摘要：現(xiàn)在社會發(fā)展的速度，現(xiàn)代化技術(shù)對高校學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)模式和現(xiàn)代化信息技術(shù)的融合是今后的發(fā)展趨勢，這種教學(xué)模式不會因為空間和時間的限制，因為這一優(yōu)勢讓其教學(xué)更加的自由與靈活，本文研究了兩者之間怎樣進行有效的整合，并在整合的內(nèi)容、方式上進行了相關(guān)的說明。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué);信息技術(shù);學(xué)前教育

現(xiàn)在我國學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴課程的教學(xué)模式主要是以老師講授、示范，學(xué)生進行學(xué)習(xí)為主，這種傳統(tǒng)的教學(xué)形式注重的是技巧性的量化訓(xùn)練，并沒有考慮到學(xué)生們的實際情況，和應(yīng)用能力，就很容易出現(xiàn)學(xué)的知識在實際中應(yīng)用補上，不能適應(yīng)社會的發(fā)展需求。

學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴課程主要使用一對多的教學(xué)模式，在這種模式上一般會受到時間、空間的顯著，但因為信息化技術(shù)的發(fā)展，從而打破了這種形式，比如說可以在互聯(lián)網(wǎng)的前提下進行相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)共享課程的教學(xué)模式，在線上設(shè)置鋼琴教學(xué)課程等，使用現(xiàn)代化的技術(shù)創(chuàng)建了一個學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生們的能力，將線下課程教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，打破了常規(guī)的教學(xué)手段，從而進一步增加了教學(xué)的有效性，可以滿足不同程度學(xué)生的發(fā)展需求，達到了因材施教的目的。

在現(xiàn)代化信息的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建音樂多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，可以打造一個遠程鋼琴教學(xué)平臺。經(jīng)過使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將鋼琴課程所需要用到的知識點貫穿其中，讓學(xué)生在實際中可以應(yīng)用到，如此一來教學(xué)不僅僅只在教室和琴房中，可以在任何的時間點，學(xué)生可以在任何的地方進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正地做到開放式學(xué)習(xí)。

一、建立多媒體網(wǎng)絡(luò)資源庫

在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)長，需要創(chuàng)建校園多媒體網(wǎng)絡(luò)資源庫?？梢詫⒏咝＠蠋煂W(xué)前教育專業(yè)的音樂學(xué)科的特征，將適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教材音樂進行有效的篩選，并對相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源進行整合，通過校園網(wǎng)作為載體，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情完全激發(fā)出來。因為學(xué)前教育專業(yè)音樂學(xué)科的實用性比較高，所以需要多增加一些樂器演奏的軟件、歌唱原件等，這樣就能夠讓學(xué)生在校園中無時無刻地都可以進行學(xué)習(xí)。資源庫的建設(shè)會需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的教材相結(jié)合，按照教材的相應(yīng)內(nèi)容，將其做成教學(xué)包，將其資源師生共用，如此一來也可以接近練習(xí)課程少的問題。

二、創(chuàng)建虛擬音樂學(xué)校和互動平臺

網(wǎng)絡(luò)對我們來講就是一個完全虛擬的世界，我們經(jīng)過一定的方式建設(shè)一個虛擬的互聯(lián)網(wǎng)鋼琴學(xué)校，這樣就等于搭建了一個虛擬的平臺，讓學(xué)生、老師等人可以隨時隨地的進入，創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)的氛圍。首先，我們需要使用多媒體的手段來將不同學(xué)校的該專業(yè)的鋼琴教師組成一個團隊，對其課程進行規(guī)劃，形成課件后再進行上傳，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的手段，真正意義上實現(xiàn)了遠端網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。老師也可以隨時隨地的掌握學(xué)生們學(xué)習(xí)的動態(tài)，這樣不單單學(xué)習(xí)進度進行了有效的控制，并且對于學(xué)生的問題老師可以進行解答，這種高校的學(xué)習(xí)方式有效的打造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

三、創(chuàng)建并打造網(wǎng)絡(luò)鋼琴校本教材

在實際的情況下很多高校學(xué)前專業(yè)的老師使用的鋼琴教材都不一致，因為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的對于傳統(tǒng)教材的打擊，也導(dǎo)致紙質(zhì)教材失去了主宰的地位?，F(xiàn)在我們需要一套合適老師進行教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的教材作為輔助工具。在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢的前提下，打造一個具有學(xué)前教育音樂特色的網(wǎng)絡(luò)課程。不僅僅需要將學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)作為立足點，還需要注重教學(xué)內(nèi)容的人文性和內(nèi)容，增加其相關(guān)的拓展訓(xùn)練，打造一個師生共同參與到其中的一個共享平臺。

四、創(chuàng)新多媒體環(huán)境下鋼琴教學(xué)評價機制

我們在多媒體互聯(lián)網(wǎng)作用在使用現(xiàn)代信息技術(shù)，將鋼琴教學(xué)的評價機制逐漸改變成多元化趨勢發(fā)展，形成多媒體環(huán)境下鋼琴教學(xué)評價體制，其內(nèi)容逐漸豐富到對老師教學(xué)的評價、學(xué)生學(xué)習(xí)的評價、學(xué)生音樂水平的評價和教學(xué)課堂的評價。這些內(nèi)容都是評價教學(xué)活動的標準。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下使用現(xiàn)代化技術(shù)進行互評是極為重要的，也是促進師生發(fā)展的一大重要手段。在整個評價過程中，老師可以及時地掌握學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況，把握課程進度，促進學(xué)生們學(xué)習(xí)，并且還可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)鋼琴的心理，減少畏懼感，同還可以有效的鍛煉了學(xué)生分析、表達等能力，讓學(xué)生有全面的提升。

學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)模式和現(xiàn)代化信息技術(shù)的融合是今后的發(fā)展趨勢，這種教學(xué)模式不會因為空間和時間的限制，因為這一優(yōu)勢讓其教學(xué)更加的自由與靈活，如何將現(xiàn)代化技術(shù)和學(xué)前教育進行整合，不斷地完善是我們今后研究的主題，在這一過程中需要將理論和事件進行結(jié)合，并且遵循以學(xué)生為本，將學(xué)前教育專業(yè)鋼琴學(xué)科的特色完全發(fā)揮出來，不斷地進行創(chuàng)新改革，融入實踐中，有效地促進學(xué)生們的學(xué)習(xí)，對當(dāng)前高校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)有著深遠的影響。

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作者簡介：師寶華，唐山幼兒師范高等專科學(xué)校藝術(shù)系。