馮燕

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性主要是針對(duì)小學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的掌握，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效率提高主要表現(xiàn)在學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)的多少，掌握的知識(shí)多少，讓學(xué)生通過(guò)教師的數(shù)學(xué)教學(xué)把數(shù)學(xué)成績(jī)提高，教師通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法，在新教改的教學(xué)目標(biāo)下，用新的價(jià)值理念向?qū)W生傳遞知識(shí)，從數(shù)學(xué)知識(shí)的教導(dǎo)到綜合素質(zhì)的全面提高，教師通過(guò)高效率的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的全面提高，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的邏輯思維.本文主要是關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂重要性的介紹，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題和提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的辦法.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);有效性;重要性;辦法

新的教育改革對(duì)全面提高課堂效率這點(diǎn)有了明確的規(guī)定，讓教師想辦法把一節(jié)課的知識(shí)讓學(xué)生全面掌握，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問(wèn)題提高課堂的學(xué)習(xí)效率，這就需要教師發(fā)揮課堂主導(dǎo)的作用讓同學(xué)們積極配合教學(xué)，完成一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)還讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高.小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中教師也同樣需要利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，從小打好基礎(chǔ)學(xué)好數(shù)學(xué).

一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要性的介紹

小學(xué)階段是學(xué)習(xí)的重要階段，這時(shí)候?qū)W生的智力開(kāi)發(fā)還不太完善，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比較表面，但是接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，他們可以在短時(shí)間內(nèi)接受新的東西，而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就需要他們這樣鮮活的血液.打好小學(xué)階段的基礎(chǔ)對(duì)以后學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，每個(gè)階段都有每個(gè)階段的重要性但是小學(xué)階段是奠基階段，只有在這個(gè)時(shí)候把數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)打好，以后的學(xué)習(xí)才能更簡(jiǎn)單.同樣，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)其他學(xué)科也產(chǎn)生同樣重要的作用，如小學(xué)數(shù)學(xué)可以鍛煉小學(xué)生的邏輯思維，開(kāi)發(fā)小學(xué)生的智力，這時(shí)候小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)好可以增加學(xué)習(xí)其他學(xué)科的信心，小學(xué)數(shù)學(xué)都是最基本的運(yùn)算，也可以促進(jìn)對(duì)生活的基本運(yùn)算，如小學(xué)生和媽媽去菜市場(chǎng)可以幫媽媽計(jì)算價(jià)錢，幫媽媽撿碗筷數(shù)數(shù)家里面幾個(gè)客人，這都是小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)生活中重要性的體現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的提高幫助小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，也促進(jìn)對(duì)其他學(xué)科和生活中關(guān)于數(shù)學(xué)的運(yùn)算理解.這就是小學(xué)數(shù)學(xué)重要性的體現(xiàn).

二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

（一）教師運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚

傳統(tǒng)的教師滿堂講課，小學(xué)生自己聽(tīng)課，教師為了完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，自己只顧講課，把課堂的容量變得很大，小學(xué)生自己做題提問(wèn)題的機(jī)會(huì)較少，教師基本把教學(xué)目標(biāo)完成了，這節(jié)課也就結(jié)束了，學(xué)生的問(wèn)題很多可是課上提問(wèn)題的時(shí)間幾乎沒(méi)有，這就造成了學(xué)生與課堂的脫節(jié)，隨著知識(shí)講的越來(lái)越多，不會(huì)的地方的越來(lái)越多，平時(shí)習(xí)題的運(yùn)用也特別少這樣就造成了學(xué)習(xí)效率低下好多題都不會(huì)做，學(xué)生不會(huì)做題，可是為了期末考試還要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這時(shí)候他們會(huì)感到枯燥無(wú)聊，造成數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，成績(jī)不理想打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣的惡性循環(huán)不利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)展.

（二）小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

雖然說(shuō)小學(xué)生的文化課不是特別緊張，學(xué)習(xí)的學(xué)科較少，但是很多家長(zhǎng)為了讓孩子生活變得更充實(shí)他們給孩子報(bào)了各種各樣的課外班，小學(xué)生每天的生活被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，作業(yè)寫(xiě)完了還要繼續(xù)去上其他學(xué)科回到家已經(jīng)很晚了，每天這樣的生活讓小小年紀(jì)的他們不能接受，因此，白天上課的時(shí)候他們的注意力不夠集中，尤其是數(shù)學(xué)課堂跟不上教師的教學(xué)節(jié)奏可能接下來(lái)一節(jié)課就跟不上了，這樣對(duì)他們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是很不利的.

三、促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性提高的措施

（一）教師創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法讓小學(xué)生數(shù)學(xué)課上沒(méi)有生機(jī)，沒(méi)有活力.這和課堂的主導(dǎo)者教師有很大的關(guān)系，這樣的原因主要要在教師身上找找原因，因此，教師應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法，是不是講的知識(shí)不夠吸引學(xué)生還是自己滿堂灌的方法學(xué)生不適應(yīng)，是不是應(yīng)該創(chuàng)新一下課堂的教學(xué)方法，如教師可以把數(shù)學(xué)課堂和游戲結(jié)合起來(lái)，吸引學(xué)生的目光，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)課堂更感興趣.如在學(xué)習(xí)新課時(shí)，教師可以作為主導(dǎo)者讓學(xué)生發(fā)揮主體的作用，利用連一連的游藝，教師是游戲的法官，然后學(xué)生是參與者，由學(xué)生拿著數(shù)字牌子左面學(xué)生是數(shù)字加減乘除右面學(xué)生拿著答案，由法官出題，然后給做題的學(xué)生相應(yīng)的時(shí)間，然后在右面學(xué)生拿著的牌子中找出答案，用時(shí)最短且正確性最高的學(xué)生獲勝，最后法官給學(xué)生頒獎(jiǎng).謝謝咯個(gè)的教學(xué)方法可以讓學(xué)生們及時(shí)掌握所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)鞏固提高學(xué)生們參與實(shí)踐的能力，這樣讓教師和學(xué)生們都愛(ài)上數(shù)學(xué)課堂.這樣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性自然會(huì)提高.

（二）家長(zhǎng)合理安排小學(xué)生的課余時(shí)間

家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，為了讓學(xué)生從小全面發(fā)展，但是他們忽視了孩子的承受能力，他們年紀(jì)還小，身體素質(zhì)整體不夠好，這樣壓力大的課外課程讓他們文化課學(xué)習(xí)效率提不上去.因此，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)他們的興趣愛(ài)好，合理的給孩子安排課外輔導(dǎo)班.這樣讓孩子的課余生活清閑而不被浪費(fèi).在文化課掌握良好的基礎(chǔ)上發(fā)展孩子的興趣，讓孩子在數(shù)學(xué)課堂上活力四射，學(xué)好數(shù)學(xué).

總之，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性要從教師，家長(zhǎng)，學(xué)生三個(gè)方面出發(fā)，教師創(chuàng)新課堂的教學(xué)方法，家長(zhǎng)合理安排學(xué)生的課外生活.學(xué)生自己在數(shù)學(xué)課堂上積極主動(dòng)，學(xué)好知識(shí).這樣就能促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性提高.

【參考文獻(xiàn)】

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