張志昊 陳璐 劉天娥

摘 要：兒童忽視既是社會(huì)公共衛(wèi)生問(wèn)題，也是關(guān)系萬(wàn)千家庭的教育問(wèn)題。情感忽視作為兒童忽視的主要表現(xiàn)形式，對(duì)兒童的心理健康、智能發(fā)展以及個(gè)性品質(zhì)的形成均會(huì)造成一定的不良影響，甚至引發(fā)相應(yīng)的社會(huì)問(wèn)題。文章將對(duì)家庭中兒童情感忽視的影響因素進(jìn)行分析，從而為兒童情感忽視問(wèn)題的解決提供一些策略。

關(guān)鍵詞：兒童情感忽視;家庭視野;法制建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：C913.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-02-18 文章編號(hào)：1674-120X（2019）23-0104-03

一、家庭中兒童情感忽視的內(nèi)涵與不良影響

所謂家庭中的兒童情感忽視，是指家長(zhǎng)在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)心、關(guān)愛(ài)等情感的缺失，在家庭生活中缺少對(duì)兒童正性情感需求的滿(mǎn)足，忽略對(duì)兒童心理、精神、情感的關(guān)心和交流。從方式上來(lái)看，它是一種無(wú)形的、無(wú)意識(shí)的情感疏忽行為;從實(shí)施者來(lái)看，它只限定對(duì)兒童具有監(jiān)護(hù)與撫養(yǎng)義務(wù)的人;從其造成的后果來(lái)看，它會(huì)對(duì)兒童后天的生理、心理、認(rèn)知和行為發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)且不良的影響。

家庭情感忽視會(huì)對(duì)兒童后天的心理健康產(chǎn)生不良影響，也不利于兒童良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)，會(huì)引發(fā)相應(yīng)的社會(huì)問(wèn)題。研究表明，在兒童期受到情感忽視的人在其成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)性格孤傲、認(rèn)知情緒失常等狀況。人在社會(huì)化的過(guò)程中任何一個(gè)環(huán)節(jié)的缺失都將引發(fā)一系列的社會(huì)問(wèn)題，尤其是早期的情感社會(huì)化，它對(duì)一個(gè)人人格基調(diào)的奠定起著重要作用，一旦出了偏差，會(huì)造成不可估量的影響。

家庭情感忽視也不利于兒童的生理健康。研究表明，受到家庭情感忽視的兒童常常會(huì)顯得面黃肌瘦或營(yíng)養(yǎng)不良，這類(lèi)兒童可能體弱多病，并且在患病之后的康復(fù)比未受到情感忽視的兒童要慢，此外他們?cè)谂c人接觸時(shí)也會(huì)顯得目光呆滯，眼神躲閃。

此外，家庭情感忽視也會(huì)阻礙兒童后天的學(xué)業(yè)發(fā)展，這種消極影響在留守兒童群體中尤為突出。由于長(zhǎng)期生活在缺乏情感交流的環(huán)境中，加之學(xué)校中學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，許多兒童容易形成冷漠、孤僻的性格，或產(chǎn)生暴躁、沖動(dòng)等消極情緒，這類(lèi)性格和情緒對(duì)于兒童學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和積極性的提升存在諸多不利，會(huì)直接影響兒童后天學(xué)業(yè)的發(fā)展。某些兒童學(xué)業(yè)成績(jī)差的原因，并非是缺少父母的輔導(dǎo)，而是缺乏與父母的情感交流。

二、兒童情感忽視的家庭影響因素

（一）家庭結(jié)構(gòu)類(lèi)型

家庭結(jié)構(gòu)是家庭關(guān)系的整體模式，是指在家庭中承擔(dān)各種角色的成員之間的相互聯(lián)系，它既包含家庭的人口結(jié)構(gòu)又包含家庭的代際結(jié)構(gòu)。以家庭結(jié)構(gòu)的完整性為標(biāo)準(zhǔn)，可將其分為完整家庭和缺損家庭，完整家庭又可分為正常小家庭和正常大家庭，正常小家庭指由父母和子女構(gòu)成的家庭，而正常大家庭是在前者的基礎(chǔ)上與其他親屬共同生活的家庭。相對(duì)而言，缺損家庭中兒童情感忽視的發(fā)生概率會(huì)更高，如單親家庭和再婚家庭。有研究表明，家庭結(jié)構(gòu)與兒童的情緒狀態(tài)存在一定的聯(lián)系，這也是兒童情感忽視影響的一個(gè)方面。

如表1所示，正常大家庭（51%）、正常小家庭（53.5%）的兒童在情緒穩(wěn)定性方面明顯優(yōu)于單親家庭（42.1%）、再婚家庭（32.4%）。這是因?yàn)檎４蠹彝?、正常小家庭的兒童從小就受到父母一致性的教育，父母?duì)他們的情緒情感更為敏感，對(duì)他們的情感關(guān)懷更加細(xì)致。而單親家庭和再婚家庭的兒童則存在父愛(ài)（母愛(ài)）的缺失，或者在心理上不能很好地接受繼父或繼母，容易對(duì)他們產(chǎn)生抵觸情緒。父母一旦忽視了兒童的情感訴求，不能及時(shí)和他們進(jìn)行情感交流，對(duì)他們開(kāi)展心理疏導(dǎo)，就很容易對(duì)他們的內(nèi)心造成傷害。

此外，家庭結(jié)構(gòu)會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展而變化，“留守家庭”便是其中一個(gè)突出的代表。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2000年，中國(guó)留守家庭便占家庭總量的18.87%。生活在留守家庭中的兒童比較突出的心理問(wèn)題主要有情緒問(wèn)題、交往問(wèn)題和自卑心理。其他監(jiān)護(hù)人無(wú)法履行父母應(yīng)有的監(jiān)護(hù)職責(zé)，往往忽視了兒童內(nèi)心的情感訴求，兒童在遇到某些問(wèn)題時(shí)，找不到可以?xún)A訴的對(duì)象，尤其是面對(duì)困難和挫折時(shí)不得不獨(dú)自承受，在長(zhǎng)期承受著巨大心理壓力的情況下，兒童的心理及性格也容易朝著極端方向發(fā)展。

（二）家庭經(jīng)濟(jì)狀況

家庭經(jīng)濟(jì)狀況在一定程度上也會(huì)對(duì)家庭中的兒童情感忽視產(chǎn)生影響，尤其是在低收入家庭，兒童情感忽視的程度會(huì)更高。

從表2中可以看到，家庭收入低于1萬(wàn)元的家庭，兒童的受忽視率高達(dá)43.9%。經(jīng)濟(jì)收入低的家庭對(duì)兒童的情感忽視問(wèn)題主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，一是家庭的經(jīng)濟(jì)條件不夠好，但還是想方設(shè)法地滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求，卻忽視了兒童在情感及精神層面的需要;二是由于家庭經(jīng)濟(jì)條件差，兒童的某些物質(zhì)需要難以滿(mǎn)足，如果家長(zhǎng)不能從積極的方面對(duì)兒童的情感進(jìn)行引導(dǎo)，在與外界環(huán)境對(duì)比的過(guò)程中，兒童容易產(chǎn)生自卑的消極情感;三是家長(zhǎng)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件差，自身又無(wú)力改變現(xiàn)狀，可能會(huì)產(chǎn)生對(duì)社會(huì)不滿(mǎn)的消極情緒，若家庭環(huán)境長(zhǎng)期充斥著不良的情緒，勢(shì)必會(huì)在一定程度上影響兒童積極的社會(huì)情感的養(yǎng)成。另外，若家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)收入低，但家長(zhǎng)仍能自強(qiáng)自立，用積極的心態(tài)與行動(dòng)感染兒童，注重情感的交流，兒童的社會(huì)情感就會(huì)朝著積極的方向發(fā)展，這樣的家庭對(duì)兒童情感的忽視程度就輕。

而家庭收入在6萬(wàn)元以上的家庭，兒童的受忽視率高達(dá)36.5%，這又是什么原因呢？在經(jīng)濟(jì)收入高的家庭里，家長(zhǎng)若能在給兒童提供優(yōu)越物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，也注重與兒童心靈上的溝通，兒童就能獲得較好的發(fā)展。若家長(zhǎng)只強(qiáng)調(diào)通過(guò)物質(zhì)來(lái)表達(dá)“愛(ài)”，僅僅認(rèn)為讓兒童生活富裕就是愛(ài)，而忽視與他們的情感交流，那么兒童反而會(huì)認(rèn)為父母為自己提供的一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，任何事情都必須以自己為中心，一切都可以用金錢(qián)衡量，這樣勢(shì)必會(huì)助長(zhǎng)兒童驕橫、自私、冷漠的不良品質(zhì)，誘發(fā)一系列的心理問(wèn)題或行為問(wèn)題。

（三）父母的受教育程度

一般情況下，受教育程度高的父母對(duì)兒童的情感需要更為重視，能對(duì)兒童的心理需要做出敏銳的反應(yīng)，能及時(shí)得當(dāng)?shù)貙?duì)兒童進(jìn)行情感關(guān)懷。

從表3、表4中可看出，受教育程度不同的父母對(duì)兒童心理需要的敏感性與反應(yīng)性存在明顯的差異。父母的受教育程度越高，對(duì)兒童心理需要的敏感性和反應(yīng)性越高，即父母對(duì)兒童情感的關(guān)注度與敏感度越高;反之，若父母的受教育程度越低，那么對(duì)兒童的情感的關(guān)注度就會(huì)降低，從而產(chǎn)生情感忽視。