馬裕

[摘 要]陶行知教育思想博大精深，他的人格魅力和教育思想是教育改革與發(fā)展的寶貴財富和重要資源。一直以來，學(xué)府路小學(xué)以陶為師，認真學(xué)習(xí)踐行陶行知的工作作風(fēng)、育人思想、改革精神，積極努力地去探索一條適合自己發(fā)展的學(xué)校特色建設(shè)之路。

[關(guān)鍵詞]陶行知;教育思想;學(xué)校特色建設(shè)

[中圖分類號] G22[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）27-0092-01

中國的教育要有中國的教育之根，中國的教師要有自己的靈魂。陶行知倡導(dǎo)的教育是“以人為本”的生活教育，他要求教育要貼近人民大眾，要參與社會生活，提高學(xué)生的文化和科學(xué)水平，立志做第一流的人物?！吧罱逃睂W(xué)說是從中國土地上生長起來的，富有中國特色的教育，可以說是中國的教育之根。讓陶行知教育思想發(fā)揚光大，促進現(xiàn)代教育的發(fā)展，是時代的呼喚;切實踐行陶行知教育思想，全面推進學(xué)校特色建設(shè)，是歷史的使命;認真學(xué)習(xí)陶行知教育思想，關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展，是我們的責(zé)任。

一、學(xué)習(xí)踐行陶行知實干作風(fēng)， 確立了“明德礪志，務(wù)實立新”的學(xué)校精神

陶行知一生積極投身于中國教育改革的實踐，在缺錢缺人的情況下先后創(chuàng)辦了多家學(xué)校，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，并逐步形成了他的頗具特色的辦學(xué)思想。

學(xué)府路小學(xué)的辦學(xué)和陶行知先生創(chuàng)辦學(xué)校時有一絲相似之處：2014年8月底我剛到學(xué)府路小學(xué)，那時的學(xué)府路小學(xué)只是地基剛剛打好的一片工地，加上三間工房和31名老師，沒有一個學(xué)生。我和學(xué)校對面的正德中學(xué)取得了聯(lián)系，向他們借了教室和桌凳。8月28日，我?guī)е?1名老師開始招生，三天的時間一共招了八十幾個學(xué)生，一年級和三年級的人數(shù)稍多，其他幾個年級都是個位數(shù)的學(xué)生。9月1日，我們?nèi)缙陂_學(xué)。這一年我們沒有任何的辦公經(jīng)費，全靠救濟、賒賬過著艱難的日子，可以說克服了重重困難?；谶@樣的辦學(xué)經(jīng)歷，學(xué)校把“博學(xué)篤行”作為校訓(xùn)，以“明德勵志，務(wù)實立新”作為學(xué)校精神，并逐步形成了“崇真、誠善、尚美”的校風(fēng)、“善聽、善導(dǎo)、善言”的教風(fēng)和“樂學(xué)、勤思、善行”的學(xué)風(fēng)。

二、學(xué)習(xí)踐行陶行知多育并舉，著重打造演講朗誦特色。

陶行知先生所倡導(dǎo)的“生活教育”，要培育學(xué)生“康健的體魄、農(nóng)人的身手、科學(xué)的頭腦、藝術(shù)的興趣、改造社會的精神”，他還提出“六大解放”，即解放兒童的頭腦，使之能思;解放兒童的雙手，使之能干;解放兒童的眼睛，使之能看;解放兒童的嘴，使之能講;解放兒童的空間，使之能接觸大自然和社會;解放兒童的時間，不逼迫他們趕考，使之能學(xué)習(xí)自己渴望的東西，促進學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)府路小學(xué)堅持以陶行知創(chuàng)造的兒童教育觀引領(lǐng)學(xué)校的教育，注重興趣社團的建設(shè)，我們開設(shè)了朗誦、創(chuàng)客、舞蹈、古箏、輪滑、國畫、武術(shù)等二十多個興趣社團，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長;我們實行“班級、年級、學(xué)校”三級聯(lián)動，按照“四季八節(jié)”的安排有序開展讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)等活動;學(xué)校每個年級組每學(xué)年都要舉辦一次才藝展示;學(xué)校踐行“健康陽光，快樂自信”理念大力推行陽光體育活動，積極開展30分鐘大課間活動，確保學(xué)生每天一小時體育鍛煉時間。

在注重學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)校著重打造演講朗誦特色。我校成立了以校長為首的特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確。每個年級都開設(shè)朗誦特色班，把有演講朗誦特長的學(xué)生集中進行輔導(dǎo)。朗誦特色班開設(shè)以來，朗誦成績喜人。自2015年起我校陸續(xù)成立了“舌燦蓮花”教師朗誦社團、“未來金話筒”學(xué)生興趣社團，并以校內(nèi)朗誦人才為核心力量，發(fā)起成立了面向全縣朗誦愛好者的沭陽縣朗誦協(xié)會，也是宿遷市唯一一家，2016年被評為宿遷市“十佳文藝團體”。每個班級都成立了“小小百家講壇”，全校師生演講、朗誦熱情高漲。我校除了定期開展“口中荷塘”演講朗誦文化藝術(shù)節(jié)之外，還定期舉辦各種演講朗誦比賽，演講朗誦沙龍活動等。在短短四年多的辦學(xué)時間里，我校的演講朗誦已經(jīng)成為沭陽教育的一大亮點，并榮登感動沭陽十大教育事件之一。

三、學(xué)習(xí)踐行陶行知“教學(xué)做合一”，開設(shè)STEM課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

陶行知先生提出“教學(xué)做合一”的教學(xué)理論，他認為：教學(xué)做是一件事，教師要在做上教，學(xué)生要在做上學(xué)。他主張教學(xué)與生活實踐相結(jié)合，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動探究。

STEM是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四門學(xué)科英文首字母的縮寫，意思是科學(xué)，技術(shù)，工程，數(shù)學(xué)教育的總稱。我校是江蘇省STEM教育項目首批試點學(xué)校（沭陽唯一一家），每個年級都開設(shè)創(chuàng)客班，聘請專業(yè)的創(chuàng)客教師進行教學(xué)，踐行“教學(xué)做合一”，視“教學(xué)做”為一體，以“做”為核心，主張在做上教，做上學(xué)，在實踐中開展了機器人教學(xué)，并初見成效。2018年4月，我校兩名創(chuàng)客選手在無錫參加了第二屆江蘇省中小學(xué)生創(chuàng)客大賽并獲得二等獎。

（責(zé)編 韋淑紅）