沈巍巍

轉(zhuǎn)眼間，我從事幼教工作已有10個年頭?；叵脒@些年的經(jīng)歷，有苦有樂，有悲有喜。到今天，我慶幸自己仍然堅守在幼兒教育這塊陣地上，而這一切都源于那場“一年之約”。

初出茅廬

2007年，我畢業(yè)于浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院，懷揣著對幼兒教育事業(yè)的向往，踏入了幼兒園的大門。在我之前這家幼兒園有過一名男教師，但他最終還是因為各方面原因沒能堅持下去。因此，園長對我的到來持保留態(tài)度，她對我說：“沈老師，我們很想留住你，但是對于幼兒園男教師的未來發(fā)展，我們沒有成熟的規(guī)劃，你能走上什么樣的路，就看你自己了……”確實，因為男教師的稀缺，當(dāng)時很少有相對成熟的關(guān)于男教師的發(fā)展之路可以借鑒。我當(dāng)時就向園長表態(tài)，我沒有太多地考慮未來的路，只想走好眼前的每一步。為此，我拒絕了園里給我安排的專職體育教師的崗位，主動要求進(jìn)班，和女教師一樣承擔(dān)一個班級的正常教學(xué)任務(wù)。

我接手的是一群剛從托班升上來的小班孩子，我的到來讓他們感到新鮮和好奇，很快我和孩子們就玩在一起了。這讓與我搭班的教師有些擔(dān)憂。第一天，她就和我絮叨：“沈老師，班級孩子的安全問題你一定要看住了。要建立班級常規(guī)，不能讓孩子們玩得太興奮。這女孩子的頭發(fā)你不會綁，就不要綁了……”我報以一笑，然后默默地做我認(rèn)為該做的事。比如，當(dāng)天我就記住了全班孩子的姓名;一周就學(xué)會了各種花式的辮子綁法;每天和孩子們玩游戲，還自創(chuàng)了很多孩子們喜歡的游戲。功夫不負(fù)有心人，孩子們因為喜歡我，更愿意遵守班級常規(guī)。搭班教師也改變了對我的看法：原來女教師會的男教師也會，有些地方甚至做得更好。家長們更是從開始時的懷疑變?yōu)樽鹬?，每次見面都會非常友好地招呼一聲“沈老師好”。因為有我，我們班還曾引起了不少平行班家長的羨慕，希望自己的孩子也能到我?guī)У陌嗉壚飦?。那一刻，我切實感受到了工作帶來的幸福感?/p>

一年之約

隨著時間的推移，我與孩子、家長以及同事的感情日漸加深。然而，隨著年齡的增長，我也開始更多地考慮自己的未來。幼兒園教師工作的強度和壓力，不是外人能理解的。而作為男教師，這種壓力更是成倍的。我猶豫了，萌生了放棄的念頭，盡管我舍不得我的孩子們。剛好，那時有一個調(diào)動崗位的機會，工資要比當(dāng)教師高很多。就這樣，近3年的幼教生涯在那一刻畫上了句號，我最終也沒能跳出“男教師待不長”的魔咒。離別時分，雖然滿懷不舍，但也得到了大家的理解。就在那時，家長和孩子們與我定下了“一年之約”：“沈老師，一年后，在孩子們畢業(yè)時，我們再相聚?！?/p>

在離開幼兒園的近一年時間里，我輾轉(zhuǎn)換了很多工作崗位，但再也體驗不到當(dāng)初與孩子們在一起的快樂。那“一年之約”也漸漸淡忘了。

2011年6月的一天，電話那頭傳來的一個熟悉而稚嫩的聲音，讓我激動不已?！吧蚶蠋煟€記得我嗎？”當(dāng)然記得，每個孩子的聲音我都清晰地記得?！吧蚶蠋?，我想您了……”我何嘗不是一直掛念著大家?！吧蚶蠋?，我們邀請您參加我們的畢業(yè)典禮！”……掛掉電話，我的心情久久不能平靜?！耙荒曛s”，我來了！

孩子們畢業(yè)典禮那天，我人還沒到，心早已飛奔而去。剛到約定的地點，在一旁早早等候的孩子們便像從前一樣興奮地圍了上來，一張張熟悉的面孔，一聲聲久違的“沈老師”，從未如此親切。作為男人的我，還是第一次收到孩子們獻(xiàn)上的鮮花，這讓我感動不已。接著，我又見到了昔日的同事、家長。仿佛一切就在昨天，我們圍坐在一起相互寒暄。當(dāng)孩子們一起念起畢業(yè)詩、唱起畢業(yè)歌的那一刻，大家都哭了。那一刻，心底的不舍，再也抑制不住;那一刻，對我來說談不上什么堅持初心，愛崗敬業(yè)，甘為孺子牛，只是覺得這才是屬于我的地方。我想我一定會回來。

再次啟航

就在那年暑假，我又去應(yīng)聘幼兒園教師的崗位。因為之前的工作經(jīng)驗，我很快找到了一家新的幼兒園，擔(dān)任配班教師的工作。盡管當(dāng)時的工資待遇還不到原先崗位的一半，但我既然決定回來了，就一定要堅持下去。那一年，我拿著連養(yǎng)活自己都有困難的工資，住著宿舍，卻不覺得委屈。我比以前更努力了。我所在的幼兒園在當(dāng)?shù)赜幸欢ㄖ?，那里有很多?yōu)秀的教師。我便從如何照料好孩子的生活，如何有效地設(shè)計、組織好活動，如何管理好一個班等方面虛心地向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。天道酬勤，一年內(nèi)，我的專業(yè)水平有了顯著的提高。一年后，我如愿考上了事業(yè)編制，開始了我幼教生涯的新起點。

考上事業(yè)編制后，我被分配到一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園當(dāng)教師。家長對我的到來有歡迎的，也有懷疑的。還記得當(dāng)時接手的班級里，有幾個孩子的家長對我總是不太信任，孩子有什么事情從不跟我溝通，對班級工作也不好好配合，對我給他們的家庭教育方面的建議更是置之不理。有一天，這幾個家長接了孩子以后自顧自聊天，放任孩子在大操場上亂跑。我看到后便上前提醒他們，他們卻并不當(dāng)回事。果不其然，在幾個孩子相互追逐的時候，一個孩子摔跤了，額頭上血流不止。幾個家長頓時不知所措。我第一時間趕到現(xiàn)場，先幫孩子清洗了傷口，再消毒、上藥、包扎一氣呵成，同時不斷地安撫孩子的情緒。事后，當(dāng)家長向我表示感謝時，我對家長說：“我們老師真的把每一個孩子當(dāng)成自己的孩子，都希望孩子變得更好，所以我們的立場是一樣的。”家長表示自己確實對我有誤解。從此他們對班里的工作格外配合。如今，他們的孩子都上小學(xué)了，他們還會經(jīng)常和我聯(lián)系，跟我分享孩子的近況，有時還會咨詢一些家庭教育方面的問題。

不久，因為我的努力和工作成績，我擔(dān)任了幼兒園的業(yè)務(wù)副園長。新崗位的責(zé)任讓我對幼兒教育有了更深刻的認(rèn)識。

確實，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的家長有別于城區(qū)幼兒園的，他們更希望教師給予孩子知識、技能的教育，如拼音、寫字、背誦古詩詞等。我的專業(yè)告訴我，這對孩子的學(xué)習(xí)成長并沒有幫助，為此我多次通過召開家長會、與個別家長溝通等途徑向家長宣傳科學(xué)的教育理念，還多次組織關(guān)于“去小學(xué)化”等講座。有一次，各班在召開家長會，其中一個大班活動室忽然傳來吵鬧聲，當(dāng)班的教師急匆匆地找到我：“沈老師，我們班的家長鬧起來了，說我們幼兒園這也不教，那也不教，孩子拼音都不會，以后怎么上小學(xué)?！蔽亿s緊趕到班級，讓情緒比較激動的家長先冷靜下來，然后把大家的疑慮都認(rèn)真地記錄下來。隨后，我以拉家常的方式給家長解釋幼兒園階段孩子的年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，并用生動的正反案例加以說明。同時還與家長分享了他們最關(guān)心的孩子入學(xué)準(zhǔn)備經(jīng)驗，大部分家長漸漸明白了教師的用心。盡管還有家長不那么信服，但我們?nèi)匀粓猿终_的教育理念，引導(dǎo)家長擺正心態(tài)。

從最初的懵懂到如今的漸漸成熟，我感觸頗深，感謝一路走來幫助我的領(lǐng)導(dǎo)、同事以及家長們，更感謝天真爛漫的孩子們，是他們讓我的幼兒園教師之路走得更加踏實。幼兒園的工作確實繁瑣辛苦，作為男教師更要頂?shù)米毫?，守得住寂寞，時刻準(zhǔn)備著比女教師付出更多的努力。雖然有時幾乎累到崩潰，但只要一想到孩子們朝霞般的笑臉，我的職業(yè)幸福感便油然而生。