韓雪

[摘要]現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人喜愛聲樂，喜歡唱歌，但是他們大部分人對(duì)于聲樂都沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，也不知道該如何去學(xué)習(xí)聲樂。本文主要從幾個(gè)方面闡述了聲樂的學(xué)習(xí)，告訴大家在學(xué)習(xí)時(shí)要注意氣息的運(yùn)用，體會(huì)歌曲情感，并且在不同的場(chǎng)合多練習(xí)，才能達(dá)到一個(gè)較好的聲樂學(xué)習(xí)效果。

[關(guān)鍵詞]聲樂;學(xué)習(xí);效果

[中圖分類號(hào)]J616[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1007-2233（2019）10-0130-02

對(duì)于聲樂愛好者而言，想要更好地了解聲樂，運(yùn)用好聲樂技巧，對(duì)于聲樂的一些簡(jiǎn)單知識(shí)理論的學(xué)習(xí)是必不可少的。學(xué)習(xí)聲樂可以幫助愛好者更好地理解一些歌曲的情感體驗(yàn)，同時(shí)也能改善自己的唱功，下面本文將主要從三個(gè)方面淺談對(duì)聲樂學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)。

一、聲音概念

在當(dāng)今，聽一些流行音樂已經(jīng)成為人們放松的主流方式之一。很多人在聽了幾遍后就可以能夠?qū)⑵渫暾叱鰜?lái)，甚至條件較好的還可以參加一些歌唱比賽。但是即便如此，大部分人沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，因此對(duì)于聲樂的概念還是很模糊的，只是可以模仿，不能再接著深入下去。

有些人總覺得把嘴巴張開，把聲音唱大，聲音又尖又亮，就是好聽的。但是即使這樣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多人的聲音條件雖然不錯(cuò)，但是高音總是唱不上去。例如，演唱歌曲《我愛你，塞北的雪》時(shí)，到了歌曲的高潮部分，演唱就會(huì)吃力，發(fā)出的聲音特別刺耳。

在進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)之前，首選要了解的是正確的聲音概念，就是什么樣的聲音是對(duì)的。大家一定要學(xué)習(xí)聲樂不是單純?yōu)榱顺鰩讉€(gè)高音，而應(yīng)該努力把每一個(gè)音唱得通暢、流動(dòng)。所以正確的聲音概念應(yīng)該是：牙關(guān)松開，聲音圓潤(rùn)細(xì)膩，有穿透力，要有流動(dòng)性。

二、呼吸對(duì)歌唱的重要性

（一）氣息

在歌唱中尤為需要注意的是氣息。呼吸時(shí)除了需要注意呼吸的節(jié)奏之外還需要注意呼吸的方式。有些人在呼吸時(shí)沒有掌握正確的姿勢(shì)就會(huì)導(dǎo)致呼吸的不順暢，而且更重要的是會(huì)傷到自己的聲帶和嗓子。在吸氣時(shí)，要注意不是刻意去吸氣，而是需要根據(jù)自己的唱歌的節(jié)奏進(jìn)行合理?yè)Q氣，讓氣自己進(jìn)來(lái)，這樣在唱歌時(shí)，尤其是高潮部分，才能不會(huì)那么吃力，而且還可以唱得上去。學(xué)習(xí)者可以每天根據(jù)氣息在身體里運(yùn)動(dòng)去感受，或者找一個(gè)聲樂老師跟在后面進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要是堅(jiān)持，氣息可以說(shuō)是聲樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵[1]。

（二）氣息的運(yùn)用

在唱歌時(shí)，不僅要吸氣，也要呼氣，不光要把握唱歌時(shí)吸氣的節(jié)奏，同時(shí)也要把握好換氣的節(jié)奏。在唱歌之前，需要知道人身體的一些器官在唱歌時(shí)的運(yùn)用。比如說(shuō)，在唱歌時(shí)，需要依靠氣息，是從身體的上部胸腔直至下部小腹的一個(gè)位置去把這部分的身體部位當(dāng)成一個(gè)呼吸使用的工具，在小腹處吸足了氣之后將氣沉下去直至小腹，然后在合理的位置呼氣，將聲音發(fā)出來(lái)，這樣出來(lái)的聲音也會(huì)更加渾厚，不會(huì)那么單薄。

在學(xué)習(xí)吸氣呼氣時(shí)需要遵循一定的原則。吸氣回去需要滿足自己所演唱樂曲的表達(dá)，做到運(yùn)用自如，用最少的吸氣呼氣去滿足自己樂曲的一些情感表達(dá)以及高潮部分的高音延音，等等[2]。其次就是需要支持，在經(jīng)過不斷練習(xí)后，自己會(huì)獲得一些肌肉記憶，繼而在下次使用時(shí)，自己就可以更好地管理呼氣吸氣，直至運(yùn)用自如。大家一定要知道，唱歌唱得好的人，不一定是天才，但是一定經(jīng)過了后期刻苦的訓(xùn)練，尤其是呼氣吸氣這種極具技術(shù)含量的步驟。

三、歌曲處理和感情運(yùn)用

在聲樂學(xué)習(xí)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，很多歌曲都是在一定的背景下創(chuàng)作出來(lái)的，它需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地領(lǐng)略，在歌唱之前，需要細(xì)細(xì)品味歌曲所表達(dá)出來(lái)的意思。正所謂是有感而發(fā)，將自己的情感融入進(jìn)歌曲中，從而來(lái)體現(xiàn)聲樂藝術(shù)的精神。我們平常學(xué)習(xí)聲樂的過程中，通常會(huì)聽一些聲樂演唱，而根據(jù)聲樂演唱中的聲音和聲樂所要表達(dá)的情感，我們就可以根據(jù)演唱者對(duì)聲樂這門藝術(shù)的把握度如何進(jìn)行明確。其首要了解的就是針對(duì)作者的作曲背景以及作者當(dāng)時(shí)的情感，要使得自身作為藝術(shù)的生命通過聲樂藝術(shù)來(lái)充分展現(xiàn)，則其情感的融入是必要的，只有這樣才能使得歌唱中歌唱者情感融入的重要性得到充分體現(xiàn)，為了實(shí)現(xiàn)歌唱的最高境界，就要做到在歌唱中聲音以及情感的有效融合，從而促使情感通過演唱進(jìn)行充分的展現(xiàn)[3]。如此，才能讓歌聲更為優(yōu)雅動(dòng)聽。

聲樂是人情感的體現(xiàn)，是一種心靈的寄托，從某種程度上來(lái)說(shuō)聲樂是一種用人生演繹的樂曲，所以最為直接的表達(dá)形式就是感情，而最直接的表演往往才是最能感染人的心靈。

聲樂學(xué)習(xí)事實(shí)上也是一門藝術(shù)學(xué)習(xí)，接近于一種聽覺練習(xí)。很多好的歌曲被原唱唱出來(lái)時(shí)，會(huì)讓聽眾感覺這首歌曲會(huì)有很深的寓意，而且仿佛自己可以置身于那個(gè)情境中，但是被很多人翻唱后就沒有那種感覺了。但是也有好的翻唱者，可以把自己的經(jīng)歷情感重新融入進(jìn)歌曲中，聽了之后又會(huì)有完全不同的感受，這樣某種程度上可以說(shuō)，一首新的曲子誕生了。對(duì)于一首好的曲子，或者說(shuō)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，要將感情賦予進(jìn)這首歌曲，把死的歌詞變成活的。在學(xué)習(xí)前，學(xué)習(xí)者可以先將歌詞摘抄幾遍，并將歌詞完整背下來(lái)，朗誦并深入體會(huì)，之后單純地去體味它的旋律，慢慢賦予它情感，最后再將其唱出來(lái)，并不斷改進(jìn)自己覺得不好的地方，或者可以把自己學(xué)習(xí)和唱過的歌曲錄下來(lái)，然后一遍又一遍地去聽，去仔細(xì)地聽，給身邊的人聽，問問他們的感受，或者給相關(guān)聲樂的老師，這也是一個(gè)很好的可以通過反饋去學(xué)習(xí)聲樂并進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)，作為一個(gè)聲樂學(xué)習(xí)者，應(yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)打去進(jìn)行學(xué)習(xí)和藝術(shù)活動(dòng)。

（一）歌詞的情感體驗(yàn)

聲樂學(xué)習(xí)是將兩種藝術(shù)相結(jié)合，主要是文學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)和音樂藝術(shù)。這兩者之間實(shí)際上是相輔相成的。語(yǔ)言可以將人的情感傳達(dá)出去，通過歌詞的方式，將自己所想要表達(dá)的賦予到字里行間中去，然后去慢慢品味。而再加上音樂后，可以感受到一種旋律，仿佛這個(gè)字是活的，在學(xué)習(xí)時(shí)就可以將他們結(jié)合起來(lái)，根據(jù)歌詞的音節(jié)好一些聲韻方面的表達(dá)，去對(duì)歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而理解這首歌的歌曲韻味，這樣理解之后，自己也才能進(jìn)行更好的聲樂學(xué)習(xí)，也才能唱出更優(yōu)美的歌曲。

（二）旋律情感

在聲樂學(xué)習(xí)中，除了歌曲歌詞，還需要我們認(rèn)真讀譜，并結(jié)合譜子對(duì)歌曲細(xì)細(xì)品味。把握歌曲的每一處地方，小到一個(gè)咬字的方式和換氣的停頓節(jié)點(diǎn)，大到一首歌的旋律和唱歌時(shí)氣息的運(yùn)用，都值得我們注意，并細(xì)細(xì)琢磨。

在唱的時(shí)候，演唱者置身其中，通過自己的形體、手勢(shì)、眼神、表情和包含飽滿情緒的歌聲來(lái)感染觀眾，把復(fù)雜多變的心情給觀眾交代清楚，才能讓觀眾聽出味來(lái)。先感動(dòng)自己，打動(dòng)自己的歌唱才會(huì)打動(dòng)觀眾的心，才能真正釋放藝術(shù)的巨大魅力。演唱者的最高境界，不僅僅是力求唱得悅耳動(dòng)聽，還要唱得發(fā)人深省，感人肺腑[4]。

四、歌唱者的心理素質(zhì)

聲樂的學(xué)習(xí)不管需要理論知識(shí)的運(yùn)用，還需要學(xué)習(xí)者去實(shí)際操作。比如說(shuō)，站到在舞臺(tái)上，小到給一兩個(gè)人去演唱，大到給幾十人幾百人去演唱，或者是在一個(gè)高水平的團(tuán)隊(duì)中。因此聲樂學(xué)習(xí)尤為需要注意心理方面的建設(shè)。只有心理方面的建設(shè)到位，然后才能進(jìn)行真正的聲樂展示，同時(shí)這也是聲樂學(xué)習(xí)中必不可少的一環(huán)。聲樂學(xué)習(xí)者需要將自己聲樂技巧方面的東西和心理水平建設(shè)有機(jī)結(jié)合，這樣才能將自己所學(xué)的東西用出來(lái)，并保證正常水平下的發(fā)揮，不會(huì)被心理問題所困擾[5]。

（一）聲樂演唱中怯場(chǎng)的表現(xiàn)

在聲樂表現(xiàn)的現(xiàn)場(chǎng)，如果出現(xiàn)怯場(chǎng)，還是很正常的。但是這種不好的情緒表現(xiàn)會(huì)影響自己的發(fā)揮，甚至?xí)?dǎo)致自己原先的很多技巧和一些想要展示的東西發(fā)揮不出來(lái)，不能保證自己最正常水準(zhǔn)的發(fā)揮，這樣的話就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)者對(duì)自己的聲樂學(xué)習(xí)情況得不到一個(gè)正確的認(rèn)知，無(wú)法知道自己到底學(xué)了些什么，學(xué)到了什么程度。而且如果這種情況嚴(yán)重的話，甚至?xí)?dǎo)致后面的聲樂學(xué)習(xí)無(wú)法正常進(jìn)行，會(huì)一直困擾著學(xué)習(xí)者。

（二）如何克服怯場(chǎng)心理

大家要知道這是很正常的心理反應(yīng)，也就是所謂的怯場(chǎng)。但是如果不積極認(rèn)真對(duì)待，就可能會(huì)缺乏表演激情，創(chuàng)作欲望和自信心。因此，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)是克服怯場(chǎng)的最好方法。

在學(xué)習(xí)后進(jìn)行展示的時(shí)候，需要我們對(duì)自己進(jìn)行一些心理暗示，告訴自己不要緊張，同時(shí)最重要的是保證自己每日正常的訓(xùn)練，在條件達(dá)到的時(shí)候，就可以登臺(tái)排練檢驗(yàn)下自己，隨著時(shí)間的推移，即使沒有發(fā)揮出最好的水準(zhǔn)，也是可以完美地詮釋聲樂作品的，而且對(duì)后期聲樂學(xué)習(xí)具有很大的激勵(lì)作用。

因此，我們可以看到，聲樂學(xué)習(xí)除了那些技巧知識(shí)，還需要保證自己的心理建設(shè)，只有當(dāng)與聲樂相關(guān)的心理建設(shè)達(dá)到了一定水準(zhǔn)，才算是聲樂的基本掌握。也只有做好心理建設(shè)，才能真正克服怯場(chǎng)以及一些其他的小毛病，然后在學(xué)習(xí)中，在實(shí)際生活中，完美地展示聲樂。也只有自己一直堅(jiān)持下去，才能在聲樂學(xué)習(xí)的道路中，學(xué)到很多東西，也能有所感悟。同時(shí)聲樂愛好者也可以了解下中國(guó)一些傳統(tǒng)的聲樂藝術(shù)對(duì)我們?cè)诟璩幸恍┘记芍畷r(shí)，比如如何咬字過腔，以聲傳情，等等。同時(shí)在作品情感和風(fēng)格的把握等方面提供了鮮明的指導(dǎo)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)， 依據(jù)這些指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)，可以使我們的聲樂學(xué)習(xí)更具民族特色和韻味。我們也可以更好地吸取聲樂理論中的精華，并繼承和發(fā)展我們民族的傳統(tǒng)聲樂藝術(shù)，這些都大有裨益。

注釋：

[1]張珊.淺談聲樂學(xué)習(xí)中讀譜的重要性[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2019（07）：48—49.

[2]王海州.淺談如何做一名聰明的聲樂學(xué)習(xí)者[J].黃河之聲，2019（04）：60—61.

[3]張珂.淺析聲樂學(xué)習(xí)中的樂感培養(yǎng)[J].北方音樂，2018，38（18）：225.

[4]張昕欣.淺談對(duì)聲樂學(xué)習(xí)的見解[J].黃河之聲，2018（05）：97.

[5]牛靜.淺談聲樂愛好者如何學(xué)習(xí)聲樂[J].大眾文藝，2012（02）：3.

（責(zé)任編輯：張洪全）