馬小英　趙燕

【摘? 要】目的：神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中施以規(guī)范化護(hù)理，觀察應(yīng)用效果。方法：將2017年2月-2018年10月納入的神經(jīng)內(nèi)科患者作為觀察對(duì)象，患者隨機(jī)分為對(duì)照組及觀察組，分別施以常規(guī)護(hù)理及規(guī)范化健康教育，對(duì)比兩組患者健康認(rèn)知及護(hù)理滿意度。結(jié)果：觀察組患者健康認(rèn)知率高于對(duì)照組，且患者護(hù)理滿意度較高，對(duì)比對(duì)照組指標(biāo)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：神經(jīng)內(nèi)科患者護(hù)理中施以健康教育，利于改善患者健康認(rèn)知，使患者學(xué)會(huì)自我管理，保障治療效果，提升患者護(hù)理滿意度，具有臨床推廣價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】規(guī)范化健康教育;神經(jīng)內(nèi)科;健康認(rèn)知;滿意度

【中圖分類號(hào)】R47????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B????? 【文章編號(hào)】1672-3783（2019）03-0250-01

神經(jīng)內(nèi)科納入的患者疾病較為復(fù)雜，患者疾病具有發(fā)病急及變化快特點(diǎn)，需要護(hù)理人員嚴(yán)密護(hù)理，以免患者發(fā)生意外。健康教育作為指導(dǎo)患者及家屬的方式，通過講解健康知識(shí)，使患者認(rèn)知到健康行為的重要性，采取合理及有效的措施將不良因素消除，學(xué)會(huì)自我管理，改善患者生活質(zhì)量。現(xiàn)代護(hù)理中，健康教育是其中的主要環(huán)節(jié)，在疾病預(yù)防及治療中具有重要意義。規(guī)范化健康教育進(jìn)一步改善教育效果。本次實(shí)踐將神經(jīng)內(nèi)科納入的患者作為觀察對(duì)象，以下為詳細(xì)報(bào)告。

1 資料與方法

1.1一般資料

2017年2月-2018年10月我院神經(jīng)內(nèi)科納入患者的人數(shù)為80例，患者隨機(jī)數(shù)字法劃分對(duì)照組及觀察組，男女患者人數(shù)各45例、35例，患者年齡在42-78歲間，平均年齡為（65±5.08）歲，患者疾病類型為腦出血、腦梗死、肌萎縮側(cè)索硬化，人數(shù)分別為28例、34例、28例，患者均自愿參加本次活動(dòng)，并簽署相關(guān)協(xié)議，患者基線資料差異對(duì)比不明顯，具有可比性。

1.2方法

對(duì)照組患者施以常規(guī)護(hù)理，患者入院后，護(hù)理人員評(píng)估患者病情，為患者展開用藥護(hù)理及病情監(jiān)督。

觀察組患者施以規(guī)范化健康教育。患者入院后，護(hù)理人員展開常規(guī)護(hù)理，神經(jīng)內(nèi)科建立規(guī)范化健康教育小組，其中包括4名護(hù)理人員，對(duì)其展開培訓(xùn)，制動(dòng)規(guī)范化健康教育方式。小組成員與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系，與患者展開積極的溝通，了解患者生活習(xí)慣及興趣愛好^[1]。在交流過程中，護(hù)理人員保持平和的情緒，恰當(dāng)?shù)恼Z言，使患者認(rèn)可護(hù)理人員，建立兩者的信任關(guān)系。護(hù)理人員根據(jù)患者病癥，為患者展開健康教育，使患者認(rèn)識(shí)到疾病，明確疾病的形成原因，并講解各類藥物的使用方法及使用效果，指導(dǎo)患者正確的飲食方式及生活方式、功能鍛煉方法，使患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心^[2]。并通過提問的方式，觀察患者對(duì)健康知識(shí)的掌握程度，從而提升患者的健康認(rèn)知，規(guī)范其行為，將患者日常需注意的事項(xiàng)，以卡片的形式下發(fā)，使患者時(shí)常觀察，從而深化記憶^[3]。根據(jù)患者心理狀態(tài)，為患者展開心理護(hù)理，在交流過程中護(hù)理人員掌握患者喜好及文化程度，選擇相關(guān)的放松方式，改變患者心理狀態(tài)，可放映舒緩的音樂，使患者注意力轉(zhuǎn)移。鼓勵(lì)患者敘述內(nèi)心想法，從而排解心中疑慮，消除患者負(fù)面情緒。

1.3觀察指標(biāo)

觀察患者健康認(rèn)知率及護(hù)理滿意度。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

Spss22.0處理健康認(rèn)知率及護(hù)理滿意度指標(biāo)，計(jì)數(shù)資料概率利用%，并利用卡方檢驗(yàn)，若p<0.05差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1兩組患者健康認(rèn)知率對(duì)比（見表1）

2.2兩組患者護(hù)理滿意度對(duì)比（見表2）

3 討論

神經(jīng)內(nèi)科患者疾病致殘率及致死率較高，患者發(fā)病后生活質(zhì)量受到嚴(yán)重影響，患者疾病治療需消耗較長(zhǎng)的時(shí)間，加之患者病情復(fù)雜，對(duì)疾病存在恐懼心理，并未形成健康意識(shí)，致使在護(hù)理過程中不理解護(hù)理人員行為，護(hù)理滿意度較低。神經(jīng)內(nèi)科患者施以規(guī)范化護(hù)理具有重要意義。本次實(shí)踐將我院納入的神經(jīng)內(nèi)科患者作為觀察對(duì)象，施以常規(guī)護(hù)理及規(guī)范化健康教育，護(hù)理結(jié)果顯示，觀察組患者護(hù)理滿意度為90%，高于對(duì)照組患者護(hù)理滿意度72.5%;觀察組患者健康認(rèn)知優(yōu)良率高于對(duì)照組，因此，在神經(jīng)內(nèi)科患者護(hù)理中，施以規(guī)范化健康教育具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1]????? 婁亞. 對(duì)規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中應(yīng)用的效果觀察[J]. 中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志，2018，6（31）：92-93.

[2]????? 郝偉. 規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用分析和臨床效果[J]. 當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2018，24（03）：159-161.

[3]????? 武娟楠. 基于微信平臺(tái)的持續(xù)性健康教育對(duì)神經(jīng)內(nèi)科患者院外治療依從性和自我護(hù)理能力的影響[J]. 河北北方學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2017，33（12）：21-24.