陳萍

由興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)相同的學(xué)生組成的社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生體能的提高，形成對(duì)某項(xiàng)技能的興趣以及良好的休閑娛樂(lè)方式有著重要的作用。學(xué)校體育社團(tuán)活動(dòng)更是培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣，了解并形成某項(xiàng)體育技能，強(qiáng)健體魄的一種活動(dòng)形式。然而，學(xué)校層面的體育社團(tuán)一般集中了全校在某個(gè)項(xiàng)目上有一定基礎(chǔ)或較強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生，他們會(huì)在體育教師或教練有計(jì)劃、有系統(tǒng)的訓(xùn)練下，參加各級(jí)各類(lèi)的相關(guān)比賽，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。而學(xué)生體質(zhì)的提高和學(xué)校體育工作的開(kāi)展不能僅關(guān)注這類(lèi)學(xué)生，應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加適宜的體育活動(dòng)，才能促進(jìn)學(xué)校體育工作不斷地向前發(fā)展。

在一次課間，筆者偶然了解到所教班級(jí)有2個(gè)學(xué)生在校外體育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)分別參加了武術(shù)和街舞的學(xué)習(xí)。于是，就想看看他們具體學(xué)了哪些內(nèi)容，并請(qǐng)他們表演一下。走廊上瞬間聚集了很多學(xué)生，他們自發(fā)圍成了一個(gè)適合的空間給表演者，還有很多學(xué)生跟著比畫(huà)?？粗@樣的場(chǎng)景，筆者不禁想，何不把這樣的資源利用起來(lái)？一來(lái)，這2個(gè)學(xué)生不僅能在教給同伴動(dòng)作技能的同時(shí)鞏固自身所學(xué)的內(nèi)容，而且可以培養(yǎng)他們的人際交往以及組織能力;二來(lái)，可以讓更多的學(xué)生接觸并了解到更多的體育鍛煉方法，同時(shí)在學(xué)生之間的交流中形成良好的人際關(guān)系。于是，筆者就嘗試著做了以下幾項(xiàng)工作。

1.發(fā)揮特長(zhǎng)，報(bào)名組團(tuán)。成立班級(jí)小社團(tuán)，目的在于讓學(xué)生形成自發(fā)鍛煉的氛圍，與課堂教學(xué)中必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與技能不同，這與學(xué)生的課余體育鍛煉效果和積極性有著重要的關(guān)系。在筆者的鼓勵(lì)下，很多學(xué)生都興致盎然地想加入武術(shù)或街舞團(tuán)隊(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。筆者鼓勵(lì)學(xué)生們結(jié)合自己最喜歡的一個(gè)項(xiàng)目先向2位“小老師”報(bào)名。2位“小老師”忙得樂(lè)此不疲，沉浸在“桃李滿堂”的興奮中和同伴的羨慕中，自豪之情溢于言表。每位“小老師”都收了十幾名學(xué)生。

圖1 班級(jí)街舞小社團(tuán)

2.落實(shí)時(shí)間，交代任務(wù)。除了上課時(shí)間，學(xué)生們還有很多的課外時(shí)間，如能巧妙地利用，不僅可以杜絕傷害事故，還能充分發(fā)揮其作用，使學(xué)生在課外時(shí)間里學(xué)會(huì)知識(shí)與技能，提高在校時(shí)的學(xué)習(xí)效率，形成積極的余暇生活休閑方式?；诖耍P者鼓勵(lì)學(xué)生利用課間時(shí)間、下午課前的自由活動(dòng)時(shí)間以及放學(xué)前的校園活動(dòng)時(shí)間一起練習(xí)相關(guān)技能。同時(shí)，對(duì)“小老師”也提出要求，交代他們?cè)谝欢〞r(shí)間之內(nèi)教會(huì)哪一部分動(dòng)作。除此之外，還鼓勵(lì)學(xué)生回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，以便在體育課上進(jìn)行展示。

3.立足課堂，人盡其用?！靶±蠋煛钡膶W(xué)生，可以利用他們的特長(zhǎng)在課堂上發(fā)揮作用。這樣，不僅可以培養(yǎng)他們的自信心，還能激發(fā)更多的學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。如街舞“小老師”可以在課堂上帶領(lǐng)大家跳街舞進(jìn)行熱身，動(dòng)作可以放慢，也可以對(duì)某些動(dòng)作進(jìn)行改編或簡(jiǎn)化，還可以在大家都能夠掌握某一動(dòng)作的基礎(chǔ)上，重復(fù)練習(xí)。再如武術(shù)“小老師”在武術(shù)課時(shí)讓其示范，或做教師的小助手幫助糾正同學(xué)的動(dòng)作等，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生人盡其用。

圖2 武術(shù)小社團(tuán)

4.定期檢查，跟蹤質(zhì)量。對(duì)于這種可以更多深入學(xué)生中間的社團(tuán)活動(dòng)形式，既然成立了，就必須時(shí)刻關(guān)注，以保證社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量。因此，教師要定期進(jìn)行檢查，包括學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況以及思想狀況，以協(xié)助“小老師”更好地進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)。在社團(tuán)成立最初的一段時(shí)間里，筆者從“小老師”那里了解到有一些學(xué)生中途放棄了。于是，筆者除了引導(dǎo)學(xué)生做事要有始有終之外，還通過(guò)選拔學(xué)員參加學(xué)校的文藝會(huì)演或運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。這樣，很多中途放棄的學(xué)生又回來(lái)了。

5.保證安全，完善措施。班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生自發(fā)性的組織，活動(dòng)時(shí)間有可能是教師管理的盲點(diǎn)，組織不當(dāng)可能發(fā)生傷害事故，進(jìn)而事與愿違。如課間在走廊或教室前的空地練習(xí)動(dòng)作時(shí)，可能會(huì)有學(xué)生開(kāi)玩笑地進(jìn)行推搡或踩踢，不利于安全地進(jìn)行學(xué)習(xí)和形成良好的行為習(xí)慣。因此，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，告訴他們安全活動(dòng)的重要性。對(duì)于班級(jí)小社團(tuán)的學(xué)員，還要告訴他們?nèi)绾伟踩剡M(jìn)行活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的檢驗(yàn)，班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng)取得了預(yù)期的效果，引發(fā)了筆者的一些思考。比如可以在充分了解學(xué)生的情況之后，合理、科學(xué)地組建班級(jí)小體育社團(tuán)，充分利用資源，為更多的學(xué)生提供體育鍛煉、休閑的良好方式。班級(jí)小體育社團(tuán)是學(xué)校體育工作群眾化的一個(gè)縮影，它能帶動(dòng)更多的學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，營(yíng)造濃厚的校園體育文化氛圍，形成積極的余暇生活休閑方式，為學(xué)生的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。