林秦聲

摘 要：當(dāng)前，新課改使教學(xué)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，提倡智慧教學(xué)。這就對(duì)老師的核心素養(yǎng)提出了更高要求。從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行闡述，加強(qiáng)對(duì)教師核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提倡智慧課堂，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；智慧課堂；核心素養(yǎng)

在新課改的帶動(dòng)之下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)迎來了新的春天。在教學(xué)過程中，提倡智慧課堂，讓學(xué)生在智慧課堂中自由學(xué)習(xí)。這種智慧課堂的運(yùn)用對(duì)老師的核心素養(yǎng)提出了更高要求。

一、智慧課堂概述

智慧教學(xué)是一種更豐富、全面、多元、綜合的教學(xué)方式，它要求立足于學(xué)科特點(diǎn)，將學(xué)生的智慧和教師的智慧相結(jié)合，在教學(xué)過程中，教師要充分、靈活地利用一切可利用的資源，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相討論，發(fā)現(xiàn)真理，不限制學(xué)生的思維，不遏制學(xué)生的好奇與想象，營造和諧的課堂氛圍，開啟和豐富學(xué)生的心智，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、探索，獲得知識(shí)、培養(yǎng)品質(zhì)、全方面提高，進(jìn)行以培養(yǎng)“智慧的人”為目標(biāo)的教學(xué)。

二、智慧課堂下教師核心素養(yǎng)

1.知識(shí)素養(yǎng)能力

隨著新課改的不斷推進(jìn)，老師為了更好地完成教學(xué)工作，就必須有很高的知識(shí)素養(yǎng)，要進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，使自身的知識(shí)體系不斷更新，適應(yīng)新的形勢(shì)。不僅需要牢固的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，而且還要掌握現(xiàn)代的教學(xué)理念，并把新理念融入教學(xué)中來。

2.課堂實(shí)施能力

老師在課堂實(shí)施能力上，主要表現(xiàn)為幾點(diǎn)。第一，課前的準(zhǔn)備。在課前進(jìn)行充分備課，制定詳細(xì)的教學(xué)教案。第二，課程的實(shí)施。在實(shí)施過程中，老師為了完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，需要采用合適的教學(xué)方法，并對(duì)現(xiàn)代各種技術(shù)進(jìn)行熟練掌握。第三，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。老師要對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，通過反思對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。

3.指導(dǎo)能力

老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo)，不要讓學(xué)生死學(xué)，死背，要讓學(xué)生靈活學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的，這樣讓學(xué)生做到勞逸結(jié)合。老師要有很強(qiáng)的指導(dǎo)能力，這樣才能在教學(xué)中學(xué)會(huì)“偷懶”。

4.教育能力

教育能力主要以學(xué)生為主，把課程的基礎(chǔ)、實(shí)踐和綜合等有機(jī)結(jié)合在一起，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。老師要對(duì)教學(xué)新理念進(jìn)行研究，要適應(yīng)新課改的要求，要從新課改上去提升自身的素質(zhì)。

三、如何提升老師核心素養(yǎng)

1.加強(qiáng)自身知識(shí)的提升

一個(gè)優(yōu)秀的教師，往往具有一流的教學(xué)水平。所以專業(yè)的知識(shí)是基礎(chǔ)，很多學(xué)生都喜歡向?qū)W識(shí)淵博的老師提問，并且很多學(xué)生也喜歡和知識(shí)豐富的老師討論問題。學(xué)生也會(huì)被這樣的老師所折服。一個(gè)好的教師應(yīng)該具有精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的文化知識(shí)、寬厚的教育科學(xué)知識(shí)，不斷地提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生喜歡你這個(gè)老師的課。只有具備了淵博的知識(shí)，才能更好地進(jìn)行教學(xué)，才能充分利用教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

2.學(xué)會(huì)自我反思

作為一名老師，要對(duì)自己的教學(xué)過程和思想進(jìn)行不斷反思。隨著新課改的不斷實(shí)施，要想使學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，就需要改變教育理念，運(yùn)用新的理念，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)施。第一，老師要不斷對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行反思，深入理解新課標(biāo)的精神，要反思自己教學(xué)過程是不是與新課標(biāo)的精神一致。第二，要不斷反思自身的日常工作形式是不是和新課標(biāo)理念一致，是不是能夠促進(jìn)新課標(biāo)的實(shí)施。第三，要不斷對(duì)自己所采用的技能進(jìn)行反思，是否和新課標(biāo)所提倡的一致。

3.終身學(xué)習(xí)，不斷完善和超越自己

學(xué)習(xí)是一個(gè)常態(tài)的工作，是一生都要堅(jiān)持的事情。只有活到老，學(xué)到老，自身的知識(shí)才能更加豐富，才能使自身知識(shí)在積累中創(chuàng)新，才能使各種能力得到突破。老師要把學(xué)習(xí)融入自己日常的工作中，要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)完善自己，超越自己，使自己的各方面知識(shí)都更加豐富，提高自己的教學(xué)水平。第一，當(dāng)今是信息時(shí)代，知識(shí)的傳播速度更加快捷，而且方式更加多樣化，老師自身所儲(chǔ)備的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，已經(jīng)落伍于時(shí)代。所以，老師要通過學(xué)習(xí)來武裝自己，來實(shí)現(xiàn)與時(shí)代的接軌，對(duì)新的知識(shí)更加容易接受和掌握，這樣就使課堂融入了新的元素，更加具有現(xiàn)代朝氣。第二，要對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法進(jìn)行研究和運(yùn)用，對(duì)這些新理念和新方法要真正領(lǐng)悟它們的內(nèi)涵，抓住它們的實(shí)質(zhì)，這樣才能在教學(xué)中融入其精神和靈魂。第三，老師要會(huì)用現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)，要不斷學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)理念，使教學(xué)方法上有所突破，使自身綜合能力有更大的提高。

總之，在智慧課堂下，老師的核心素養(yǎng)需要不斷提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要內(nèi)外兼修，不斷提升自身的核心素養(yǎng)，從而提升智慧課堂的高效、高質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚昌會(huì)，臧紅建.向?qū)W生借智慧：核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)型探索[J].成功（中下），2017（14）：179.

[2]王勇戰(zhàn)，高海軍.讓智慧課堂綻放美麗之花：基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師課程體系建構(gòu)[J].新課程（上），2017（31）：121.

[3]崔佳偉，鄒東升.提升核心素養(yǎng)，鑄造智慧課堂：基于核心素養(yǎng)的智慧課堂的實(shí)踐與思考[J].基礎(chǔ)教育論壇，2017（24）：100-101.

編輯 杜元元