摘 要：在當(dāng)前全面深化改革的社會(huì)背景下，國(guó)家政府將“211工程”“985工程”等納入世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)中，正式啟動(dòng)實(shí)施“統(tǒng)籌推進(jìn)兩個(gè)一流”戰(zhàn)略，這也被稱(chēng)為“雙一流”工程建設(shè)。在建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)指引下，目前我國(guó)高等教育面臨重大改革。與此同時(shí)，高等學(xué)校也正面臨體制機(jī)制運(yùn)行轉(zhuǎn)換、發(fā)展環(huán)境變化、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)情況。在此情況下，地方新建本科院校作為近年來(lái)國(guó)家關(guān)于高等教育改革發(fā)展的重要戰(zhàn)略部署，其在培養(yǎng)應(yīng)用型社會(huì)人才、推動(dòng)高等教育大眾化以及高等教育制度改革發(fā)展中發(fā)揮重要作用。營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)作為本科院校中重要的專(zhuān)業(yè)課程，通過(guò)對(duì)地方新建本科院校中該專(zhuān)業(yè)建設(shè)的研究，有助于全面提升營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè) 的教學(xué)質(zhì)量和水平。本文在對(duì)地方新建本科院校、營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)等相關(guān)內(nèi)容闡述的基礎(chǔ)上，對(duì)其發(fā)展環(huán)境以及營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析的同時(shí)，提出有效建設(shè)路徑以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高水平的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：雙一流;地方新建本科院校;營(yíng)銷(xiāo);建設(shè)研究

伴隨時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)成為我國(guó)教育事業(yè)新時(shí)代下發(fā)展的重大戰(zhàn)略任務(wù)?？v觀我國(guó)高等教育的發(fā)展歷史，要真正實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，需要進(jìn)一步提升我國(guó)高等教育體系的發(fā)展水平和質(zhì)量，尤其是各類(lèi)型、多層次高等院校的發(fā)展質(zhì)量。地方新建本科院校作為我國(guó)高等教育事業(yè)體系中的重要力量，其產(chǎn)生與發(fā)展同我國(guó)近年來(lái)的高考擴(kuò)招政策以及高等教育大眾化發(fā)展背景密切相關(guān)。隨著我國(guó)高等教育體制機(jī)制的改革發(fā)展，新建地方本科院校在當(dāng)前及未來(lái)的發(fā)展中面臨重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)此，加強(qiáng)新時(shí)代下“雙一流”建設(shè)背景下的地方新建本科院校發(fā)展研究至關(guān)重要。

一、地方新建本科院校、營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容概述

隨著近年來(lái)高考擴(kuò)招政策的實(shí)施以及高等教育體制改革發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)于高等學(xué)校的辦學(xué)定位和特色有深入的研究和探討。高等教育作為有一個(gè)多維性的發(fā)展概念，其在高等教育系統(tǒng)中的定位問(wèn)題，從本質(zhì)上來(lái)看屬于高等教育系統(tǒng)的分層問(wèn)題。對(duì)于高等教育的理解需要從多方面展開(kāi)，這主要體現(xiàn)在高等學(xué)校在社會(huì)系統(tǒng)中的定位，學(xué)校在高等教育系統(tǒng)中的定位以及學(xué)校內(nèi)部各要素在學(xué)校這一系統(tǒng)中的定位。地方新建本科院校作為社會(huì)主義高等教育體系的重要力量，其發(fā)展定位的宗旨更多的是實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等教育多樣性的發(fā)展特質(zhì)。地方新建本科院校與傳統(tǒng)高等學(xué)校相比而言，其具有一定的辦學(xué)特色和辦學(xué)定位。所謂的辦學(xué)特色是強(qiáng)調(diào)學(xué)校在長(zhǎng)期發(fā)展中形成的本校特有的、優(yōu)于其他高校的特點(diǎn)，這也是地方新建本科院校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)所在。此外，地方新建本科院校的建立與發(fā)展在很大程度上也是我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略定位的迫切需求。從當(dāng)前我國(guó)地方新建本科院校來(lái)看，其主要指1999年我國(guó)啟動(dòng)高等學(xué)校擴(kuò)招政策后由政府部門(mén)批轉(zhuǎn)成立的本科層次的普通高等學(xué)校，屬于高等教育體系的重要組成部分。

所謂的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面知識(shí)和能力的，能夠在政府部門(mén)、事業(yè)單位以及企業(yè)中進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與管理的、能夠進(jìn)行教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。從本質(zhì)上來(lái)講，營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)又被稱(chēng)為市場(chǎng)學(xué)或者市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，是個(gè)人、集體通過(guò)交易來(lái)創(chuàng)造產(chǎn)品或價(jià)值來(lái)獲得所需要的物品，最終實(shí)現(xiàn)雙贏的過(guò)程。在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)高校的教育要掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的基本理論和知識(shí)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的定性與定量分析方法，并在此基礎(chǔ)上掌握較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通以及分析解決營(yíng)銷(xiāo)實(shí)際問(wèn)題的基本能力。針對(duì)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展的要求，地方新建本科院校的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)要更注重應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在資源短缺的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)資源的集中發(fā)展以及生產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)化，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的科學(xué)運(yùn)用以提高經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)效率，最終滿足消費(fèi)者的個(gè)性發(fā)展需求。

二、地方新建本科院校發(fā)展環(huán)境分析

為了更好地適應(yīng)外部發(fā)展環(huán)境變化以及競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境，促進(jìn)我國(guó)高等教學(xué)健康發(fā)展，地方新建本科院校的成立是我國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略的有效體現(xiàn)，這種發(fā)展戰(zhàn)略事關(guān)學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)以及全局發(fā)展，更是體現(xiàn)我國(guó)高等教育發(fā)展的大趨勢(shì)和大方向?！督逃?016年工作要點(diǎn)》文件精神明確提出要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，啟動(dòng)實(shí)施“統(tǒng)籌推進(jìn)兩個(gè)一流”戰(zhàn)略，是中國(guó)大學(xué)沖刺國(guó)際前列、打造頂尖學(xué)府的“沖鋒號(hào)”。與此同時(shí)在國(guó)務(wù)院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》中，將“985工程”“211工程”“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”“特色重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)”等重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目統(tǒng)一納入到世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)中。建設(shè)“雙一流”的戰(zhàn)略實(shí)施在很大程度上體現(xiàn)出當(dāng)前我國(guó)高等教育的發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略決策。地方新建本科院校作為應(yīng)用性高層次人才的培養(yǎng)場(chǎng)所，其在很大程度上也適應(yīng)我國(guó)高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的需求，能夠更進(jìn)一步地促進(jìn)我國(guó)高等教育特色化、科學(xué)化、高質(zhì)量化發(fā)展。

當(dāng)前高校招生政策以及畢業(yè)生就業(yè)政策的改革變化是地方新建本科院校建立和發(fā)展的政策引導(dǎo)。在上述的闡述內(nèi)容中，地方新建本科院校主要是指1999年高校擴(kuò)招政策以來(lái)建立起來(lái)的普通高等學(xué)校，在其發(fā)展近二十年期間，也正是我國(guó)高等教育招生與畢業(yè)生就業(yè)改革向縱深推進(jìn)的發(fā)展階段，這就決定地方新建本科院校在制定發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，要對(duì)現(xiàn)存的制度變化予以高度重視。高考作為高等學(xué)校招收人才的重要渠道，其改革發(fā)展在很大程度上影響著高等教育的公平與公正。隨著改革開(kāi)放以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國(guó)高等教育的招生制度進(jìn)入改革探索發(fā)展期，在學(xué)生的招生制度上對(duì)學(xué)生高考報(bào)考年齡、招生方式方面進(jìn)行改革，并逐漸施行統(tǒng)一考試、分省命題的方式，最大程度地解決教育資源地區(qū)分布不均的問(wèn)題，這也成為我國(guó)現(xiàn)代高等教育招生制度的發(fā)展雛形。對(duì)于畢業(yè)生就餓制度的改革發(fā)展，則由原來(lái)的崗位分配到雙向選擇，逐漸發(fā)展到現(xiàn)今的自主擇業(yè)，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生先就業(yè)后擇業(yè)，并針對(duì)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生予以一定的政策支持。以上事關(guān)學(xué)生切身利益的兩項(xiàng)制度的變革發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)地方新建本科院校的建立與發(fā)展。

三、“雙一流”建設(shè)背景下，地方新建本科院校營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

“雙一流”建設(shè)背景下，地方新建本科院校營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在規(guī)劃不合理、經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)不足的問(wèn)題。地方新建本科院校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)是高校發(fā)展中一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，同時(shí)也是保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提升高校辦學(xué)實(shí)力的基礎(chǔ)性工作。營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)作為培養(yǎng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下具有一定產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)能力的專(zhuān)業(yè)化人才，通過(guò)加強(qiáng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)能夠?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)用型人才，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。與其他性質(zhì)的高等院校相比而言，地方新建院校的辦學(xué)觀念、辦學(xué)資金以及專(zhuān)業(yè)設(shè)置等方面存在較大不足，甚至部分高校由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的資金建設(shè)方面存在嚴(yán)重不足，學(xué)生很難利用現(xiàn)有的教學(xué)資源掌握一定的專(zhuān)業(yè)技能，如營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)場(chǎng)所的配置以及學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地等的缺乏，使得學(xué)生僅僅通過(guò)教師的講授和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在這種情況下，很難培養(yǎng)出適合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的專(zhuān)業(yè)人才，同時(shí)也不利于形成高校辦學(xué)特色，提升地方新建本科院校的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

地方新建本科院校的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在專(zhuān)業(yè)設(shè)置同質(zhì)化嚴(yán)重以及專(zhuān)業(yè)建設(shè)不科學(xué)的現(xiàn)象。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，地方新建本科院校在學(xué)生培養(yǎng)方面積極做出調(diào)整，開(kāi)始追求綜合化、全面發(fā)展的社會(huì)人才，這使得學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置橫跨的專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)越來(lái)越復(fù)雜，這種發(fā)展趨勢(shì)在很大程度上也體現(xiàn)在營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)中。部分地方新建本科院校在發(fā)展的過(guò)程中，由于過(guò)度進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的設(shè)置與發(fā)展，沒(méi)有完全考慮到自身的辦學(xué)定位和實(shí)際情況，甚至在忽略地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需要的過(guò)程中只注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)效益。這主要體現(xiàn)在部分院校不經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查與院校師資力量的實(shí)際情況，盲目地設(shè)置專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感不高，影響營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。與此同時(shí)，由于營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)始需要投入相對(duì)較少、成本低，在招生方面也存在較大優(yōu)勢(shì)，這使得部分文科類(lèi)的地方院校對(duì)該專(zhuān)業(yè)的招生增多，完全不考慮當(dāng)前地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)該類(lèi)人才的實(shí)際需求，并且在營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)設(shè)置中，存在專(zhuān)業(yè)雷同甚至專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)不同但所學(xué)課程幾乎一樣的現(xiàn)象。

四、“雙一流”建設(shè)背景下，地方新建本科院校營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)路徑

為將營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為世界一流學(xué)科，地方新建本科院校自身要進(jìn)行科學(xué)定位，發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)建設(shè)特色，實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。由于地方新建本科院校與國(guó)家重點(diǎn)高校相比其在多個(gè)方面的基礎(chǔ)與發(fā)展條件上都處于相對(duì)薄弱的地位，甚至被視為是我國(guó)本科高等教育體系中的弱勢(shì)全體。為了更好地建設(shè)地方新建本科院校營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，建設(shè)世界一流專(zhuān)業(yè)，地方新建本科院校需要對(duì)自身的辦學(xué)理念進(jìn)行合理定位，在認(rèn)真分析當(dāng)前我國(guó)高等教育發(fā)展現(xiàn)狀以及地方新建本科院校發(fā)展背景的前提下，走特色可持續(xù)的發(fā)展道路。隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及受我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展等諸多因素的影響，社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才尤其是高技能的人才的需求量逐漸增多，然而在傳統(tǒng)高等教育的人才培養(yǎng)體系中，過(guò)多地重視理論型人才的培養(yǎng)。對(duì)此，地方新建本科院校要對(duì)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科建設(shè)進(jìn)行科學(xué)定位，深度挖掘自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)層次、重組專(zhuān)業(yè)設(shè)置，注重應(yīng)用型營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。

“雙一流”建設(shè)背景下，地方新建本科院校要進(jìn)一步完善專(zhuān)業(yè)建設(shè)檢測(cè)機(jī)制，優(yōu)化營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)設(shè)置以更好地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。針對(duì)上述地方新建本科院校中營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)中存在的設(shè)置雷同、同質(zhì)化嚴(yán)重的問(wèn)題，相關(guān)政府部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的評(píng)估與認(rèn)證，通過(guò)建立專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化的專(zhuān)家認(rèn)證隊(duì)伍，對(duì)地方高?，F(xiàn)設(shè)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格的評(píng)估，針對(duì)不合格的、不科學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，要予以取消或定期整改。與此同時(shí)，地方新建本科院校作為營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置主體，要加強(qiáng)前提的市場(chǎng)調(diào)研和社會(huì)調(diào)研，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的定性定量分析，正確了解營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)該專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置和學(xué)生招收情況制定合理的計(jì)劃。 除此之外，地方新建本科院校作為新世紀(jì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要發(fā)展目標(biāo)的高等院校，其在營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置中要充分考慮地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色和現(xiàn)狀，積極推動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，加強(qiáng)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)這種特色專(zhuān)業(yè)與優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，打造地方新建本科院校品牌專(zhuān)業(yè)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在當(dāng)前“雙一流”建設(shè)背景以及建設(shè)高水平、高層次大學(xué)的發(fā)展要求下，地方新建本科院校結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、社會(huì)經(jīng)紀(jì)人才發(fā)展需要以及我國(guó)高等教育大眾、高等教育體制改革戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的特色化、專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化建設(shè)，能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展提供高質(zhì)量與高水平的發(fā)展要求，這在很大程度上也有助于實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)國(guó)的發(fā)展目標(biāo)，提升我國(guó)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

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作者簡(jiǎn)介：

劉平平，碩士，講師。研究方向：營(yíng)銷(xiāo)與物流管理。