少年德育的地方。社會普遍的唯讀書論，家長和老師往往忽視了未成年的心理健康成長的內(nèi)在需要。青少年時期是世界觀價值觀和人生觀形成的黃金時期，校園良好的學(xué)習(xí)氛圍，友愛互助的同學(xué)關(guān)系對青少年形成正確的世界觀價值觀和人生觀有著重要的作用。青少年許多的矛盾都存在于同學(xué)這樣的同齡人之間，老師的正確處理和心理疏導(dǎo)工作非常重要

2 如何給青少年創(chuàng)造良好的成長環(huán)境

2.1 是營造良好家庭環(huán)境。給孩子一個溫暖的家庭環(huán)境

習(xí)近平總書記在會見第一屆全國文明家庭代表時指出“無論時代如何變化，無論經(jīng)濟社會如何發(fā)展，對一個社會來說，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社會功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。我們要重視家庭文明建設(shè)，努力使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點，成為人們夢想啟航的地方?！边@是總書記對全國千千萬萬個家庭的殷切期望，同時也昭示了良好的家庭環(huán)境對青少年的成長起著不可替代的積極作用。

2.2 樹立良好的榜樣

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)許多炫富飆車，暴力傷人的富二代，大多是家長沒有樹立良好的榜樣。教育子女重在以身率先，家長的通過言傳身教和人格的力量，教孩子為人處世，立德立行，這些才是讓孩子終身受益的寶貴財富。

2.3 全面加強學(xué)校德育

有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。有德才能率才，才能為社會發(fā)展做貢獻，縱使有天大的才華沒有與之匹配的品德也難以為社會和國家所用，甚至?xí)：ι鐣Ａ?xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時對莘莘學(xué)子充滿深情地說道：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要這就像穿衣服扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。學(xué)校應(yīng)加強德育的作用，引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2.4 加強青少年立法工作

許多青少年犯罪原因不只是心智不成熟，還因為對法律法規(guī)的無知，以為自己是青少年就可以為所欲為，不用承擔法律責任。時代已經(jīng)今非昔比，立法部門在加強對青少年保護的同時應(yīng)加強對青少年犯罪法律法規(guī)的完善。向青少年普及法律知識，做到知法，守法，樹立起對法律的敬畏，規(guī)范自己的行為。

2.5 大力發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中國歷史源遠流長，中華文化博大精深，既有著謙虛謹慎，吃苦耐勞，堅韌不拔的民族精神，又追求自我品格的高尚，將“仁義”作為行為準則。這些品質(zhì)對于青少年來說是必不可少的，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為青少年的成長提供了良好的文化背景。大力發(fā)揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠為青少年創(chuàng)造良好的積極向上，和諧的成長環(huán)境

新時達向青少年的成長提出了許多新的更高的要求，青少年的教育環(huán)境也應(yīng)順序時代潮流，與時俱進，進行必要的調(diào)整和改革，家庭，社會，學(xué)校等各方面的力量要充分發(fā)揮作用為青少年創(chuàng)造健康有序，朝氣蓬勃的成長環(huán)境。

參考文獻

[1]包彩娥.挖掘中華傳統(tǒng)文化的德育價值[J].江蘇教育，2016，（63）：56-57.