□ 王玉巧 宋淑華（云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500）

當(dāng)前，加強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提高，已成為全社會(huì)的共識(shí)，引起了各級(jí)教育行政主管的普遍關(guān)注。培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的能夠適應(yīng)新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)、能夠參與全球性競(jìng)爭(zhēng)合作、能夠主動(dòng)適應(yīng)、積極推進(jìn)甚至引導(dǎo)系列社會(huì)變革的高素養(yǎng)人才方案,已在各高校付諸實(shí)施。那么,對(duì)于具有雙重身份的學(xué)生干部來(lái)說(shuō),他們既是接受教育的客體，又是實(shí)施學(xué)生思想教育的主體,這就要求我們學(xué)生干部具有更高的素養(yǎng)。由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響，學(xué)生中由重理想向重實(shí)惠傾斜，重奉獻(xiàn)向重個(gè)人名利傾斜，部分學(xué)生的組織觀念弱化、自我意識(shí)強(qiáng)化，承受挫所能力和心理素養(yǎng)較差。要改變這種狀況，離不開(kāi)高素養(yǎng)的學(xué)生干部。那什么是干部素養(yǎng)呢？就是政治理論素養(yǎng)、人品道德修養(yǎng)、知識(shí)文化素養(yǎng)、身體心理素質(zhì)、禮儀文明素養(yǎng)、戰(zhàn)略決策能力、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)急管理能力、溝通能力。其實(shí)概括起來(lái)不外乎就是做人、做事、做官。本文以云南師范大學(xué)體育學(xué)院為例，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式，總結(jié)學(xué)生干部素養(yǎng)的現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

以云南師范大學(xué)體育學(xué)院二年級(jí)和三年級(jí)的學(xué)生干部為研究對(duì)象。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)云南師范大學(xué)圖書(shū)館及互聯(lián)網(wǎng)搜索有關(guān)學(xué)生干部素養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策的相關(guān)文獻(xiàn)資料，閱讀有關(guān)學(xué)生干部素養(yǎng)的意義和價(jià)值以及學(xué)生干部素養(yǎng)方面的文獻(xiàn)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

根據(jù)本研究的內(nèi)容和目的從工作能力、學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾關(guān)系處理、責(zé)任心與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、犧牲奉獻(xiàn)精神與功利思想四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)關(guān)于體育學(xué)院學(xué)生干部素養(yǎng)現(xiàn)狀情況的調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放100份，回收問(wèn)卷為100份，回收率為100%，有效問(wèn)卷94份，有效率為94%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

對(duì)收集到的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行篩選和排序，將有效的調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)錄入電腦，并對(duì)獲得的數(shù)據(jù)運(yùn)用相關(guān)軟件進(jìn)行分析最后用表格的形式呈現(xiàn)出來(lái)并分析。

2、研究結(jié)果與分析

體育學(xué)院學(xué)生干部基本信息調(diào)查如表1。

2.1、體育學(xué)院學(xué)生干部素養(yǎng)要求

作為一個(gè)學(xué)生干部應(yīng)具備哪些素養(yǎng)要求，這決定了學(xué)院以及班級(jí)的整體氛圍，如表2所示。

表1 學(xué)生干部基本信息調(diào)查

表2 學(xué)生干部應(yīng)具備的素養(yǎng)

根據(jù)表2的調(diào)查數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的學(xué)生干部應(yīng)具備的素養(yǎng)是全面的，并且要做到做事公平公正，有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和專業(yè)素質(zhì)都是尤為重要的，作為一個(gè)學(xué)生干部，只有具備各方面良好的素質(zhì)才能起到引領(lǐng)和帶頭作用。但是從表中還可以看出學(xué)生干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和抗壓能力相對(duì)較弱。

3、云南師范大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生干部素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

3.1、工作能力

要成為一個(gè)合格且優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)具備工作能力調(diào)查如表3所示。

表3 學(xué)生干部工作能力

從表3中看出，學(xué)生干部的組織能力和決策能力占94.7%、95.7%，兩項(xiàng)相對(duì)于較強(qiáng)，但是對(duì)基本的辦公軟件操作不是很熟練，創(chuàng)造力最為欠缺，習(xí)慣作“復(fù)印機(jī)”和“傳聲筒”，而不能獨(dú)立計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)工作。

3.2、學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾關(guān)系處理

學(xué)生干部應(yīng)該明確自身角色特點(diǎn)，牢記自己首先是學(xué)生，然后才是干部。應(yīng)該擺正學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，把專業(yè)學(xué)習(xí)放在首位，不能因工作而影響專業(yè)學(xué)習(xí)，用獎(jiǎng)學(xué)金的獲得和學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾關(guān)系處理來(lái)體現(xiàn)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)情況。

表4 學(xué)生干部學(xué)習(xí)工作的矛盾關(guān)系處理

由表4可以看出，雖然大部分學(xué)生干部都獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，但學(xué)生干部中一部分在遇到學(xué)習(xí)工作矛盾沖突的時(shí)候都是以工作為主，更有甚者竟然忘記了學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，本末倒置，造成了學(xué)習(xí)下降的現(xiàn)象。

3.3、責(zé)任心與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神調(diào)查

關(guān)于責(zé)任心與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的調(diào)查，其調(diào)查結(jié)果如表5、表6所示。

表5 學(xué)生干部責(zé)任心調(diào)查

學(xué)生干部的主要工作就是服務(wù)同學(xué)、協(xié)助老師。工作本身是自愿而且無(wú)償?shù)?，但從表中可以看出，只?5.7%的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部的目的是為同學(xué)和學(xué)院服務(wù)，有14.9%的學(xué)生干部沒(méi)有起到作為學(xué)生干部的作用，對(duì)自己沒(méi)有特殊要求。

表6 學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神調(diào)查

從表6中可以看出干部隊(duì)伍中存在的主要問(wèn)題是缺乏團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生干部一定要樹(shù)立良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)才是取勝的關(guān)鍵。成功的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有失敗的個(gè)人，失敗的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有成功的個(gè)人。

3.4、犧牲奉獻(xiàn)精神與功利思想調(diào)查

對(duì)于學(xué)生干部來(lái)說(shuō)犧牲奉獻(xiàn)精神就是全心全意為學(xué)生服務(wù)的精神。學(xué)生干部在工作中應(yīng)吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。有些學(xué)生干部以自我為中心，過(guò)多的關(guān)注個(gè)人的利益和前途，重個(gè)人名利、輕服務(wù)意識(shí)，多形式主義、少吃苦耐勞精神，把學(xué)生干部的工作目標(biāo)與職責(zé)置之不顧。

表7 學(xué)生干部犧牲奉獻(xiàn)精神與功利思想調(diào)查

表7可以看出，大部分學(xué)生參加學(xué)生干部競(jìng)選的動(dòng)機(jī)并不單純，不是秉持著全心全意為同學(xué)老師服務(wù)的精神參與競(jìng)選的，并且認(rèn)為付出的越多得到的越多的學(xué)生干部?jī)H僅占到了一半，情況不容樂(lè)觀。還有47.9%的學(xué)生干部在累的時(shí)候想到過(guò)退出。

4、結(jié)論與對(duì)策

4.1、結(jié)論

（1）作為一個(gè)體育生，他們身上具備了很多普通學(xué)生沒(méi)有的特質(zhì)，他們陽(yáng)光，不服輸，不怕苦不怕累，動(dòng)手能力強(qiáng)。無(wú)論做什么事都會(huì)堅(jiān)持到底!遇到再大的困難也不會(huì)輕言放棄，不會(huì)和別人斤斤計(jì)較，而且人也比較豪放。那么作為一個(gè)學(xué)生干部他們身上所要具備的素養(yǎng)是多項(xiàng)并且全面的；

（2）從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和抗壓能力相對(duì)較弱；對(duì)基本的辦公軟件操作不是很熟練，創(chuàng)造力最為欠缺，習(xí)慣作“復(fù)印機(jī)”和“傳聲筒”,而不能獨(dú)立計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)工作；

（3）學(xué)生干部中一部分在遇到學(xué)習(xí)工作矛盾沖突的時(shí)候都是以工作為主，更有甚者竟然忘記了學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，本末倒置，造成了學(xué)習(xí)下降的現(xiàn)象；責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)也相對(duì)薄弱；而且部分學(xué)生參加學(xué)生干部競(jìng)選的動(dòng)機(jī)并不單純，不是秉持著全心全意為同學(xué)老師服務(wù)的精神參與競(jìng)選的。

4.2、對(duì)策

（1）確立良好的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)于推動(dòng)體育院校學(xué)生干部培養(yǎng)工作意義重大。所以在今后的學(xué)生干部培養(yǎng)工作中，首先要從學(xué)校層面制定全局性的目標(biāo)，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前體育政策，努力建立一支思想政治素養(yǎng)過(guò)硬、專業(yè)能力強(qiáng)、熱心服務(wù)于廣大學(xué)生的學(xué)生干部隊(duì)伍；并且要針對(duì)不同專業(yè)、不同職位的學(xué)生，將其培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，從具體環(huán)節(jié)入手來(lái)培養(yǎng)體育院校學(xué)生干部工作中需要的素養(yǎng)，讓他們更好地勝任本職工作，明確自身定位，以更加有效方式來(lái)完成學(xué)生管理；

（2）每一名學(xué)生干部都要明確自身角色，抓緊實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮干部作用。學(xué)生干部應(yīng)該明確自身角色特點(diǎn)，牢記自己首先是學(xué)生，然后才是干部。應(yīng)該擺正學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，把專業(yè)學(xué)習(xí)放在首位，不能因工作而影響專業(yè)學(xué)習(xí)，要在學(xué)習(xí)上下更大的氣力，學(xué)生干部工作本身是一項(xiàng)對(duì)理論和實(shí)踐要求都很高的工作，學(xué)校層面對(duì)學(xué)生干部的理論培訓(xùn)有益于提升學(xué)生干部的知識(shí)和理論水平；但要進(jìn)一步提升學(xué)生干部的能力素養(yǎng)，就應(yīng)當(dāng)結(jié)合相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。在今后的學(xué)生干部培養(yǎng)工作中，要堅(jiān)持教育培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的原則，多組織學(xué)生干部參加實(shí)踐活動(dòng)，依靠實(shí)踐鍛煉來(lái)提升學(xué)生干部各方面的素養(yǎng)，讓學(xué)生干部在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、提高素養(yǎng)；

（3）學(xué)院可以組織一個(gè)培訓(xùn)，提升學(xué)生干部綜合素質(zhì)，學(xué)生干部選好后,要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)工作,完善學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),使他們進(jìn)一步明確學(xué)生工作開(kāi)展的方向、目的,增強(qiáng)其大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí),提高學(xué)生干部的組織管理能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。