張春紅

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在當(dāng)今社會發(fā)展的趨勢和時代要求下，傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作方式存在一定程度上的弱化和不合時宜，存在一定的差距。在信息社會迅猛發(fā)展的勢頭下，“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念應(yīng)運(yùn)而生，“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校思想政治教育相融合能夠貼合現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，并且能夠緊緊契合高校思想政治教育的要求，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義和研究價值。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校;思想政治教育

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）18-0100-02

育人為本，德育為先。大學(xué)生是國家的未來和希望，大學(xué)生的思想政治教育工作具有不一般的重要意義，對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有深遠(yuǎn)的影響。大學(xué)生思想政治教育工作是一項系統(tǒng)的大工程，需要社會各界加以配合和共同努力，這不僅是德育工作的內(nèi)在要求，也是復(fù)雜多變的時代要求。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”概念介紹

“互聯(lián)網(wǎng)+”是以人類的需求和愿景為前提，在各種信息技術(shù)的平臺基礎(chǔ)上建立經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個領(lǐng)域的聯(lián)通和鏈接，從而達(dá)到創(chuàng)新和突破。

“互聯(lián)網(wǎng)+”具有六大特征：跨界融合、創(chuàng)新驅(qū)動、重塑結(jié)構(gòu)、尊重人性、開放生態(tài)、連接一切。

我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不夠發(fā)達(dá)，區(qū)域之間的差距也很明顯，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及人們的文化素養(yǎng)還達(dá)不到一定的高度，因此我們要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的優(yōu)勢，積極探索高校大學(xué)生思想政治教育工作的新模式，并且要積極正面應(yīng)對“互聯(lián)網(wǎng)+”對我們的思想政治教育工作帶來的沖擊和挑戰(zhàn)，不斷探索發(fā)展新出路。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育新模式的內(nèi)涵及原則

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育新模式的內(nèi)涵

迄今為止，我國“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校思想政治教育并沒有成熟的內(nèi)涵和定義。經(jīng)過對比和分析，筆者認(rèn)為，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的思想政治教育是高校的思想政治教育從受教育者也就是大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，利用互聯(lián)網(wǎng)背景下的先進(jìn)技術(shù)，有的放矢地對互聯(lián)網(wǎng)的使用者這一群體進(jìn)行思想政治教育活動，潛移默化地讓他們形成良好的思想政治觀念和道德規(guī)范，使他們成為國家的棟梁之材?？偠灾?，互聯(lián)網(wǎng)在潛移默化地影響著高校的思想政治教育，它使當(dāng)今的高校思想政治教育工作結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，并且具備中國特色，最終目的是把在校大學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會主義服務(wù)的合格的復(fù)合型人才。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育新模式的原則

1.虛擬性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合原則

在互聯(lián)網(wǎng)時代，深入探討和研究虛擬和現(xiàn)實(shí)的界限問題反映了社會的發(fā)展要求與人們的道德品行發(fā)展的本質(zhì)關(guān)系問題?，F(xiàn)實(shí)世界與互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界既對立又統(tǒng)一，互聯(lián)網(wǎng)世界從創(chuàng)立至今已經(jīng)形成了一個新的社會形態(tài)。

2.開放性與引導(dǎo)性相結(jié)合原則

互聯(lián)網(wǎng)的開放性為人們提供了一個能自由發(fā)表言論的平臺，但是這種自由并不是絕對的，而應(yīng)該建立在法制的約束和社會秩序的正常范圍內(nèi)。大學(xué)生正處在一個對新鮮事物的探索階段，好奇心與求知欲極高，因此，如何引導(dǎo)他們尋找實(shí)用的信息和正確的思想道德標(biāo)準(zhǔn)是極為重要的課題。

3.繼承性與借鑒性相結(jié)合原則

要處理好繼承與借鑒之間的關(guān)系。繼承是創(chuàng)新的根基，借鑒是創(chuàng)新的養(yǎng)分。沒有繼承的創(chuàng)新就好比大樹沒有根，經(jīng)不起時間的考驗，沒有創(chuàng)新的繼承，就不會有發(fā)展。因此，我們應(yīng)該立足馬克思主義和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育方法，結(jié)合當(dāng)今時代發(fā)展的趨勢和大學(xué)生的身心特點(diǎn)，合理利用不斷進(jìn)步的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，才能更好地繼承和發(fā)揚(yáng)思想政治教育工作。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育工作存在的問題及原因

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育工作存在的問題

一方面，互聯(lián)網(wǎng)的開放性使受教育者的信息來源更加廣泛，因此教育者的權(quán)威在一定程度上受到了挑戰(zhàn)，高校的思想政治教育者喪失了對信息資源的把握和控制。這就會使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的篩選不夠?qū)I(yè)，因此會接受一些不良信息，產(chǎn)生負(fù)面影響。

另一方面，在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到了很大沖擊。以往的教師課堂灌輸?shù)姆椒ㄒ呀?jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如互聯(lián)網(wǎng)的聲圖并茂有吸引力，因此，面對傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生早已厭倦，沒有了興趣和新鮮感，因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方式遭到了很大的沖擊。

（二）出現(xiàn)問題的原因分析

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育環(huán)境因素的影響

我們不能低估互聯(lián)網(wǎng)對高校思想政治教育工作帶來的沖擊和影響，在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下，我們的思想政治教育工作從現(xiàn)實(shí)過渡到虛擬，從很有把握過渡到難以監(jiān)管。我們不能單純相信和依靠網(wǎng)民根據(jù)自己的判斷和自覺性去篩選和接受網(wǎng)絡(luò)言論，思想政治教育工作追求的是時效性，但是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的多樣性和復(fù)雜性使我們的高校思想政治教育的受教育者非常困惑，容易受到誤導(dǎo)。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校的思想政治教育環(huán)境很復(fù)雜。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育實(shí)施方法因素的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，受教育者樂于接受新鮮事物，所以我們的教育就不得不考慮他們的成長環(huán)境，采用正確的教育方式。但是爭取教育方式的探尋道路不是一蹴而就的，只有在實(shí)際教學(xué)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，不斷進(jìn)行探索，才能使高校的思想政治教育工作始終堅守馬克思主義陣地。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育新模式構(gòu)建

（一）重視網(wǎng)絡(luò)教育陣地，推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

1.開發(fā)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)課堂和在線教育應(yīng)運(yùn)而生。高校思想政治教育也應(yīng)該緊緊抓住這個機(jī)遇，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化。高校思想政治教育在線課堂就是一個很好的途徑，其目標(biāo)不僅僅是課本知識的灌輸，更重要的是對大學(xué)生心靈的凈化和升華。而且在線課堂能夠突破時間和空間的局限性，讓學(xué)生上課更加靈活，對推動大學(xué)生的思想政治教育工作具有重要意義。

2.加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展不僅能夠使大學(xué)生的思想政治教育工作擴(kuò)大涵蓋范圍，更重要的是也隨之產(chǎn)生了一系列負(fù)面問題?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息雖然大部分都很正面、很陽光，但是不可避免地存在一些負(fù)面訊息，因此加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管成為思想政治教育面臨的第一課題。各大高校應(yīng)該著手于技術(shù)創(chuàng)新，設(shè)置各級網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管管理員，分層次分等級對不良信息進(jìn)行實(shí)時監(jiān)管，讓大學(xué)生擁有更加純凈健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）變革網(wǎng)絡(luò)師資結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，要想擁有高素質(zhì)的受教育者，就必須對教育者進(jìn)行全方位的素質(zhì)培訓(xùn)。

1.優(yōu)化高校思想政治教育者的人員結(jié)構(gòu)

當(dāng)今社會，學(xué)生的視野受互聯(lián)網(wǎng)的影響，正在進(jìn)行前所未有的拓展。因此，互聯(lián)網(wǎng)是他們進(jìn)行信息獲取的最主要渠道。教師應(yīng)該緊緊抓住這個機(jī)會，努力補(bǔ)充學(xué)生感興趣的知識和話題，趁此拉近和學(xué)生的距離，知他們所想。還要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行思想政治教育，這一切都要求教師具備互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識，成為互聯(lián)網(wǎng)復(fù)合型人才，這樣才能將大學(xué)生的思想政治教育工作的主動權(quán)牢牢抓在手里。

2.加強(qiáng)思想政治教育隊伍的管理培訓(xùn)

思想政治教育工作不僅僅是宣傳，還包括很多方面的培訓(xùn)管理工作。高校的思想政治教育工作者不僅要努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要提升其他各方面的綜合素質(zhì)。我們要時刻以馬克思主義理論為指導(dǎo)，在教育實(shí)踐過程中尋找其規(guī)律性和科學(xué)性，同時對教師的培訓(xùn)要全面并且緊跟時代，注重實(shí)際要求，按需培養(yǎng)人才。

3.提高思想政治教育隊伍的業(yè)務(wù)能力

高校的思想政治教育工作者不僅要深入了解受教育者面對的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，還要根據(jù)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)情況不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)的拓展。高校思想政治教育工作者不僅要有堅定的思想政治素質(zhì)，還要具備良好的溝通能力，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，積極增強(qiáng)基礎(chǔ)能力素質(zhì)，有的放矢地開展工作。

（三）注重網(wǎng)絡(luò)制度建設(shè)，完善規(guī)范性保障機(jī)制

注重網(wǎng)絡(luò)制度的保障機(jī)制，其中很重要的一項就是評價和評估。通過評估工作一方面可以找到過去一段時間工作的不足之處，另一方面還可以借鑒過去，開闊工作的視野，提高高度，推動學(xué)科的科學(xué)發(fā)展。

1.強(qiáng)化思想政治教育激勵機(jī)制

評估本身會對工作者產(chǎn)生一種激勵作用，因為評估會在無形中形成一種競爭，這種競爭本身就會對教育者產(chǎn)生激勵作用，開發(fā)他們工作的積極性和潛能，實(shí)現(xiàn)教育效益的最大化。

2.完善思想政治教育評估機(jī)制

高校的思想政治教育工作的評估，從一定程度上來說就是通過教育現(xiàn)象達(dá)到教育目標(biāo)。因此，完善的思想政治教育評估機(jī)制對高校的思想政治教育工作具有很大的促進(jìn)作用。

五、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育是與時俱進(jìn)、不可缺少的教育，是大勢所趨，它的出現(xiàn)和成長是一個循序漸進(jìn)的過程，用網(wǎng)絡(luò)和科技推動高校思想政治教育工作的前行，把互聯(lián)網(wǎng)和思想政治教育工作緊緊結(jié)合在一起，使我們感受到互聯(lián)網(wǎng)和思想政治教育工作的強(qiáng)大力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬玉霜.“三全育人”理念應(yīng)用于高校就業(yè)工作中的思考[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016（4）.

[2]尹婷婷.新時期高校思想政治教育的現(xiàn)狀及對策分析[J].南方論刊，2017（7）.

[3]鄭文濤.大眾文化視域下的高校思想政治教育研究[J].思想教育研究，2016（8）.

[4]雷占榮，魏一虎，高建昌，等.新時期高?！叭恕毕到y(tǒng)研究[J].唐都學(xué)刊，2017（4）.

[5]張鳳昌，梁立軍，許積年.關(guān)于營造校園育人環(huán)境的幾點(diǎn)思考[J].北京教育，2016（11）.

[6]金琳.構(gòu)建以人為本的學(xué)生管理服務(wù)體系發(fā)揮后勤服務(wù)的育人作用[J].高校后勤研究，2015（1）.

[7]張宇.高校德育工作中實(shí)施情感教育模式探析[J].林區(qū)教學(xué)，2017（1）.

[8]易紅聯(lián).增強(qiáng)高校德育實(shí)效性方法新探究[J].中國建設(shè)教育，2017（10）.

編輯 馮永霞