錢書成

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?新的發(fā)展時(shí)期，大學(xué)生是我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重要群體，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展中，激勵(lì)機(jī)制作為重要的工作方法，能有效提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，從而為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的發(fā)展空間，在此背景下，要積極采取有效措施，多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育激勵(lì)機(jī)制的原則，并針對當(dāng)前發(fā)展中的問題，探討了激勵(lì)機(jī)制在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?激勵(lì)機(jī)制;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育應(yīng)用

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）18-0210-02

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一種新的教育理念，主要是將教育發(fā)展、教育研究和商業(yè)訓(xùn)練等結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，最終促進(jìn)教育的創(chuàng)新發(fā)展和人才質(zhì)量的提升。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是新時(shí)期我國高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革發(fā)展的新動(dòng)力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑，大學(xué)生掌握著豐富的理論知識，同時(shí)擁有良好的教育資源，肩負(fù)著全民創(chuàng)新發(fā)展的重任。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重要群體，大學(xué)生備受社會的關(guān)注，因此，作為高校和學(xué)生來講，要充分把握住當(dāng)前的政策和市場環(huán)境，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展市場，積極為學(xué)生創(chuàng)建良好的就業(yè)環(huán)境，構(gòu)建大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制，并發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的提升。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育激勵(lì)機(jī)制的應(yīng)用原則探討

（一）激勵(lì)機(jī)制的對象應(yīng)該是全體大學(xué)生

激勵(lì)機(jī)制開展的目的，主要是增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的能力，從而提高高校教育教學(xué)改革發(fā)展的質(zhì)量，這就要求激勵(lì)機(jī)制必須面向全體大學(xué)生，讓師生能從中得到提升和發(fā)展，在具體的實(shí)施中，要結(jié)合教育發(fā)展的理念，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能單單理解為是針對精英學(xué)生展開的，需要同等對待所有的大學(xué)生，為所有學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)展平臺，只要學(xué)生對創(chuàng)業(yè)發(fā)展有興趣，學(xué)校都要進(jìn)行支持，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。

（二）遵循大學(xué)生專業(yè)教育應(yīng)用的激勵(lì)機(jī)制

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制的應(yīng)用，需要結(jié)合高校的實(shí)際發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際情況，這里需要考慮的是學(xué)生的專業(yè)、學(xué)習(xí)的環(huán)境及個(gè)性特點(diǎn)等。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展與學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)有很大的聯(lián)系，其開展也需要立足學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用來設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)方法，因此需要高校教師加深學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識，以專業(yè)為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際情況開展對教育教學(xué)活動(dòng)的研究，從而找出其中的問題，積極拓展新的領(lǐng)域，幫助學(xué)生找到適合自己的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展道路。

當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)比較普遍，只有具有獨(dú)特性的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)才能占領(lǐng)市場并取得成功，因此，教師需要重視創(chuàng)新型原則，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，針對學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)業(yè)行為進(jìn)行有效的指導(dǎo)，并協(xié)助學(xué)生對其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行考察，給出建設(shè)性的意見和建議。

二、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制問題分析

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不足

當(dāng)前，面對激烈的市場競爭壓力，很多大學(xué)生的就業(yè)觀仍然是以找到穩(wěn)定的工作為主，很多學(xué)生忽視了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，再加上家庭、社會、自身觀念等多方面因素的影響，影響到學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的主觀意識不足。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的技術(shù)含量較低，成功率低

根據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都是家教、零售等一些技術(shù)含量比較低的行業(yè)，而像軟件等高新技術(shù)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)率較低。此外，高校中參與過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的大學(xué)生只占一小部分，忽視了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展上升到長遠(yuǎn)的培養(yǎng)方案，導(dǎo)致很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化率較低。

（三）高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理工作缺乏深入

調(diào)查分析，我國很多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作都只是停留在表面，在政策的響應(yīng)下進(jìn)行的表面探究沒有專門的部門進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，也沒有專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究部門，對該項(xiàng)工作的參與度和重視度不夠，最終導(dǎo)致創(chuàng)新教育與學(xué)生的專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系比較少，無法推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展。此外，很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展沒有與經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合，不論是內(nèi)容還是形式上都比較零散，難以推動(dòng)學(xué)生專業(yè)能力的提升。

分析當(dāng)前出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，一方面是因?yàn)閺漠?dāng)前的發(fā)展來看，高校缺乏創(chuàng)業(yè)教育的理念，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏深入的認(rèn)識;另一方面，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的氛圍不足，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，從整個(gè)社會發(fā)展環(huán)境及高校的發(fā)展環(huán)境來看，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識缺乏足夠的認(rèn)可。此外，缺乏完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，不論是課程體系的建設(shè)還是專業(yè)教育的發(fā)展，都缺乏完善的教育體系的構(gòu)建，無法滿足新時(shí)期學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需要，如從資金支持、師資力量等方面，都無法為創(chuàng)業(yè)者提供足夠的支持。在這種環(huán)境下，缺少了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制的支撐，影響到學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開展，因此，高校必須重視結(jié)合實(shí)際發(fā)展，重視建立完善的激勵(lì)機(jī)制。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建的對策探討

大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的形勢下，高校也要重視激勵(lì)機(jī)制的重要作用，積極構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供重要的資源。也就是要運(yùn)用獎(jiǎng)懲結(jié)合的方式，因材施教，將實(shí)踐教育與學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)相結(jié)合。

（一）為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供充足的援助基金

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金是重要的激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)置也是為了推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展，因此必須保證平等發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金。獎(jiǎng)學(xué)金的評判標(biāo)準(zhǔn)，除了考慮大學(xué)生的課程成績，還要看重學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，要從多個(gè)方面綜合評價(jià)學(xué)生的能力，如果一個(gè)學(xué)生的成績不太理想，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面取得的成績不錯(cuò)，也應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)行鼓勵(lì)，作為其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面取得成績的獎(jiǎng)勵(lì)。目前國家重視教育方面的投入，國家獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)額比較大，很多高校主要是根據(jù)學(xué)生的成績和家庭條件進(jìn)行判定，這種方式主要考慮的是優(yōu)先照顧貧困生，但是也要考慮到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，因此，要不斷建立完善的獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放制度，還可以與企業(yè)進(jìn)行合作，引入企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，更好地利用社會資源幫助學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，不斷完善激勵(lì)機(jī)制。

（二）完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉的激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)機(jī)制的設(shè)定，除了獎(jiǎng)學(xué)金之外，還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，制定有利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)的興趣。因此，需要重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，更好地推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。要做好這一工作，其前提是要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐積累，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)或者實(shí)訓(xùn)中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善管理實(shí)踐課程。具體的實(shí)訓(xùn)過程中，可以采用分組學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)生分為多個(gè)小組，每個(gè)小組提出自身的想法，為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)做好準(zhǔn)備工作，并進(jìn)行企業(yè)的模擬發(fā)展和運(yùn)行，讓學(xué)生做好資金的規(guī)劃，并對具體的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)的分析，了解其可行性，從而更好地創(chuàng)建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作環(huán)境。

（三）加強(qiáng)做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育宣傳工作

高校教育教學(xué)實(shí)踐中，需要將創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新發(fā)展作為重要的方面。新的發(fā)展時(shí)期，可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)和新媒體宣傳手段開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳工作，可以借助校園廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺等宣傳國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，宣傳社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀;也可以對一些典型的創(chuàng)業(yè)成功故事等進(jìn)行報(bào)道，使大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作成為學(xué)生的共識，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展創(chuàng)建良好的環(huán)境。

四、激勵(lì)機(jī)制在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用效能分析

我國近些年來激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)與實(shí)施，大學(xué)生在近些年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中也取得了一定成效。

（一）以訓(xùn)促學(xué)，推動(dòng)校園創(chuàng)業(yè)的熱潮

近些年，在很多高校的大力支持下，很多學(xué)校也積極開設(shè)創(chuàng)業(yè)班，培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的人才，創(chuàng)業(yè)班根據(jù)學(xué)生的興趣，通過自我報(bào)名或者是測試選拔等，通過體能訓(xùn)練、素質(zhì)拓展等，讓學(xué)生系統(tǒng)化地掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識，讓學(xué)生加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)的了解，并通過體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、模擬創(chuàng)業(yè)等，引導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)中參觀考察，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。創(chuàng)業(yè)班的出現(xiàn)也取得了一定的成就，得到了一定程度的推廣。

（二）以賽促學(xué)等創(chuàng)業(yè)大賽的推進(jìn)

當(dāng)前社會和企業(yè)、學(xué)校也積極響應(yīng)國家政策，舉行了多種類型的大學(xué)生項(xiàng)目大賽，很多學(xué)校也認(rèn)識到了以賽促學(xué)、以賽促教的重要性，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，通過比賽找到自身知識的缺陷，還有很多學(xué)生在大賽中培養(yǎng)出對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣。

（三）校企合作推進(jìn)發(fā)展初見成效

目前，高校積極加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在政府、企業(yè)和高校的帶動(dòng)下發(fā)揮各自的作用，重視學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。在校企合作辦學(xué)模式下，一定程度上提升了學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的進(jìn)步。

綜上所述，新的發(fā)展時(shí)期，在大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的形勢下，高校也要重視激勵(lì)機(jī)制的作用，認(rèn)識到在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中激勵(lì)機(jī)制建設(shè)的意義。目前激勵(lì)機(jī)制在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展應(yīng)用中取得了一定的成績，但是也存在一些問題。未來的發(fā)展中，高校要革新理念，加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識，加大宣傳的力度，營造濃厚的氛圍，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中的作用。

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編輯 馬燕萍