摘 要：“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)客實(shí)踐”比賽是全國、省、市職業(yè)學(xué)校技能大賽的重要項(xiàng)目，競爭激烈。文章對作者所在學(xué)校近年來在該賽項(xiàng)培訓(xùn)的實(shí)踐探索進(jìn)行了總結(jié)分析，歸納的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)對該項(xiàng)目的競賽培訓(xùn)具有一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì);賽項(xiàng);基礎(chǔ)訓(xùn)練

中圖分類號：TP391.4 ? ?文章編號：2095-624X（2019）18-0141-01

一、研究賽題，吃透規(guī)則

我們分析發(fā)現(xiàn)，雖然命題年年有新意，但題型相對穩(wěn)定，大體由三大部分組成。

第一部分：建立產(chǎn)品數(shù)字樣機(jī)模型。這一部分在比賽中分值占比約40%，要求按照產(chǎn)品零件圖中所注尺寸生成零件的實(shí)體造型，同時需要將生成的零件裝配成產(chǎn)品裝配圖，需提交包括三維數(shù)字模型、零件圖、爆炸視圖、六視圖、效果圖等文件。除速度外，這一部分突破的關(guān)鍵是力求繪制準(zhǔn)確。選手必須具備良好的識圖能力和建模能力。

第二部分：仿形設(shè)計(jì)。這一部分在比賽中分值占比約20%。根據(jù)所給圖片中所示外觀視圖進(jìn)行三維建模，并輸出效果圖，有時要求制作展示動畫，該部分要求選手有比較好的產(chǎn)品外觀造型能力。這一部分突破的關(guān)鍵為對產(chǎn)品外形的把控程度。這一部分對渲染要求也比較高，必須有合理的材質(zhì)、完美的色彩搭配、逼真的渲染效果。

第三部分：創(chuàng)客實(shí)踐。這一部分在比賽分值中占比約40%。這部分的要求是根據(jù)設(shè)計(jì)要求完成產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，創(chuàng)建產(chǎn)品數(shù)字模型，生成制造文件并編寫產(chǎn)品設(shè)計(jì)說明與制造說明。這一部分的突破關(guān)鍵在于創(chuàng)新。這類題目不僅要求選手必須有一定的創(chuàng)新思維能力、造型設(shè)計(jì)能力，同時還要在人機(jī)工程學(xué)和色彩學(xué)上也要有一定的功底。

二、狠抓培訓(xùn)，教學(xué)相長

1.重視選手選拔

工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)客實(shí)踐項(xiàng)目比賽時間比較長，一般3～4小時，比賽內(nèi)容涉及面廣、形式靈活，難度大，對參賽學(xué)生要求高。競賽隊(duì)員除了要有吃苦精神、較強(qiáng)的自學(xué)能力、強(qiáng)烈的進(jìn)取心、良好的心理素質(zhì)外，必須具有較強(qiáng)的讀圖能力、軟件操作能力和創(chuàng)新能力。

2.強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練

中職組比賽更強(qiáng)調(diào)在規(guī)定的時間內(nèi)造型的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)創(chuàng)新能力的發(fā)揮。所以，常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校（以下簡稱我校）特別注重選手的基礎(chǔ)識圖能力、制圖能力、建模水平和軟件操作速度的訓(xùn)練。對于產(chǎn)品仿形設(shè)計(jì)方面，我校通過大量產(chǎn)品實(shí)例造型，努力讓學(xué)生“見多識廣”。在訓(xùn)練過程中，注重指導(dǎo)學(xué)生注意歸類。大訓(xùn)練量是必須的，技能某種程度上體現(xiàn)的就是熟能生巧，只有扎扎實(shí)實(shí)練好基本功，才能在賽場上應(yīng)付自如。

3.突出思維創(chuàng)新

賽項(xiàng)最后一題是創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，需要讓選手自由發(fā)揮，創(chuàng)新思維。我校從競賽隊(duì)組建伊始就經(jīng)常讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)渠道欣賞優(yōu)秀工業(yè)產(chǎn)品，帶領(lǐng)學(xué)生觀察市場上的小家電等，通過逐步滲透的方法，讓學(xué)生建立一套自己的審美評判標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)美感和創(chuàng)新理念。待學(xué)生掌握一定軟件操作技能后，引導(dǎo)他們對優(yōu)秀作品的建模進(jìn)行構(gòu)思，然后通過軟件進(jìn)行模仿建模。只有相關(guān)的知識與技能掌握到一定程度，才能點(diǎn)燃創(chuàng)造的靈感。

4.師生同賽同訓(xùn)

工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)教師組的賽題與學(xué)生中職組的競賽試題是一樣的，近年來我校一直堅(jiān)持鼓勵教師與學(xué)生一起參賽。教師參賽有利于對大賽方案進(jìn)行仔細(xì)的分析和探討;親臨賽場使教師更能體會學(xué)生在賽場的反應(yīng)，制訂出符合實(shí)際的訓(xùn)練計(jì)劃。在平時訓(xùn)練中，師生一起做題，遇到問題一起解決，加深印象，探討捷徑。教師和學(xué)生共同參與，亦師亦友，以賽促教，以賽促學(xué)。

近年來，我校開展有針對性地優(yōu)化競賽輔導(dǎo)，從選手選拔、基礎(chǔ)訓(xùn)練、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、師生相長等諸方面著手，有效提高競賽培訓(xùn)質(zhì)量，取得了可喜的成績。實(shí)踐中我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)真反思，精心準(zhǔn)備、耐心輔導(dǎo)，提高了學(xué)生技能水平、鍛煉了學(xué)生意志品質(zhì)，同時也將教師的教育教學(xué)水平提升到了一個新的高度。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：俞呂真（1979—），江蘇常熟人，講師，本科，研究方向：機(jī)械設(shè)計(jì)與加工。