李彥全

摘 要 作為上世紀(jì)80年代誕生于中國(guó)的一項(xiàng)集健身、競(jìng)技、教育、娛樂一體化的排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，氣排球與傳統(tǒng)硬式排球相比更加具有重量輕、彈性好、參與性廣泛、適用范圍多元化等優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)多年的演變與優(yōu)化目前已經(jīng)成為了一項(xiàng)適合小學(xué)生參與的體育項(xiàng)目。下面就來(lái)結(jié)合小學(xué)氣排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)法實(shí)踐推廣展開研究，希望能夠?yàn)閺V大同行業(yè)從業(yè)者帶來(lái)一定幫助。

關(guān)鍵詞 氣排球趣味教學(xué) 體育 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著小學(xué)體育新課改制度的不斷深入與強(qiáng)化，現(xiàn)階段的小學(xué)體育教育方式也得到了前所未有的轉(zhuǎn)變。特別是在氣排球教學(xué)的過(guò)程中，廣大小學(xué)體育教師更是要通過(guò)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知情況以及個(gè)體差異，尋找出更加適合他們的趣味教學(xué)手段。通過(guò)循序漸進(jìn)的方式來(lái)培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，與此同時(shí)也提升了學(xué)生的綜合身體素養(yǎng)。為日后更好的投身于其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1小學(xué)體育中融入趣味教學(xué)法的意義

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)就是游戲、游戲就是學(xué)習(xí)。而作為一名小學(xué)體育教師，其最為重要的職責(zé)就是針對(duì)學(xué)生的需求以及接受水平，制定出適合其發(fā)展的教學(xué)手段，通過(guò)對(duì)知識(shí)體系的趣味打造來(lái)鼓勵(lì)孩子們?cè)谟淇?、輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)與玩耍。只有這樣小學(xué)體育趣味教學(xué)才能夠真正的對(duì)學(xué)生的主動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)預(yù)防、主動(dòng)參與精神進(jìn)行激發(fā)，在提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)熱忱的同時(shí)，讓他們感受到身體健康的愉悅。

2氣排球趣味教學(xué)法在小學(xué)體育中的實(shí)踐方式

氣排球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，不僅需要參與者要有相互的配合，同時(shí)也需要廣大體育教師給與充分的研究和設(shè)計(jì)，在趣味教學(xué)法中實(shí)現(xiàn)廣大小學(xué)生體育實(shí)踐的綜合提高。下面就來(lái)以正面雙手墊球游戲進(jìn)行氣排球的練習(xí)為例，對(duì)趣味游戲教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。

2.1步步高趣味游戲

每一名學(xué)生都手持一球展開自墊球的活動(dòng)，一墊約0.3米高、二墊約為0.8米高、三墊約為2米高的方式進(jìn)行聯(lián)系，當(dāng)氣排球落地進(jìn)行反彈后再配合1、2、3的韻律進(jìn)行不同高度的墊球練習(xí)，通過(guò)若干個(gè)回合的訓(xùn)練后，教師可以通過(guò)學(xué)生的報(bào)數(shù)來(lái)評(píng)選出運(yùn)動(dòng)回合次數(shù)最多的一組為勝。在這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程中，每一名小學(xué)生都可以在一場(chǎng)游戲中感受到氣排球的趣味性，同時(shí)也能夠在競(jìng)技比賽的作用下完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.2接力賽游戲

氣排球的一個(gè)重要運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)便是要通過(guò)速度的提升來(lái)對(duì)球進(jìn)行操控與把握，在開始接力賽游戲的時(shí)候教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生準(zhǔn)備出一個(gè)起跑線，同時(shí)在每10米的地方進(jìn)行一個(gè)直徑為2米的方塊、并在其中放置氣排球。隨后將全班學(xué)生分為四等分，以縱隊(duì)接力的方式每組第一個(gè)人要迅速的跑到方塊內(nèi)進(jìn)行墊球15次，完成后將球放回原處、再折回與第二名同學(xué)擊掌、以此類推。在這個(gè)游戲項(xiàng)目的引導(dǎo)下每一名學(xué)生都能夠很快的對(duì)墊球以及速度有所專項(xiàng)訓(xùn)練，從而完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在整個(gè)游戲完成后教師可以結(jié)合每個(gè)競(jìng)賽小組的實(shí)際情況進(jìn)行打分，同時(shí)對(duì)接力賽過(guò)程中出現(xiàn)的一些共性問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和糾正。

2.3三足鼎立氣排球訓(xùn)練

氣排球是一項(xiàng)綜合協(xié)同能力以及反應(yīng)能力的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，鑒于此在進(jìn)行趣味游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程中不妨通過(guò)“三足鼎立”這個(gè)游戲來(lái)進(jìn)行學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。在游戲開始之前教師實(shí)現(xiàn)可以準(zhǔn)備好排球3枚、場(chǎng)地一塊，將全體學(xué)生等分為兩組、各站在場(chǎng)地的一側(cè)。A隊(duì)手持兩枚球、B隊(duì)手持一枚球，在體育教師鳴笛后雙方就可以將氣排球直接往對(duì)方的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行投擲，當(dāng)某個(gè)場(chǎng)地上有三枚球同時(shí)存在的時(shí)候，則要對(duì)相關(guān)的小組進(jìn)行扣一分的處理。在既定的時(shí)間內(nèi)得分多的就是勝利者。在這個(gè)游戲教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的氣排球掌握水平進(jìn)行排球網(wǎng)高度的設(shè)置，同時(shí)也可以結(jié)合實(shí)際的場(chǎng)上人數(shù)將所應(yīng)用的球的數(shù)量進(jìn)行控制和調(diào)整，以此來(lái)在短時(shí)間內(nèi)完成排球的訓(xùn)練任務(wù)。

2.4彈彈彈游戲

在過(guò)去的排球教學(xué)中正面雙手墊球教學(xué)雖然學(xué)生的執(zhí)行技術(shù)相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，但往往都是由于缺少實(shí)際的應(yīng)用能力而發(fā)生競(jìng)技中的失誤。為此在進(jìn)行趣味氣排球訓(xùn)練的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)更加強(qiáng)對(duì)一些氣排球的技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用，通過(guò)簡(jiǎn)化一些傳統(tǒng)氣排球中的游戲規(guī)則、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出諸多符合小學(xué)生運(yùn)動(dòng)規(guī)律的法則，來(lái)在一定程度上降低訓(xùn)練難度、讓學(xué)生能夠“墊墊腳、夠得到”中熱愛上氣排球這項(xiàng)體育活動(dòng)。而“彈彈彈”的游戲活動(dòng)則是能夠很好的滿足這一要求。

在教學(xué)實(shí)踐開展的過(guò)程中，教師需要結(jié)合每一名學(xué)生的反應(yīng)能力以及協(xié)調(diào)能力等進(jìn)行墊球技術(shù)的訓(xùn)練。在開始趣味教學(xué)之初，教師實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備氣排球一枚、排球場(chǎng)地一塊。將全體同學(xué)均分為兩組（也可以結(jié)合班級(jí)人數(shù)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃），通過(guò)站在球場(chǎng)各一邊的方式來(lái)展開墊球技術(shù)比賽，以接住對(duì)方發(fā)球同時(shí)迅速回球勝利者為加分。在游戲開展的過(guò)程中，要求每一名學(xué)生都通過(guò)拋球、擲球的方法來(lái)參與到游戲當(dāng)中，當(dāng)球擲出對(duì)方場(chǎng)地者為失敗、罰1分、持球時(shí)間超過(guò)4秒則也要判為失敗、扣3分，當(dāng)接發(fā)球或者接對(duì)方回球的時(shí)候可以允許氣排球在地面上進(jìn)行一次反彈，其他規(guī)則都通正式的氣排球比賽規(guī)則，如果學(xué)生能夠采用墊球技術(shù)則是要給予其2分的獎(jiǎng)勵(lì)。在比賽結(jié)束后，教師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際體能以及身體素質(zhì)，來(lái)懲罰失敗的隊(duì)員進(jìn)行慢跑和俯臥撐、仰臥起坐訓(xùn)練。除此以外，對(duì)于一些有條件的小學(xué)體育課堂而言，還可以通過(guò)引入多媒體教學(xué)技術(shù)以及AR技術(shù)進(jìn)行授課，讓每一名學(xué)生都能夠在多媒體網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下完成既定的教學(xué)目標(biāo)和對(duì)氣排球的參與。

3強(qiáng)調(diào)激勵(lì)機(jī)制在氣排球趣味教學(xué)中的重要性

在新課改下的氣排球趣味教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況展開相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制，將批評(píng)與表?yè)P(yáng)進(jìn)行有機(jī)融合、通過(guò)“先揚(yáng)后抑”的手段來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行排球練習(xí)和實(shí)踐。特別是要對(duì)于一些體能較弱、接受能力較慢的學(xué)生，教師更是要通過(guò)邀請(qǐng)其上臺(tái)表演等方式對(duì)其的微小進(jìn)步給予充分肯定，只有這樣每一名小學(xué)生才能夠在教師的鼓勵(lì)以及趣味教學(xué)手段的引導(dǎo)下完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

4總結(jié)

小學(xué)氣排球趣味教學(xué)主要是強(qiáng)調(diào)站在學(xué)生的興趣入手，通過(guò)氣排球的運(yùn)動(dòng)技術(shù)游戲化轉(zhuǎn)換來(lái)進(jìn)行充分的認(rèn)知與學(xué)習(xí)。只有將看似枯燥、乏味的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活、生動(dòng)的游戲活動(dòng)，每一名小學(xué)生才能夠在短時(shí)間內(nèi)完成自身身體素養(yǎng)的提升，最終實(shí)現(xiàn)氣排球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的改進(jìn)。

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