張濤濤

摘? 要：籃球是高校大學(xué)生最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)之一，在籃球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生不僅可以鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，還能在和他人合作中提高自身的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。因此，高校要更多的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行籃球體育活動(dòng)，在學(xué)校范圍內(nèi)為學(xué)生規(guī)劃充足的籃球場(chǎng)地和籃球運(yùn)動(dòng)設(shè)備，從而豐富高校的校園文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動(dòng)? 高校? 校園文化? 建設(shè)

中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）08（a）-0074-02

高校校園作為學(xué)生精神文化活動(dòng)的主要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀的形成具有良好的導(dǎo)向作用。因此高校為了為社會(huì)培養(yǎng)更多的全面型發(fā)展人才，要增加校園體育活動(dòng)的引入，比如學(xué)生們都熱愛(ài)的籃球運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)感受到正能量的校園文化氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展和提高。

1? 高校體育文化內(nèi)涵

高校根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的精神文化生活和身體素質(zhì)情況引進(jìn)校園體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生可以在體育活動(dòng)中感受到校園體育文化的熏陶，從而形成正確的人生觀和價(jià)值觀。體育文化就是學(xué)生在進(jìn)行一系列的體育運(yùn)動(dòng)之后，可以對(duì)學(xué)生的精神層面、感情世界進(jìn)行積極的引導(dǎo)和豐富。并且學(xué)生可以將在體育運(yùn)動(dòng)中獲取的啟示和精神引導(dǎo)通過(guò)實(shí)際生活中的工作實(shí)習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)，長(zhǎng)久以往，學(xué)生就會(huì)形成正確的思維導(dǎo)向和價(jià)值觀[1]。高校引入的籃球運(yùn)動(dòng)不僅僅是要學(xué)生一個(gè)人完成的，還是要學(xué)生和他人進(jìn)行合作的過(guò)程中，共同達(dá)到鍛煉身體的目的。在學(xué)生進(jìn)行籃球活動(dòng)而產(chǎn)生的一種校園文化，其文化熏陶和文化感染力是自然而然而形成的，并且伴隨著學(xué)校的發(fā)展，這種校園文化會(huì)潛移默化的影響學(xué)校師生的思維以及行為舉止，從而促進(jìn)全校師生形成共同的人生觀和價(jià)值觀。另外，良好的校園文化不僅可以促進(jìn)全校師生思維水平的提高，還有助于師生在全校園中形成集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2? 高校體育文化的特征

2.1 全面教育性

高校體育文化是學(xué)生在校園范圍內(nèi)進(jìn)行的體育活動(dòng)而形成的一種文化現(xiàn)象和精神氛圍，高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)從而可以在學(xué)校范圍內(nèi)形成一種濃厚的高校校園體育精神文化。這種精神文化對(duì)學(xué)生培養(yǎng)體育精神和終身體育的意識(shí)具有良好的促進(jìn)作用，并且學(xué)生還可以在運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)自身思想品德和思想道德的升華，從而形成良好的人生觀和價(jià)值觀。因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)是需要學(xué)生和其他學(xué)生進(jìn)行相互協(xié)調(diào)完成的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們?cè)谙硎芑@球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和激情時(shí)，也會(huì)加強(qiáng)和他人的相互協(xié)作，籃球運(yùn)動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，還使得學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中可以感悟相關(guān)的運(yùn)動(dòng)文化，從而提高自身的精神境界。

2.2 時(shí)代性

高校校園體育精神文化是隨著我國(guó)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展而衍生出來(lái)的文化產(chǎn)物，是高校在該時(shí)期所展露出的精神特點(diǎn)和時(shí)代特征的風(fēng)貌。1988年，我國(guó)舉行了首屆CUBA聯(lián)賽，這時(shí)許多大學(xué)生紛紛投入了籃球運(yùn)動(dòng)中，隨著當(dāng)前高校教育重點(diǎn)的改革，學(xué)校紛紛注重學(xué)生的體育文化建設(shè)，從而在高校體育中引入了籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)使學(xué)生可以鍛煉自身的身體素質(zhì)。所以高校校園精神文化建設(shè)是隨著當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)行不斷的補(bǔ)充和完善的，是和當(dāng)前的時(shí)代特征相一致的。

2.3 穩(wěn)定性

高校校園體育精神文化在形成時(shí)具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，比如學(xué)生在進(jìn)行的籃球運(yùn)動(dòng)中取得優(yōu)秀的成績(jī)之后，會(huì)對(duì)學(xué)生的精神文化層次具有積極的教育作用，學(xué)生會(huì)將這種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感轉(zhuǎn)化為精神文化，并且這種精神文化一旦形成，就會(huì)在學(xué)生的腦海中根深蒂固，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展具有積極的影響，這種穩(wěn)定性的特征并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的發(fā)展，而在學(xué)生的精神世界中消失。因此，高校體育精神文化一旦形成，高校體育精神文化，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持久性的影響。

2.4 娛樂(lè)性

由于籃球運(yùn)動(dòng)本身帶有濃厚的娛樂(lè)色彩，通過(guò)寓教于樂(lè)，學(xué)生的精神世界得到豐富和升華，因此，高校校園體育精神文化也帶有一定的娛樂(lè)性，并且符合當(dāng)前大學(xué)生的心理狀態(tài)和心理特征，學(xué)生可以在籃球運(yùn)動(dòng)中感受比賽帶來(lái)的快樂(lè)和激情，在生活和學(xué)習(xí)中遇到了阻礙時(shí)會(huì)將籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)作一種宣發(fā)的工具，學(xué)生在進(jìn)行完籃球運(yùn)動(dòng)之后，抑郁的心情被排解，會(huì)重新樹(shù)立對(duì)生活和學(xué)習(xí)的自信心。

3? 籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育文化的影響

3.1 對(duì)大學(xué)生體育道德的影響

因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)不僅是要學(xué)生自己完成的，而是要學(xué)生在和他人合作中拼搏出最終成績(jī)的一種集體游戲，學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，會(huì)受到他人籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)的精神影響，而樹(shù)立較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，會(huì)為了籃球最終的成績(jī)而努力的拼搏[2]。另外，在其他學(xué)生觀看場(chǎng)上同學(xué)進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，一些對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)較為陌生的學(xué)生，會(huì)在觀看的過(guò)程中了解相關(guān)的籃球文化和籃球規(guī)則，并且隨著場(chǎng)上同學(xué)為了最終的籃球成績(jī)而努力拼搏時(shí)，觀看的同學(xué)不僅會(huì)感到熱血沸騰，還會(huì)從他人的籃球運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到集體榮譽(yù)感，從而觀看的同學(xué)會(huì)自然而然的為場(chǎng)上的同學(xué)加油鼓勵(lì)。另外，學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，也會(huì)隨著籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則而樹(shù)立正確的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一，學(xué)生在籃球場(chǎng)上面對(duì)運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的同學(xué)時(shí)，敢于競(jìng)爭(zhēng)并且勇于拼搏的精神。一方面是體育運(yùn)動(dòng)本身的特性而體現(xiàn)著公平公正的原則，學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中會(huì)自然而然的遵守相關(guān)的籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，此外，假如學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成了良好的規(guī)則意識(shí)，則學(xué)生會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中，也將按部就班的完成任何任務(wù)。因此，高校將籃球運(yùn)動(dòng)引入到校園體育文化建設(shè)過(guò)程中，不僅使學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，還使學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中可以具備良好的體育道德意識(shí)。

3.2 對(duì)大學(xué)生體育精神的影響

學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中，為了最終的團(tuán)體成績(jī)而努力拼搏時(shí)，無(wú)形之中也在不斷的提高自身的拼搏精神，使學(xué)生盡管面臨著強(qiáng)大的對(duì)手，但是學(xué)生仍舊毫不畏懼，敢于挑戰(zhàn)籃球?qū)κ帧ｋS著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的生活的水平也逐漸的提高，隨著家庭和學(xué)校的教育問(wèn)題，導(dǎo)致當(dāng)前許多大學(xué)生心理承受能力較差，當(dāng)在學(xué)習(xí)和生活中面對(duì)困難時(shí)，總是產(chǎn)生怨天尤人的心理，并且在處理一些事件時(shí)學(xué)生的判斷能力較差，并且當(dāng)代大學(xué)生也沒(méi)有對(duì)未來(lái)的目標(biāo)和發(fā)展方向進(jìn)行明確的規(guī)定。這些素質(zhì)的培養(yǎng)是不能從教師所講述的課堂內(nèi)容中學(xué)習(xí)到的，需要學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中不斷的培養(yǎng)和鍛煉出來(lái)的。因此，學(xué)校要根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的心理狀態(tài)引進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)出頑強(qiáng)的意志和努力拼搏的精神，另外，籃球運(yùn)動(dòng)還有利于學(xué)生形成較強(qiáng)的抗壓能力，面對(duì)強(qiáng)大的籃球?qū)κ謱W(xué)生秉承著不服輸?shù)木駚?lái)進(jìn)行，學(xué)生在籃球的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不斷磨練自身的意志，使自己可以勇敢的面對(duì)挫折和失敗，這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)將在籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)到的拼搏精神應(yīng)用于生活和學(xué)習(xí)中[3]。其次，籃球運(yùn)動(dòng)還對(duì)學(xué)生之間的協(xié)作能力具有良好的指導(dǎo)作用。因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)集體運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中加強(qiáng)和他人的交流和協(xié)作，因此，籃球運(yùn)動(dòng)也是學(xué)生之間培養(yǎng)合作默契的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以在籃球運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)體力量的強(qiáng)大，從而學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)和他人的合作來(lái)完成一些較難的任務(wù)。

3.3 對(duì)大學(xué)生體育觀念的影響

高校體育文化的核心是使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，可以逐漸培育自身的體育精神，學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)到的生活和學(xué)習(xí)正能量精神決定著學(xué)生今后樹(shù)立人生觀和價(jià)值觀的方向和正確性[4]。所以高校在引進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行校園體育文化建設(shè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中可以樹(shù)立正確的人生發(fā)展目標(biāo)和方向?yàn)橹饕慕ㄔO(shè)目的。另外，從研究數(shù)據(jù)來(lái)看，75%的學(xué)生表示自己在籃球運(yùn)動(dòng)中自身具備了勇于拼搏的精神，另外，在籃球運(yùn)動(dòng)中認(rèn)為不可能達(dá)到的事也通過(guò)自身的努力而完成，使學(xué)生可以重新樹(shù)立對(duì)生活和學(xué)習(xí)的自信心。另外籃球運(yùn)動(dòng)還可以促進(jìn)學(xué)生之間的友誼，從而提高學(xué)生的人際交往能力，因?yàn)樵诨@球運(yùn)動(dòng)是需要學(xué)生和團(tuán)隊(duì)其他成員之間進(jìn)行不斷交流的過(guò)程，另外當(dāng)籃球團(tuán)隊(duì)獲取最終的勝利之后，會(huì)極大地促進(jìn)籃球成員之間的感情，因此，學(xué)生會(huì)在籃球運(yùn)動(dòng)中結(jié)識(shí)更多的朋友，從而提高自身的溝通交流能力。另外，在高校所進(jìn)行的籃球運(yùn)動(dòng)中，籃球還可以具有學(xué)生智力和精神方面的宣泄作用，假如學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到了阻礙，在籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生抑郁的心理得到了宣發(fā)，使得學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中樹(shù)立了較強(qiáng)自信心來(lái)重新的面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的阻礙。因此，高校引進(jìn)的籃球運(yùn)動(dòng)不僅可以使學(xué)生重新對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，還可以使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中樹(shù)立良好的體育觀念和人生觀念，從而促進(jìn)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)工作發(fā)展。

3.4 豐富了大學(xué)生的課外活動(dòng)

當(dāng)前大部分學(xué)生在下課之后往往回到宿舍玩網(wǎng)絡(luò)游戲或者是玩手機(jī)，長(zhǎng)期以往，學(xué)生的身體素質(zhì)得不到鍛煉，并且這種單一的課后生活抑制了學(xué)生的全面發(fā)展。所以高校在進(jìn)行校園體育文化建設(shè)時(shí)，引入籃球運(yùn)動(dòng)可以使更多的學(xué)生參與到戶外的運(yùn)動(dòng)中，從而提高自身的身體素質(zhì)和豐富課外文化活動(dòng)。從調(diào)查研究結(jié)果來(lái)看，80%的學(xué)生在學(xué)校鼓勵(lì)進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)之后，都開(kāi)始將大部分的課后時(shí)間放在了籃球運(yùn)動(dòng)上，學(xué)生在戶外進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，所收獲到的快樂(lè)是和在宿舍中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲收獲到的快樂(lè)是不同的，所以更多的學(xué)生喜歡到戶外進(jìn)行籃球體育運(yùn)動(dòng)來(lái)提高自身的身體素質(zhì)。因此，高校在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，也在一定程度上豐富了學(xué)生的課后生活。

4? 結(jié)語(yǔ)

高校進(jìn)行校園體育文化建設(shè)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，不僅可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，還可以使學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中增加集體榮譽(yù)感和鍛煉自身勇于拼搏的精神，使得學(xué)生可以將在籃球運(yùn)動(dòng)中樹(shù)立的精神運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中，從而促進(jìn)學(xué)生今后生活和工作的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

[1] 張程.探討籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育文化的影響[J].才智，2014（30）：140.

[2] 朱德有，邱云濤，馬月平.籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育精神文化的影響[J].中國(guó)市場(chǎng)，2017（24）：211-212.

[3] 宋靜.籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育精神文化的影響研究[J].科教導(dǎo)刊，2017（8）：206-208.

[4] 易晟江.籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育精神文化影響探究[J].科技資訊，2015（14）：206.