藺政軍

摘 要：音樂與生活息息相關(guān)，是人們情感的寄托。在音樂教育方面，中學(xué)音樂教學(xué)的目標(biāo)，是提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力和情感表達(dá)能力。中學(xué)音樂課作為音樂的啟蒙課，肩負(fù)著引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造音樂的責(zé)任，教師應(yīng)當(dāng)積極探索中學(xué)音樂課的重要教學(xué)模式，并且在教學(xué)活動中廣泛應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂；課堂教學(xué)；模式探索

初中音樂是以培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)和創(chuàng)造藝術(shù)為目的的科目，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美態(tài)度和價值態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生對藝術(shù)情感的理解和表達(dá)，是推動學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要工具。所以，在初中音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極地應(yīng)對新時代背景下的教育需求，摒棄落后的傳統(tǒng)型音樂教學(xué)模式和教師主導(dǎo)的教學(xué)方針。教師在教學(xué)實踐中應(yīng)當(dāng)將教學(xué)理論和經(jīng)驗有效結(jié)合起來，積極探索新的教育教學(xué)模式和理念，對初中音樂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)有效的改革，將課堂交給學(xué)生把握，將音樂融入整個課堂。初中音樂教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造良好的、自由的音樂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)學(xué)生的競爭意識和合作精神。

一、多媒體教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生音樂感受

眾所周知，興趣是最好的老師，這是在教學(xué)活動中絕對不能被忽視的原則。只有有了興趣，學(xué)生才會進(jìn)一步去學(xué)習(xí)和探索，在沒有興趣的情況下，學(xué)習(xí)活動是無法繼續(xù)進(jìn)行的。在初中音樂教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)盡力提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性，喚醒學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情，才能進(jìn)行下一步的教學(xué)工作。只有在學(xué)生積極參與課堂的情況下，教師才能順利引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和感受。只有在學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)感興趣的情況下，教師才能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識和欣賞音樂。因此，面對新時代背景下的教育教學(xué)需求，積極探索新的音樂教學(xué)模式變得尤為重要。但是，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的教學(xué)模式單一乏味，主要是通過磁帶等設(shè)備來播放歌曲，這種情況下的音樂課堂會顯得非常無聊和枯燥，很難激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性，無法提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的枯燥乏味的教學(xué)方式，將現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)活動有效結(jié)合起來，盡最大可能實現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。現(xiàn)代信息技術(shù)在我們的日常生活中的利用隨處可見，尤其為教育領(lǐng)域的教學(xué)活動提供了重要的教育教學(xué)平臺，是現(xiàn)代教育的重要標(biāo)志。所以，教師在初中音樂課堂中應(yīng)積極使用信息技術(shù)，提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

比如，教師可以在講解音樂故事背景的情況下，利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動直觀的音樂情境，使教學(xué)模式不再單一枯燥，有利于學(xué)生全身心投入到音樂之中，切身感受音樂的魅力和情感。在《春江花月夜》的講授過程中，教師可以使用多媒體設(shè)備來展示相應(yīng)的影像資料，使學(xué)生直觀感受春江花月夜的美妙情境，使學(xué)生置身音樂之中感受音樂情感，理解音樂精神?！恫菰〗忝谩芬部梢詫⒍嗝襟w技術(shù)引入音樂課堂中來，教師通過使用多媒體設(shè)備選取相應(yīng)的影像資料在課堂上進(jìn)行播放和展示，使學(xué)生在了解音樂的創(chuàng)造背景和創(chuàng)造環(huán)境后，再體會《草原小姐妹》這首歌曲的精神和情感，學(xué)生會被音樂的魅力所融合，被草原的美景所震撼，仿佛置身于遼闊的草原之中。從上述情況看來，積極開發(fā)使用信息化技術(shù)，能夠豐富音樂課堂，簡化音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性。

二、游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

貪玩是中學(xué)生群體的另一大性格特點。但是“貪玩”這個特點，我們不能將它惡化，它不是一個缺點，只是孩子天真爛漫個性的表達(dá)。不過，“貪玩”確實影響了教育教學(xué)活動的進(jìn)程，學(xué)生往往也是因此而偏離正軌，太貪玩而忘記學(xué)習(xí)是不可取的。為解決這一問題，教師可以采用游戲進(jìn)課堂的方式，寓教于樂。

有一首歌叫作《跳圓舞曲的小貓》，在學(xué)習(xí)這首歌曲時，學(xué)生需要準(zhǔn)確掌握圓舞曲的特點，感受圓舞曲所表達(dá)的情感類型。傳統(tǒng)教學(xué)是灌入教學(xué)法，教師將知識點羅列出來，使學(xué)生記住知識點。多媒體軟件發(fā)達(dá)的當(dāng)代社會，可以引入微課的教育教學(xué)方法，使音樂課堂更加生動，充滿趣味。微課教學(xué)內(nèi)容明確，視覺效果豐富，學(xué)生在學(xué)習(xí)微課后，能夠真正領(lǐng)會圓舞曲的特點。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行圓舞曲表演的游戲，將學(xué)生分為不同的小組，每個小組分別表演圓舞曲，模仿微課中小貓的舞姿，進(jìn)行圓舞曲比賽。通過這種方式，學(xué)生既能充分理解圓舞曲的特點，也能有效記憶圓舞曲的情感類型。更重要的是，通過圓舞曲比賽，為學(xué)生留下了關(guān)于音樂學(xué)習(xí)的美好記憶?！短鴪A舞曲的小貓》，在游戲中被學(xué)生謹(jǐn)記于心，歌曲與舞蹈的結(jié)合，不僅能夠加深學(xué)生對音樂的感受，也拓寬了學(xué)生的知識范圍，加深了學(xué)生對藝術(shù)的理解。游戲就是蘊含著無盡的魔力，它使人放松，使人愉快，也是藝術(shù)的表達(dá)形式的一種。多種藝術(shù)形式相互融合，符合音樂的教育教學(xué)目標(biāo)，能夠提升學(xué)生對音樂的鑒賞和欣賞能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生釋放、表達(dá)自己的情感，創(chuàng)造出富有力量的音樂作品，治愈自己，治愈他人。

初中音樂是以培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)和創(chuàng)造藝術(shù)為目的的科目，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美態(tài)度和價值態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生對藝術(shù)情感的理解和表達(dá)，是推動學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要工具。所以，在初中音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極地應(yīng)對新時代背景下的教育需求，摒棄落后的傳統(tǒng)型音樂教學(xué)模式和教師主導(dǎo)的教學(xué)方針。積極探索新型教學(xué)模式是現(xiàn)代教育的發(fā)展途徑，有利于教育教學(xué)的發(fā)展和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。在初中音樂教學(xué)方面，教師應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行改革和嘗試，吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，深入貫穿以人為本的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的全面可持續(xù)性發(fā)展。

編輯 馮志強(qiáng)