雙一流
- “雙一流”高校異地辦學(xué)發(fā)展困境及破解之策
徑。1?當(dāng)前“雙一流”高校異地辦學(xué)的概況有多少所“雙一流”建設(shè)高校設(shè)置異地辦學(xué)機(jī)構(gòu)？異地辦學(xué)機(jī)構(gòu)又有多少？其確切數(shù)量存在爭(zhēng)議，有學(xué)者認(rèn)為53所“雙一流”建設(shè)高校設(shè)置161個(gè)機(jī)構(gòu)，有媒體統(tǒng)計(jì)71所“雙一流”建設(shè)高校設(shè)置108個(gè)機(jī)構(gòu)。本研究共搜集74所“雙一流”建設(shè)高校異地辦學(xué)資料，其中一流大學(xué)建設(shè)高校A類36所、B類4所，一流學(xué)科建設(shè)高校34所。74所案例高校，占首輪“雙一流”建設(shè)高校總數(shù)的53%，其中一流大學(xué)建設(shè)高校占比95%，全部的A類高校均有異地辦學(xué)機(jī)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 以“雙一流”大學(xué)建設(shè)為背景的高等教育治理能力提升
科（下文簡(jiǎn)稱“雙一流”）成為我國高等教育改革發(fā)展的基本目標(biāo)和趨向?！?span id="syggg00" class="hl">雙一流”大學(xué)建設(shè)旨在提升高等教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，這就要求改變以往高等教育制度中阻礙這個(gè)目標(biāo)形成的各種因素，推進(jìn)高等教育進(jìn)入健康、快速發(fā)展的軌道。然而，任何制度變革都不是一帆風(fēng)順的，制度實(shí)踐的效果要經(jīng)過檢驗(yàn)，著力發(fā)現(xiàn)其不合理的因素并進(jìn)行必要的矯正，如此才能不斷地對(duì)制度進(jìn)行優(yōu)化，促使制度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一、“雙一流”背景下高等教育治理模式的變革“雙一流”大學(xué)建設(shè)是我國面對(duì)改革開放新形
中國成人教育 2023年24期2024-01-21
- 我國一流高校跨學(xué)科人才培養(yǎng)的實(shí)踐模式及啟示
——以北京地區(qū)8所“雙一流”建設(shè)高校為例
北京地區(qū)8所“雙一流”建設(shè)高校為代表的一流高校紛紛將復(fù)合型、高素質(zhì)人才培養(yǎng)納入中長期教育發(fā)展目標(biāo)，力求創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、促進(jìn)多學(xué)科交叉融合。一、 研究綜述“跨學(xué)科”一詞最早在20世紀(jì)20年代出現(xiàn)，主要是指超越以往學(xué)科分類的基本方式和組合形式、進(jìn)行多領(lǐng)域交叉形式的合作研究。“知識(shí)的整合(integration)或綜合(synthesis)”[2]被視為跨學(xué)科的根本特點(diǎn)。培養(yǎng)模式主要是指在時(shí)代發(fā)展和教育建設(shè)需要的背景下，不同學(xué)科和專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置、培養(yǎng)過程中
中國農(nóng)業(yè)教育 2023年1期2024-01-12
- 推進(jìn)醫(yī)學(xué)院?！?span id="syggg00" class="hl">雙一流”建設(shè)的機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)路徑研究
,對(duì)實(shí)現(xiàn)高?！?span id="syggg00" class="hl">雙一流”建設(shè)的目標(biāo)有著舉足輕重的作用[1]。在大學(xué)體系內(nèi),面對(duì)新時(shí)代的要求和挑戰(zhàn),機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)是推進(jìn)高校事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要條件,它直接關(guān)系到高校機(jī)關(guān)管理的運(yùn)行效果,與高校實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)息息相關(guān)[2-3]。機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容具體包括機(jī)關(guān)的思想理論建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理人員績(jī)效考評(píng)、管理崗位設(shè)置、服務(wù)流程和工作制度等[4]。高校機(jī)關(guān)人員的工作態(tài)度,將會(huì)對(duì)大學(xué)行政工作的工作質(zhì)量、工作效率以及服務(wù)水平產(chǎn)生重大的影響。職能優(yōu)化和效能提升是高?！半p
福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2023年5期2024-01-11
- 從身份固化到開放競(jìng)爭(zhēng):我國“雙一流”戰(zhàn)略的制度邏輯
”(以下簡(jiǎn)稱“雙一流”)建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略,持續(xù)拉近中國大學(xué)與世界一流大學(xué)的距離。本文將這一系列重點(diǎn)發(fā)展戰(zhàn)略視為中國特有的促進(jìn)大學(xué)質(zhì)量和水平提升的制度,該制度表現(xiàn)為一套由政策法規(guī)組成的正式規(guī)則,據(jù)此調(diào)整高等學(xué)校資源配置的結(jié)構(gòu)和方式,這些政策法規(guī)發(fā)生、發(fā)展和變遷的邏輯即為制度邏輯。中華人民共和國成立之初,中央政府為培育國家建設(shè)急需的高級(jí)專門人才,借鑒蘇聯(lián)模式,開始實(shí)施集中有限資源辦重點(diǎn)大學(xué)的戰(zhàn)略。1954年,高等教育部指定6所大學(xué)為全國重點(diǎn)高校。1959年,中共中
- “雙一流”背景下“冶金單元設(shè)計(jì)與操作”課程教學(xué)改革與思考
00083）“雙一流”建設(shè)是我國高等教育發(fā)展的必由之路，旨在提升我國高等教育的綜合實(shí)力和國際競(jìng)爭(zhēng)力［1-3］。該計(jì)劃的目標(biāo)是培養(yǎng)一批世界一流的大學(xué)和學(xué)科，并提高我國高等教育的整體水平。自2015年《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》發(fā)布以來［4］，全國各高校積極響應(yīng)，致力于進(jìn)入世界一流大學(xué)行列，并以建設(shè)高水平學(xué)科為出發(fā)點(diǎn)［5］。冶金工程專業(yè)是北京科技大學(xué)最具特色和優(yōu)勢(shì)的專業(yè)之一，于2022年入選第二輪“雙一流”學(xué)科建設(shè)名單?！耙苯饐卧O(shè)計(jì)與操作”
教育教學(xué)論壇 2023年50期2024-01-08
- “雙一流”背景下研究生教育質(zhì)量提升：實(shí)踐探索與路徑選擇
1550）“雙一流”建設(shè)是中國高等教育領(lǐng)域繼“211 工程”“985工程”之后的又一國家戰(zhàn)略，而學(xué)科是建設(shè)一流高校的重要基礎(chǔ)和根本前提，學(xué)科建設(shè)與研究生教育緊密相連。我國研究生教育正處在由規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)型期。以中國特色研究生質(zhì)量保障體系指導(dǎo)研究生教育實(shí)踐，切實(shí)推進(jìn)研究生質(zhì)量的發(fā)展創(chuàng)新和改革完善，對(duì)于國家“雙一流”戰(zhàn)略舉措具有極其重要的理論價(jià)值與實(shí)踐意義。1 研究生教育之于“雙一流”建設(shè)的價(jià)值體現(xiàn)1.1 研究生教育是國家“雙一流”計(jì)劃的建設(shè)基礎(chǔ)高水
科教導(dǎo)刊 2023年30期2024-01-05
- “雙一流”建設(shè)背景下高校加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的思考
高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》，內(nèi)容要求“深化研究生教育綜合改革，著力改進(jìn)研究生培養(yǎng)體系，提升研究生創(chuàng)新能力”[1]。習(xí)近平總書記在關(guān)于研究生教育工作所作的重要指示中提出，“提升導(dǎo)師隊(duì)伍水平”是四項(xiàng)明確要求之一[2]。隨著我國高等教育進(jìn)入普及化階段，面對(duì)不斷增加的研究生數(shù)量，研究生導(dǎo)師如何能適應(yīng)發(fā)展需求，高質(zhì)量完成人才培養(yǎng)任務(wù)顯得至關(guān)重要。只有加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)，才能更好地保證研究生學(xué)習(xí)成果，穩(wěn)步推進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。1 “雙一流”建設(shè)背景下研
科教導(dǎo)刊 2023年30期2024-01-05
- “雙一流”高校專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)機(jī)制改革與探索
陣地。而作為“雙一流”建設(shè)高校，如何深化產(chǎn)教融合，全面提升我國高等教育在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作中的綜合實(shí)力，將專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)成掌握特定職業(yè)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)、能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和一定的國際視野的高層次應(yīng)用型專門人才，更是需要不斷地思考與探索。一、國內(nèi)外高校專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)模式及特點(diǎn)（一）國外高校應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式國外高校研究生雖無嚴(yán)格的學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位的區(qū)分，但其在培
教育教學(xué)論壇 2023年51期2024-01-02
- 基于專利信息分析的藥學(xué)及中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)思考
——以“雙一流”高校為例
公布的第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單[2]中，除北京大學(xué)和清華大學(xué)這兩所自主確定建設(shè)學(xué)科的高校外，共有北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)和暨南大學(xué)6所高校建設(shè)一流藥學(xué)學(xué)科，北京中醫(yī)藥大學(xué)、天津中醫(yī)藥大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、中國藥科大學(xué)和成都中醫(yī)藥大學(xué)6所高校建設(shè)一流中藥學(xué)學(xué)科。本研究擬從專利申請(qǐng)及授權(quán)等情況的角度出發(fā)，關(guān)注藥學(xué)和中藥學(xué)一流學(xué)科建設(shè)高校近五年的創(chuàng)新成果，以期了解相關(guān)高校入選“雙一流”建設(shè)高校后的創(chuàng)
中國藥科大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年6期2023-12-30
- “雙一流”高?；@球及籃球裁判課融合式教學(xué)實(shí)踐與探究
蔣強(qiáng) 張昊 黃銳 楊鵬 周劍(1.哈爾濱工業(yè)大學(xué);2.哈爾濱金融學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150001)籃球作為一項(xiàng)集身體素質(zhì)、技術(shù)技能和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)于一體的綜合性運(yùn)動(dòng)，既需要運(yùn)動(dòng)員的高水平表現(xiàn)，也依賴于裁判員的公正裁決。將高校籃球課和籃球裁判課融合教學(xué)，可以在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，讓他們更深入地理解比賽規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)策略以及裁判決策的重要性。通過實(shí)際參與裁判模擬決策、戰(zhàn)術(shù)分析和團(tuán)隊(duì)合作等環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅可以提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題
當(dāng)代體育科技 2023年32期2023-12-28
- “雙一流”建設(shè)背景下我國高校教師評(píng)價(jià)體系的制度變遷及其優(yōu)化路徑
要意義。一 “雙一流”建設(shè)背景下高校教師評(píng)價(jià)的意義及研究現(xiàn)狀世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，是黨和國家在教育領(lǐng)域做出的重大戰(zhàn)略決策，旨在提高我國高等教育的國際競(jìng)爭(zhēng)力，使其能夠在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整的新時(shí)代為經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康穩(wěn)定發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)力。國務(wù)院于2015 年印發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，該方案指出，世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的建設(shè)主要包含“建設(shè)一流師資隊(duì)伍、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、提升科學(xué)研究水平、傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化、著力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化”五個(gè)方面
高教學(xué)刊 2023年36期2023-12-27
- “雙一流”背景下地方農(nóng)業(yè)高校研究生教育管理信息化建設(shè)研究
大學(xué) 何雯潔“雙一流”建設(shè)是黨中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略部署[1]，研究生教育處于國民教育體系的頂端[2]，是“雙一流”建設(shè)的重要基礎(chǔ)，是培養(yǎng)服務(wù)國家戰(zhàn)略需求的高層次創(chuàng)新人才的主要途徑。新時(shí)代，研究生教育不斷深化改革，招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，研究生的選拔方式、培養(yǎng)模式朝多元化方向發(fā)展。研究生教育管理在任務(wù)、數(shù)量和復(fù)雜程度上快速增長、不斷細(xì)化，面臨極大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的管理模式已無法滿足新時(shí)代研究生的培養(yǎng)需求。隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，信息化建設(shè)已成為優(yōu)化研究生教育管理模式
河南農(nóng)業(yè) 2023年33期2023-12-27
- “雙一流”視域下的高校后勤文化建設(shè)探究
锜 陳 瓊“雙一流”視域下的高校后勤文化建設(shè)探究陳 锜 陳 瓊[四川大學(xué)]在建設(shè)“雙一流”大學(xué)過程中，高校后勤同樣需要匹配“一流”的文化建設(shè)水平。傳統(tǒng)的后勤職能開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，新時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)于高校后勤的文化建設(shè)提出了更高的要求。本文以四川大學(xué)為例，從高校后勤文化建設(shè)的意義、現(xiàn)狀、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析出發(fā)，以“服務(wù)育人”為中心，提出“五個(gè)一流”的高校后勤文化建設(shè)的創(chuàng)新思路，并以具體的示例闡述其創(chuàng)新點(diǎn)。通過對(duì)高校后勤文化建設(shè)探究，真正體現(xiàn)四川大學(xué)后勤保障部“以
高校后勤研究 2023年10期2023-12-26
- “雙一流”背景下學(xué)位點(diǎn)建設(shè)機(jī)制研究
平的提高。自“雙一流”建設(shè)以來,許多高校從學(xué)位點(diǎn)的發(fā)展入手,及時(shí)整合學(xué)位點(diǎn)的資源優(yōu)勢(shì),調(diào)整師資隊(duì)伍的組織架構(gòu)。對(duì)于地方高校來說,如何在“雙一流”高校建設(shè)的基礎(chǔ)上,及時(shí)把握發(fā)展機(jī)遇、主動(dòng)面對(duì)發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)、尋找學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的突破點(diǎn)值得深入思考。在以往的發(fā)展過程中,學(xué)位點(diǎn)建設(shè)也取得了不錯(cuò)的成績(jī),越來越多的省級(jí)高校獲得了碩士、博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),學(xué)位授權(quán)點(diǎn)高校不斷增加,學(xué)位點(diǎn)的門類也越來越多樣化,因此,高校培養(yǎng)的研究生數(shù)量也持續(xù)增多。然而,在“雙一流”建設(shè)的背景下,學(xué)
科技風(fēng) 2023年33期2023-12-26
- 基于OBE+思政融合理念的“雙一流”畜牧專碩課程改革與實(shí)踐研究
——以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物營養(yǎng)與飼料學(xué)課程為例
研究生，聚焦“雙一流”建設(shè)高校及“雙一流”建設(shè)畜牧學(xué)科畜牧專業(yè)研究生的核心必修課，創(chuàng)新發(fā)展動(dòng)物營養(yǎng)與飼料學(xué)課程教學(xué)。相比傳統(tǒng)專業(yè)碩士課程，大大激發(fā)高水平人才的家國情懷、行業(yè)擔(dān)當(dāng)及對(duì)自身未來發(fā)展的規(guī)劃，通過更加注重高水平人才個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)和能力發(fā)展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要性，認(rèn)識(shí)到自身對(duì)知識(shí)的掌握程度，認(rèn)識(shí)到自己能夠達(dá)到的實(shí)踐能力，從而對(duì)未來充滿希望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)高校、“雙一流”學(xué)科畜牧學(xué)高水平人才教育培養(yǎng)的最終理念和目的。該研究
高教學(xué)刊 2023年36期2023-12-23
- “雙一流”建設(shè)背景下高?！拔逵比诤先瞬排囵B(yǎng)體系的研究
于此，在創(chuàng)建“雙一流”的過程中，高校在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的同時(shí)，要堅(jiān)持“五育”融通，融合育人，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展，構(gòu)建科學(xué)的“五育”融合人才培養(yǎng)體系。培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是黨的戰(zhàn)略性任務(wù)，是具有全局性和前瞻性的。它要求我們必須堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想世界觀和方法論，系統(tǒng)形成新時(shí)代核心素養(yǎng)“五育”并舉的全面發(fā)展觀。通過全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，把立德樹人作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正激發(fā)學(xué)生潛能，建立健全“五育”融合的高質(zhì)量人
食品界 2023年11期2023-12-18
- “雙一流”高校交叉學(xué)科人才隊(duì)伍建設(shè)研究
072)1 “雙一流”高校交叉學(xué)科發(fā)展中人才隊(duì)伍建設(shè)的必要性黨的二十大報(bào)告中明確指出:加強(qiáng)交叉學(xué)科建設(shè),加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。交叉學(xué)科已經(jīng)成為全球大學(xué)知識(shí)、技術(shù)、科學(xué)創(chuàng)新的新型組織載體?！?span id="syggg00" class="hl">雙一流”高校的交叉學(xué)科建設(shè),旨在通過交叉學(xué)科研究和人才培養(yǎng),解決現(xiàn)實(shí)問題和未來挑戰(zhàn)。只有加快交叉學(xué)科的融合發(fā)展,才能滿足社會(huì)多樣化人才培養(yǎng)的新要求,才能推動(dòng)學(xué)科創(chuàng)新和發(fā)展,促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和國際合作,提升高校的綜合實(shí)力和國際影響力,從而推動(dòng)科技創(chuàng)新進(jìn)步。
江蘇科技信息 2023年30期2023-12-18
- “雙一流”建設(shè)背景下高校圖書館學(xué)科信息服務(wù)創(chuàng)新探究
國家大力開展“雙一流”建設(shè)環(huán)境下,高等教育的綜合實(shí)力和國際競(jìng)爭(zhēng)力得到了進(jìn)一步提升。而國家也對(duì)高等教育作出了新的戰(zhàn)略部署,對(duì)高校來說也提出了更高的要求。高校圖書館作為高校知識(shí)資源的重要基地,承擔(dān)著為高校教育教學(xué)和科研提供信息服務(wù)的重要任務(wù)。在“雙一流”建設(shè)中,高校圖書館的學(xué)科信息服務(wù)將發(fā)揮至關(guān)重要的作用。由于各高校在專業(yè)領(lǐng)域、發(fā)展規(guī)模、體制機(jī)制等方面都存在著較大差異,所以針對(duì)高校的學(xué)科信息服務(wù)工作也存在著如學(xué)科服務(wù)制度不完善、服務(wù)形式和內(nèi)容單一、創(chuàng)新服務(wù)效果
江蘇科技信息 2023年30期2023-12-18
- “雙一流”建設(shè)視域下高校留學(xué)生檔案育人功能研究
——以長安大學(xué)為例
隨著長安大學(xué)“雙一流”建設(shè)進(jìn)入新階段，學(xué)校國際化氛圍、師生的國際視野、國際合作的深度廣度顯著拓展，國際化辦學(xué)水平實(shí)質(zhì)性提升。留學(xué)生來校數(shù)量劇增，對(duì)外交流聯(lián)絡(luò)、教學(xué)科研合作及師生互動(dòng)的日益頻繁，留學(xué)生規(guī)模實(shí)現(xiàn)了井噴式發(fā)展。截至2022 年，在校留學(xué)生總數(shù)達(dá)到1705 人，在陜西省高校中排名第二，境內(nèi)在校學(xué)生數(shù)量穩(wěn)居全國高校前列，其中本科生392 人，碩士生619 人，博士生240 人，短期培訓(xùn)生454 人。特別是新招錄取國際學(xué)生對(duì)標(biāo)學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，有力地助推學(xué)
檔案天地 2023年11期2023-12-18
- “雙一流”背景下高校研究生輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的研究
用。文章分析“雙一流”背景下高校研究生輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的價(jià)值方向、能力素養(yǎng)、存在的困境，提出研究生輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的推進(jìn)策略，以進(jìn)一步加強(qiáng)高校研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。關(guān)鍵詞：“雙一流”；高校；研究生輔導(dǎo)員；職業(yè)發(fā)展；策略中圖分類號(hào)：G451.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）32-0057-04基金項(xiàng)目：北京化工大學(xué)2022年度研究生黨建和思想政治教育課題資助（項(xiàng)目編號(hào)：G-SZ-YB-202209）黨的二十大報(bào)告將教育、科技、人才一體部署
成才之路 2023年32期2023-12-13
- “雙一流”建設(shè)背景下高校檔案館發(fā)展策略研究
撐。這同樣為“雙一流”高校檔案館建設(shè)提出了新目標(biāo)、新標(biāo)準(zhǔn)、新要求。高校在科學(xué)研究管理和實(shí)踐活動(dòng)中形成了內(nèi)容豐富、數(shù)量巨大、價(jià)值珍貴的高校檔案，其內(nèi)容涵蓋教學(xué)、科研、基本建設(shè)等管理活動(dòng)。在“雙一流”戰(zhàn)略背景下，高校檔案館應(yīng)為高校“雙一流”建設(shè)提供源源不斷的智力支持，為師資建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承提供智庫信息。一、“雙一流”建設(shè)背景下高校檔案館發(fā)展新使命（一）高校檔案館再添新職責(zé)實(shí)施高校綜合改革是統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵。高校檔案館既是學(xué)校檔案工
檔案天地 2023年10期2023-12-13
- 醫(yī)學(xué)院校圖書館精準(zhǔn)服務(wù)“雙一流”建設(shè)研究
——以河北醫(yī)科大學(xué)圖書館為例
,明確提出了“雙一流”建設(shè)的目標(biāo)任務(wù):建設(shè)一流師資隊(duì)伍,培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才,提升科學(xué)研究水平,傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化,著力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化[1]。隨后各高校以“雙一流”建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)為依據(jù),紛紛出臺(tái)適合自身特點(diǎn)的學(xué)科建設(shè)方案和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,“雙一流”建設(shè)成為高校工作的重點(diǎn)。高校圖書館作為高校的文獻(xiàn)資源中心、學(xué)習(xí)交流中心和文化傳播中心,在高校的發(fā)展中發(fā)揮著無可替代的作用。面對(duì)“雙一流”建設(shè)的契機(jī),高校圖書館要抓住機(jī)遇,把握所在高校的“雙一流”發(fā)展規(guī)劃以及“雙一流”建設(shè)的
江蘇科技信息 2023年29期2023-12-12
- “雙一流”建設(shè)背景下綠色低碳發(fā)展與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)融合研究
偉目標(biāo)（簡(jiǎn)稱“雙一流”建設(shè)）。對(duì)標(biāo)世界一流大學(xué)，我國高校在“雙一流”建設(shè)過程中，也應(yīng)該考慮綠色低碳發(fā)展理念的重要性。2022 年10 月，教育部印發(fā)《綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設(shè)實(shí)施方案》，提出要將綠色低碳發(fā)展融入教育教學(xué)，高等教育加強(qiáng)理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等學(xué)科融合貫通，建立覆蓋氣候系統(tǒng)、能源轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、城鄉(xiāng)建設(shè)、國際政治經(jīng)濟(jì)、外交等領(lǐng)域的碳達(dá)峰碳中和的核心知識(shí)體系，形成一批具有國際影響力和權(quán)威性的碳達(dá)峰碳中和一流學(xué)科專業(yè)。因此，如何
商業(yè)會(huì)計(jì) 2023年20期2023-12-10
- 中國特色“雙一流”建設(shè)高校評(píng)價(jià)體系：內(nèi)涵、分類與標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)研究
用軍中國特色“雙一流”建設(shè)高校評(píng)價(jià)體系的理論內(nèi)涵“雙一流”建設(shè)高校是黨的戰(zhàn)略、國家意志、民族希望和世紀(jì)工程。2014 年5 月4 日，習(xí)近平總書記在與北京大學(xué)師生座談時(shí)指出：“世界上不會(huì)有第二個(gè)哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會(huì)有第一個(gè)北大、清華、浙大、復(fù)旦、南大等中國著名學(xué)府?！绷?xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中提出要“加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科”。[1]2023 年5 月29 日，習(xí)近平總書記在主
北京教育·高教版 2023年11期2023-12-05
- 世界大學(xué)排名視角下高?！?span id="syggg00" class="hl">雙一流”建設(shè)研究
重大意義?！丁?span id="syggg00" class="hl">雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)辦法（試行）》指出，“雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)是對(duì)高校及其學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)大學(xué)功能、內(nèi)涵發(fā)展及特色發(fā)展成效的多元多維評(píng)價(jià)，綜合呈現(xiàn)高校自我評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)和第三方評(píng)價(jià)結(jié)果。因此，如何通過第三方評(píng)價(jià)和衡量世界一流大學(xué)的建設(shè)成效成為社會(huì)各界普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。當(dāng)前，在第三方評(píng)價(jià)領(lǐng)域，知名度高、影響力大的大學(xué)評(píng)價(jià)工具當(dāng)屬THE、QS、U.S.News和ARWU四個(gè)世界大學(xué)排行榜。一、大學(xué)排名相關(guān)文獻(xiàn)綜述現(xiàn)代的大學(xué)排名是高等教育大眾化和市場(chǎng)
教育教學(xué)論壇 2023年45期2023-12-04
- 大學(xué)文化建設(shè)的價(jià)值重塑與規(guī)劃路徑
——基于“雙一流”建設(shè)高校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃文本的分析
本研究基于對(duì)“雙一流”建設(shè)高校發(fā)展規(guī)劃文本的分析展開相關(guān)探究。二、研究設(shè)計(jì)(一)研究對(duì)象的選擇與資料收集本研究選取“雙一流”建設(shè)高校指導(dǎo)事業(yè)發(fā)展全局的重要發(fā)展規(guī)劃文本展開分析。采用目的性抽樣,對(duì)首輪“雙一流”建設(shè)的36所A類高校官方網(wǎng)站的“信息公開”等欄目進(jìn)行搜索,最終獲得已公開的28份高?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃、33份“雙一流”建設(shè)方案(其中19份為首輪建設(shè)方案、14份為新一輪整體建設(shè)方案)文本。(二)資料分析的方法本研究利用MAXQDA2020質(zhì)性研究軟件
教育觀察 2023年27期2023-12-04
- “雙一流”建設(shè)背景下中國高等教育國際化內(nèi)涵提升研究
展已經(jīng)開啟了“雙一流”建設(shè)的新時(shí)代，而發(fā)展教育國際化是實(shí)現(xiàn)“雙一流”大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量和目標(biāo)的戰(zhàn)略之選，同時(shí)“雙一流”建設(shè)又為教育國際化發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。高等教育國際化的內(nèi)涵體現(xiàn)在國際化人才培養(yǎng)、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建制、教學(xué)管理機(jī)制、科研與學(xué)術(shù)交流、社會(huì)服務(wù)等重要領(lǐng)域中。如何實(shí)現(xiàn)高等教育國際化內(nèi)涵提升是當(dāng)下需要攻堅(jiān)的重點(diǎn)。本文從國際化人才培養(yǎng)和國際化科學(xué)研究?jī)蓚€(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域入手，結(jié)合其他內(nèi)涵指標(biāo)進(jìn)行綜合性分析和理論闡釋，同時(shí)就內(nèi)涵提升的具體途徑提出多項(xiàng)可行性措施
遼寧經(jīng)濟(jì) 2023年9期2023-12-03
- “雙一流”建設(shè)背景下中醫(yī)文化課程體系構(gòu)建策略
710038“雙一流”建設(shè)背景下，中醫(yī)文化課程體系的靈魂之處即文化，以多元化課程模塊深層解析中醫(yī)藥文化符號(hào)、要素、特征、精神，勢(shì)必能夠促使學(xué)生深切感受到文化的溫度，對(duì)于學(xué)生中醫(yī)藥能力與素質(zhì)提升、文化自信增強(qiáng)、中醫(yī)藥高校教育與中醫(yī)文化課程教學(xué)創(chuàng)新變革持續(xù)推進(jìn)，均發(fā)揮著重要的現(xiàn)實(shí)作用。據(jù)此，本文主要對(duì)“雙一流”建設(shè)背景下的中醫(yī)文化課程體系構(gòu)建做了深入研究。一、“雙一流”建設(shè)對(duì)于中醫(yī)文化課程體系的影響我國高?！?span id="syggg00" class="hl">雙一流”建設(shè)均是以中國特色與世界一流作為核心標(biāo)準(zhǔn)，由
山西青年 2023年20期2023-12-03
- 時(shí)間社會(huì)學(xué)視角下“雙一流”高校碩士研究生 就業(yè)焦慮研究
理論視角，以“雙一流”高校H大學(xué)作為個(gè)案，通過質(zhì)性研究方法探究碩士研究生就業(yè)過程中焦慮心態(tài)產(chǎn)生的社會(huì)性因素發(fā)現(xiàn)：“三重倒計(jì)時(shí)”營造了“時(shí)間緊迫”的結(jié)構(gòu)性壓力，“時(shí)間拉長”“時(shí)間虛無”“時(shí)間差序”“時(shí)間沖突”四種時(shí)間體驗(yàn)導(dǎo)致了碩士研究生綿綿無期的等待、虛度華年的挫敗、機(jī)不可失的時(shí)間規(guī)制和分身乏術(shù)的身體爭(zhēng)奪四種時(shí)間境遇，由此生成多樣態(tài)焦慮感受；碩士研究生在就業(yè)過程中建構(gòu)了與社會(huì)時(shí)鐘的“共變不同步”關(guān)系，陷入“結(jié)構(gòu)性失時(shí)”的自主性缺失困境。對(duì)此，建議碩士研究生提
大學(xué)教育科學(xué) 2023年6期2023-12-02
- “雙一流”背景下地方高校生物實(shí)驗(yàn)室安全管理問題
——以福建師范大學(xué)為例
117）隨著“雙一流”建設(shè)實(shí)施和生物學(xué)科的蓬勃發(fā)展，地方高校逐漸加強(qiáng)對(duì)生物類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)活動(dòng)越來越豐富，承擔(dān)交叉學(xué)科的探索創(chuàng)新性研究顯著增多，也給實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理帶來諸多挑戰(zhàn)。國家和社會(huì)各界高度重視實(shí)驗(yàn)室安全工作，自2019年起對(duì)地方高校開展實(shí)驗(yàn)室安全檢查，2021年《中華人民共和國生物安全法》的施行也推進(jìn)各高校逐步完善實(shí)驗(yàn)室生物安全管理工作，2023年教育部辦公廳印發(fā)《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范》要求進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。而地
中阿科技論壇(中英文) 2023年10期2023-11-28
- “雙一流”和“雙萬計(jì)劃”下一流課程建設(shè)探索
——以“數(shù)字化時(shí)代的采購管理”課程為例
學(xué)科名單。在“雙一流”和“雙萬計(jì)劃”實(shí)施的雙重契機(jī)下，“數(shù)字化時(shí)代的采購管理”課程作為連接本科生和研究生培養(yǎng)的專業(yè)選修課，承載著提升專業(yè)和學(xué)科建設(shè)的雙重任務(wù)。該課程貫徹新的教學(xué)理念，立足數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，將傳統(tǒng)的采購管理理論和新的數(shù)字化管理理念融為一體，課程于2020年獲批江西省精品在線開放課程。對(duì)標(biāo)一流課程建設(shè)高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的標(biāo)準(zhǔn)［2］，“數(shù)字化時(shí)代的采購管理”課程的建設(shè)基于樹立課程新理念、著眼社會(huì)發(fā)展需要優(yōu)化課程建設(shè)、設(shè)立新型教學(xué)成果考核體系
教育教學(xué)論壇 2023年35期2023-11-22
- “雙一流”背景下礦物加工專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
泉摘? 要：“雙一流”建設(shè)目的在于實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)國戰(zhàn)略，這對(duì)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提出新的要求。以武漢工程大學(xué)礦物加工工程學(xué)科為例，分析近年來該學(xué)科建設(shè)方面面臨的問題，并針對(duì)性地提出有前瞻性的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：雙一流;礦物加工工程;創(chuàng)新;人才培養(yǎng);培養(yǎng)途徑中圖分類號(hào)：C961? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）31-0038-04Abstract： The purpose of "double fi
高教學(xué)刊 2023年31期2023-11-21
- “雙一流”建設(shè)背景下教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的7S 管理與人才培養(yǎng)*
設(shè)是推進(jìn)高?！?span id="syggg00" class="hl">雙一流”建設(shè)的客觀要求，“雙一流”建設(shè)高校要以一流教學(xué)實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)和支撐，推動(dòng)相關(guān)學(xué)科的一流建設(shè)工作[1]。南方科技大學(xué)材料科學(xué)與工程系教學(xué)實(shí)驗(yàn)室成立于2013 年，建筑面積1 100 平方米，立足實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、探究精神、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開設(shè)課程10 余門，涉及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目100 余項(xiàng)。自成立以來，在人才培養(yǎng)、課程體系、教學(xué)管理和實(shí)驗(yàn)室管理等方面持續(xù)進(jìn)行改革和探索。以立德樹人為根本任務(wù)，在課堂教學(xué)中引入思政元
中國教育技術(shù)裝備 2023年16期2023-11-21
- “雙一流”背景下民辦高校圖書館特色館藏建設(shè)初探
——以張家界學(xué)院圖書館為例
科建設(shè),制訂“雙一流”實(shí)施辦法[1]。隨著國家“雙一流”大學(xué)建設(shè)的加快,國內(nèi)眾多學(xué)者開始關(guān)注和思索圖書館的發(fā)展。陳斌[2]提出特色館藏建設(shè)已日漸成為評(píng)價(jià)圖書館信息資源建設(shè)質(zhì)量的重要標(biāo)志之一;張莉紅等[3]指出我國“雙一流”高校多依托于各自的專業(yè)或地域特點(diǎn)凸顯各自的特色文獻(xiàn)資源建設(shè),為高校一流學(xué)科建設(shè)提供強(qiáng)大支撐,更是學(xué)校館藏體系的亮點(diǎn),建成全國范圍內(nèi)某一領(lǐng)域權(quán)威文獻(xiàn)的保障?！?span id="syggg00" class="hl">雙一流”建設(shè)為民辦高校圖書館發(fā)展既帶來了機(jī)遇,也帶來了挑戰(zhàn),圖書館應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際
江蘇科技信息 2023年26期2023-11-21
- “雙一流”建設(shè)高校人才培養(yǎng)的邏輯理路與實(shí)踐策略①
流人才培養(yǎng)是“雙一流”建設(shè)高校的根本職能和邏輯旨?xì)w。2021 年，中央全面深化改革委員會(huì)第二十三次會(huì)議審議通過了《關(guān)于深入推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見》，強(qiáng)調(diào)“雙一流”建設(shè)要突出培養(yǎng)一流人才、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、爭(zhēng)創(chuàng)世界一流導(dǎo)向。［1］2022 年黨的二十大報(bào)告中明確提出：“深入實(shí)施科技興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”“加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科”。［2］黨和國家頒布的一
現(xiàn)代教育管理 2023年9期2023-11-17
- “雙一流”高校圖書館閱讀推廣專業(yè)化調(diào)研與思考*
對(duì)我國42所“雙一流”高校圖書館閱讀推廣專業(yè)化情況進(jìn)行調(diào)研，分析存在的不足，提出發(fā)展建議，以期對(duì)高校圖書館提高閱讀推廣專業(yè)化水平提供有益借鑒。2 “雙一流”高校圖書館閱讀推廣專業(yè)化的現(xiàn)狀調(diào)研筆者于2022年8月3日至8月9日以網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式對(duì)42所“雙一流”高校圖書館的網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)的相關(guān)欄目和信息進(jìn)行查閱，輔以文獻(xiàn)調(diào)查，圍繞閱讀推廣構(gòu)成要素展開調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容包括閱讀推廣的組織管理、宣傳平臺(tái)建設(shè)、活動(dòng)開展情況。2.1 閱讀推廣部門設(shè)置通過訪問各圖書
圖書館學(xué)刊 2023年10期2023-11-16
- “雙一流”建設(shè)背景下青海高校學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力提升路徑
步提升在國家“雙一流”建設(shè)背景下青海高校學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力，文章以青海省3所本科院校為研究對(duì)象，通過對(duì)比分析、調(diào)查研究等手段，尋求提升青海三所高校競(jìng)爭(zhēng)力的途徑，以提升青海省高校整體學(xué)科水平。1 新一輪“雙一流”學(xué)科建設(shè)背景2015年10月24日，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，開啟首輪“雙一流”建設(shè)。該方案旨在推動(dòng)一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列或前列，提高高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新水平，在支撐國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展
中阿科技論壇(中英文) 2023年11期2023-11-15
- “雙一流”背景下材料科學(xué)與工程專業(yè)高質(zhì)量研究生的培養(yǎng)路徑探討
來，我國高校“雙一流”建設(shè)不斷取得新進(jìn)展，帶動(dòng)了高等教育整體發(fā)展。“雙一流”建設(shè)引領(lǐng)各地建設(shè)了410 所地方高水平大學(xué)和1 387 個(gè)地方優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，高質(zhì)量的一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)體系正在形成。經(jīng)過不懈努力，“雙一流”首輪建設(shè)總體實(shí)現(xiàn)了階段性目標(biāo)，多所高校逐步躋身世界一流大學(xué)行列，材料科學(xué)與工程等學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列，為建設(shè)高等教育強(qiáng)國奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[1]。目前，我國研究生教育進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展階段。建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科是提高教育質(zhì)量的重要戰(zhàn)略舉
- “雙一流”建設(shè)背景下“機(jī)械工程控制基礎(chǔ)”雙語教學(xué)與實(shí)踐
流本科教育是“雙一流”建設(shè)的重要內(nèi)涵［2］，要求科學(xué)合理地引進(jìn)國外前沿性的學(xué)科知識(shí)與先進(jìn)的科研方法［3］，開展雙語教學(xué)就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的手段之一。大學(xué)課程國際化是世界大學(xué)雙語教學(xué)實(shí)踐數(shù)量不斷增加的主要原因［4］?！皺C(jī)械工程控制基礎(chǔ)”是機(jī)械工程本科相關(guān)專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)必修課，也是一門理論性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的課程，具有較強(qiáng)的國際共通性，非常適合進(jìn)行雙語教學(xué)。對(duì)該課程實(shí)施雙語教學(xué)可以使學(xué)生更好地理解機(jī)械工程學(xué)科的英文文獻(xiàn)并加以利用，拓寬學(xué)生的國際視野，更多地了解機(jī)械
教育教學(xué)論壇 2023年34期2023-11-12
- “雙一流”建設(shè)獎(jiǎng)補(bǔ)資金績(jī)效評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考
——以山東省為例
●張 雷 張 旭近年來，山東省不斷深化預(yù)算績(jī)效管理改革， 在全國率先建成全方位、全覆蓋、全過程預(yù)算績(jī)效管理體系，為優(yōu)化預(yù)算管理、提高財(cái)政資源配置效率提供了重要績(jī)效手段。 高等教育作為實(shí)施教育強(qiáng)國戰(zhàn)略的 “龍頭”，是國家發(fā)展的動(dòng)力之源，對(duì)實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興發(fā)揮著重要作用。 為切實(shí)推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，山東省財(cái)政部門不斷加大財(cái)政保障力度，優(yōu)化財(cái)政資源配置，每年統(tǒng)籌大量資金用于支持教育事業(yè)發(fā)展。 但從實(shí)際情況看，山東省高等教育“大而不
財(cái)政監(jiān)督 2023年19期2023-11-12
- 國際化助力“雙一流”建設(shè)跑出“加速度”
—— 專訪華中科技大學(xué)副校長陳建國
助華科大跑出“雙一流”建設(shè)“加速度”？為此，本刊記者專訪了華科大主管國際合作交流的副校長陳建國，試圖解碼其中的奧秘。發(fā)揮國際化特色為國育良才提升學(xué)生的國際勝任力位列華科大全球發(fā)展“四力提升”戰(zhàn)略目標(biāo)之首。陳建國在采訪中多次提到國際勝任力培養(yǎng)的重要性，他表示，不論學(xué)生未來從事什么工作，與世界打交道的機(jī)會(huì)將越來越多。而華科大理工科學(xué)生居多，外語、跨文化交往等能力的培養(yǎng)恰恰能彌補(bǔ)學(xué)生表達(dá)能力偏弱的短板，增強(qiáng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，華科大將全球視野的培養(yǎng)、國際勝任
神州學(xué)人 2023年11期2023-11-11
- “雙一流”建設(shè)背景下實(shí)驗(yàn)室安全管理探索
至關(guān)重要。在“雙一流”建設(shè)背景下，高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面投入了巨大的人力、物力和財(cái)力，實(shí)驗(yàn)環(huán)境與儀器設(shè)備等硬件方面獲得了較大程度的提升［2］。然而，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)軟環(huán)境（實(shí)驗(yàn)室管理）仍略顯滯后，實(shí)驗(yàn)室安全事件時(shí)有發(fā)生，造成了人員嚴(yán)重傷亡和財(cái)產(chǎn)巨大的損失。2021 年10 月，南京航空航天大學(xué)將軍路校區(qū)材料科學(xué)與技術(shù)學(xué)院材料實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆燃，共造成2 人死亡，9 人受傷。2022 年4 月20 日，中南大學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)發(fā)生爆燃事故，該校材料科學(xué)與工程學(xué)院1 博士生在事
實(shí)驗(yàn)室研究與探索 2023年8期2023-11-09
- “雙一流”高校圖書館開展志愿服務(wù)的調(diào)查與分析
，目前還缺少“雙一流”高校圖書館開展志愿服務(wù)情況的專題研究成果?！?span id="syggg00" class="hl">雙一流”高校圖書館因站位高、條件優(yōu)、功能全等特點(diǎn)，對(duì)國內(nèi)其他高校圖書館建設(shè)有著強(qiáng)烈的引領(lǐng)示范作用，故本文選擇對(duì)137 所“雙一流”高校圖書館的志愿服務(wù)情況進(jìn)行調(diào)查，具體包括42 所“一流大學(xué)”、95 所“一流學(xué)科”高校，分析這些高校圖書館在志愿服務(wù)建設(shè)方面存在的不足及未來建設(shè)重點(diǎn)，為國內(nèi)其他高校圖書館志愿服務(wù)的開展提供借鑒和參考。1 “雙一流”高校圖書館開展志愿服務(wù)現(xiàn)狀筆者于2020 年2
- “雙一流”背景下高校教師勝任力模型構(gòu)建與提升策略
10096）“雙一流”戰(zhàn)略自2015 年實(shí)施以來，有關(guān)部門陸續(xù)出臺(tái)了推進(jìn)建設(shè)的方案和意見[1]，特別是教育部、財(cái)政部、國家發(fā)改委等于2022 年2 月印發(fā)的《關(guān)于深入推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見》，進(jìn)一步明確了新一輪“雙一流”建設(shè)的新方位、新使命、新要求。一流大學(xué)建設(shè)的前提是一流的師資隊(duì)伍[2]，在“十四五”規(guī)劃關(guān)鍵階段，新時(shí)代“雙一流”高校建設(shè)有了新的方向、使命和要求，高校教師的地位和作用越發(fā)凸顯，對(duì)高校教師的能力和素養(yǎng)也提出了更高的要求。勝
科教導(dǎo)刊 2023年26期2023-11-07
- 開放科學(xué)環(huán)境下高校圖書館智庫服務(wù)現(xiàn)狀及發(fā)展策略*
——基于42所“雙一流”高校圖書館的調(diào)查與分析
查分析。鑒于“雙一流”高校圖書館在業(yè)界的引領(lǐng)與示范作用，同行們對(duì)其進(jìn)行了多方面的調(diào)研，包括資源建設(shè)[7]、學(xué)科服務(wù)[8]、科研支持與評(píng)價(jià)[9]、服務(wù)平臺(tái)搭建[10]、信息素養(yǎng)教育[11]、智慧圖書館建設(shè)[12]等。筆者對(duì)智庫服務(wù)方面進(jìn)行調(diào)查與分析，以期得到更多啟示與借鑒。2 調(diào)研方法通過文獻(xiàn)調(diào)研，了解國內(nèi)外高校圖書館智庫建設(shè)與服務(wù)現(xiàn)狀和國內(nèi)“雙一流”高校圖書館智庫服務(wù)的主要內(nèi)容，以此為依據(jù)構(gòu)建國內(nèi)42所“雙一流”高校圖書館智庫服務(wù)調(diào)查內(nèi)容。課題組進(jìn)行了專家
圖書館學(xué)刊 2023年9期2023-11-01
- “雙一流”背景下省屬高校師資隊(duì)伍優(yōu)化研究
——以陜西省為例
師資保障。在“雙一流”建設(shè)過程中，優(yōu)化師資隊(duì)伍是省屬高校教育高質(zhì)量發(fā)展的重要突破口。[1]本文以陜西省28所省屬高校為調(diào)查對(duì)象，分析陜西省屬高校師資隊(duì)伍存在的問題，總結(jié)省屬高校師資隊(duì)伍優(yōu)化策略，以促進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。一、“雙一流”背景下省屬高校師資隊(duì)伍優(yōu)化的必要性(一)高水平師資隊(duì)伍是學(xué)科建設(shè)的核心省屬高校通常具備科學(xué)的學(xué)科設(shè)置，基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)完善，但全面提升整體競(jìng)爭(zhēng)力需要依靠自身特色、發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科，形成特色學(xué)科群。優(yōu)勢(shì)學(xué)科的建設(shè)發(fā)展離不開一支高水平的師
教育評(píng)論 2023年7期2023-10-29
- “雙一流”視域下管理科學(xué)與工程學(xué)科研究生培養(yǎng)新模式
革委印發(fā)了《“雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)辦法（試行）》的通知［1］，標(biāo)志著我國“雙一流”首輪5年建設(shè)周期已完成?！?span id="syggg00" class="hl">雙一流”建設(shè)高校的主要功能定位是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才，推進(jìn)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)創(chuàng)新，瞄準(zhǔn)國際一流水平，追求卓越，這是新時(shí)代建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系的關(guān)鍵；“雙一流”建設(shè)中學(xué)科建設(shè)主要考查學(xué)科在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、教師隊(duì)伍建設(shè)等四個(gè)方面的綜合成效。這四個(gè)方面的建設(shè)均與研究生教育高度相關(guān)，充分體現(xiàn)出一流的研究生教育是“雙一流”建設(shè)的重要內(nèi)
教育教學(xué)論壇 2023年28期2023-10-29
- “雙一流”背景下真實(shí)問題情境創(chuàng)設(shè)在園林生態(tài)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用實(shí)踐
621000）雙一流的目的是為建立一批高水平大學(xué)與高水平學(xué)科，確保大學(xué)學(xué)科躋身世界前列，并在試點(diǎn)基礎(chǔ)上全面推廣，將我國建設(shè)成高等教育強(qiáng)國。各高校為更好貫徹落實(shí)雙一流建設(shè)，結(jié)合本校實(shí)況陸續(xù)出臺(tái)實(shí)施方案。無論是建設(shè)目標(biāo)還是教法的改革，其最終目標(biāo)就是提高教學(xué)質(zhì)量，而提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)是科學(xué)選擇教法，以問題為導(dǎo)向成為首選[1-2]。真實(shí)問題情境創(chuàng)設(shè)屬于研究性教學(xué)之核心，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2023年18期2023-10-25
- “雙一流”背景下醫(yī)學(xué)院?；鶎咏虒W(xué)組織建設(shè)的探索——以溫州醫(yī)科大學(xué)兒科學(xué)教研室為例
張穎，張海鄰“雙一流”背景下醫(yī)學(xué)院?；鶎咏虒W(xué)組織建設(shè)的探索——以溫州醫(yī)科大學(xué)兒科學(xué)教研室為例黃愛蓉，黃珍，朱將虎，金龍騰，張穎，張海鄰溫州醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院育英兒童醫(yī)院兒科學(xué)教研室，浙江溫州 325027基層教學(xué)組織建設(shè)是決定醫(yī)學(xué)院校教育教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素，探討“雙一流”背景下醫(yī)學(xué)院?；鶎咏虒W(xué)組織的建設(shè)與發(fā)展思路，對(duì)高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)有長遠(yuǎn)意義。教研室是我國高?；鶎咏虒W(xué)組織的主流形態(tài)，兒科學(xué)教研室是組織實(shí)施兒科學(xué)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的最基本組織，是保證兒科
中國現(xiàn)代醫(yī)生 2023年27期2023-10-24
- “雙一流”視域下中醫(yī)藥院校教育對(duì)外開放的路徑探析
——以入選“雙一流”建設(shè)的6所中醫(yī)藥大學(xué)為例
7年啟動(dòng)首輪“雙一流”建設(shè),2022年2月第二輪“雙一流”建設(shè)開啟。中醫(yī)藥學(xué)科屬于具有中國特色的學(xué)科專業(yè)體系。我國24所本科中醫(yī)藥大學(xué)中,共有6所兩輪均入選“雙一流”建設(shè),分別為北京中醫(yī)藥大學(xué)、天津中醫(yī)藥大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)和成都中醫(yī)藥大學(xué),建設(shè)學(xué)科涵蓋中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合和中藥學(xué)。推進(jìn)中醫(yī)藥教育對(duì)外開放不僅是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)對(duì)中醫(yī)藥院校的要求,也是當(dāng)今時(shí)代教育的整體特征和趨勢(shì)[2]。本文通過資料檢索、文獻(xiàn)查詢等方式,對(duì)6所“
醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐 2023年5期2023-10-21
- “雙一流”背景下化工研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)與實(shí)踐*
學(xué)?！暗V業(yè)工程雙一流建設(shè)學(xué)科群”加強(qiáng)建設(shè)，在“雙一流”建設(shè)背景下，如何對(duì)研究生特別是化工專業(yè)的研究生教育進(jìn)行改革，健全研究生教育過程的質(zhì)量保證體系，保障研究生教育的高質(zhì)量發(fā)展，有效提高研究生的質(zhì)量，是值得重點(diǎn)研究的問題之一。響應(yīng)黨中央、國務(wù)院的號(hào)召，我校在研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系一直在建設(shè)與完善，在此基礎(chǔ)上，化工學(xué)科結(jié)合自身的特點(diǎn)，采取了一些新的舉措并進(jìn)行了實(shí)踐，取得了有益的成效。1 我?；ぱ芯可囵B(yǎng)現(xiàn)狀我校的化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)位主要面向化工，特別是煤化工相
廣州化工 2023年10期2023-10-20
- 新文科建設(shè)下“雙一流”高校圖書館的服務(wù)創(chuàng)新研究
的力度。1 “雙一流”高校圖書館服務(wù)特點(diǎn)“雙一流”高校圖書館的服務(wù)以人才培養(yǎng)為中心,圍繞科研支持、教學(xué)支持、成果支持和閱讀推廣等開展。通過對(duì)教育部公布的42所“雙一流”高校圖書館的調(diào)查,“雙一流”高校圖書館服務(wù)的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)。1.1 科研支持服務(wù)在科研支持方面[1-2],雖然42所 “雙一流”高校圖書館均開展了科研支持服務(wù),但只有不到10%的高校圖書館建立了科研服務(wù)欄目,只有25.87%的高校圖書館提供科研專題信息服務(wù)。這表明高校圖書館普遍缺乏專門化、細(xì)
江蘇科技信息 2023年22期2023-10-18
- 研究共同體如何涵養(yǎng)博士生學(xué)術(shù)品格？——基于“雙一流”建設(shè)高校博士生調(diào)查的實(shí)證研究
格？——基于“雙一流”建設(shè)高校博士生調(diào)查的實(shí)證研究劉璐璐 劉娟娟 郭 菲 趙 琳基于2020年對(duì)6所“雙一流”建設(shè)高校博士生調(diào)查的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：由導(dǎo)師、研究團(tuán)隊(duì)和院校構(gòu)成的研究共同體在博士生學(xué)術(shù)品格的形成中發(fā)揮著重要作用。其中，導(dǎo)師的師德師風(fēng)及其在博士生學(xué)術(shù)成長關(guān)鍵期的指導(dǎo)對(duì)于提升博士生的學(xué)術(shù)品格具有積極作用，研究團(tuán)隊(duì)積極的學(xué)術(shù)氛圍及博士生在團(tuán)隊(duì)中的科研參與在其學(xué)術(shù)品格的形成中扮演著重要角色，院校的學(xué)術(shù)氛圍營造和硬件資源支持對(duì)于博士生學(xué)術(shù)品格的形成亦具有比
學(xué)位與研究生教育 2023年10期2023-10-17
- “雙一流”高校校長晉升影響因素的實(shí)證研究
——基于勝任力模型的分析
21116)“雙一流”建設(shè)是我國高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),2022年《教育部、財(cái)政部、國家發(fā)展改革委關(guān)于公布第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知》印發(fā),標(biāo)志我國新一輪“雙一流”建設(shè)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段,校長作為高等教育的關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)人物尤為重要。本研究通過探索影響高校校長晉升速度的相關(guān)因素,重點(diǎn)研究學(xué)術(shù)水平、管理能力對(duì)于晉升速度的影響程度,同時(shí)進(jìn)一步分析總結(jié),嘗試提煉“雙一流”高校校長勝任特征因子,有助于探究我國大學(xué)校長選任的現(xiàn)狀,探討選任標(biāo)準(zhǔn)和選任方式,為完
高教論壇 2023年9期2023-10-16
- “雙一流”高校本科生發(fā)表學(xué)術(shù)論文:現(xiàn)狀調(diào)研、表現(xiàn)差異及紓解之策
已被逐漸納入“雙一流”高校本科生教育工作體系,本科生發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況是衡量其科研能力的方式之一[1]。因此,研究本科生學(xué)術(shù)論文產(chǎn)出對(duì)于了解本科生科研能力培養(yǎng)現(xiàn)狀具有重要的參考作用。目前,學(xué)術(shù)界對(duì)于高校本科生參與科研活動(dòng)的關(guān)注度較高。如崔潔等[2]通過設(shè)置創(chuàng)新的科研課程體系和科研實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)其可以提高學(xué)生科研興趣和科研能力。王培菁等[3]研究發(fā)現(xiàn),本科生導(dǎo)師的情感關(guān)懷可顯著提高本科生的科研志趣。曹曉婕等[4]通過實(shí)證研究發(fā)現(xiàn),學(xué)校支持會(huì)對(duì)本科生科研積極性產(chǎn)生顯
高教論壇 2023年9期2023-10-16
- “雙一流”高校大一新生學(xué)業(yè)適應(yīng)及其改善對(duì)策研究
量及深入推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的背景下,運(yùn)用自編調(diào)查工具,抽樣考察5所“雙一流”高校大一新生入校后近一年的學(xué)業(yè)適應(yīng)狀況,并探討影響其學(xué)業(yè)適應(yīng)表現(xiàn)因素,尤其關(guān)注大學(xué)前學(xué)業(yè)準(zhǔn)備與大學(xué)校園環(huán)境支持對(duì)大一新生學(xué)業(yè)適應(yīng)的影響效應(yīng),以期從高中-大學(xué)銜接角度提出促進(jìn)大一新生學(xué)業(yè)順利適應(yīng)的政策建議與策略。三、研究設(shè)計(jì)(一)理論框架本研究基于美國學(xué)者庫恩(Kuh)提出的學(xué)習(xí)產(chǎn)出模型及國內(nèi)外學(xué)者有關(guān)大學(xué)生學(xué)業(yè)適應(yīng)影響因素研究來構(gòu)建理論框架。學(xué)習(xí)產(chǎn)出模型指出,大學(xué)生在校期間的學(xué)業(yè)收
高教論壇 2023年9期2023-10-16
- 高校“雙一流”建設(shè)專項(xiàng)資金績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)
李 倩一、“雙一流” 建設(shè)專項(xiàng)資金績(jī)效評(píng)價(jià)實(shí)施背景及情況（一）背景介紹2017 年以來，黨中央、國務(wù)院致力于統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)（以下簡(jiǎn)稱“雙一流”建設(shè)）的重大戰(zhàn)略部署，促進(jìn)各地引領(lǐng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，著力解決“雙一流”建設(shè)中存在的高層次創(chuàng)新人才供給能力不足、 服務(wù)國家需求不夠精準(zhǔn)、資源配置亟待優(yōu)化等問題。 高校“雙一流”建設(shè)專項(xiàng)資金主要突出重點(diǎn)支持一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校，兼顧一般應(yīng)用特色學(xué)科建設(shè)高校和其他高職高專院校協(xié)同發(fā)展。該專項(xiàng)一
財(cái)政監(jiān)督 2023年19期2023-10-13
- “雙一流”背景下大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果網(wǎng)上評(píng)價(jià)研究
一流學(xué)科”的“雙一流”[1]重大戰(zhàn)略決策提出到今天，教育部已公布二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單。建設(shè)學(xué)科中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科布局59個(gè)、工程類學(xué)科180個(gè)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科92個(gè)，國家將深層次探索“雙一流”的發(fā)展，引導(dǎo)一流高校聚焦時(shí)代發(fā)展需要的領(lǐng)域、開拓這些熱門領(lǐng)域重點(diǎn)方向的創(chuàng)新與實(shí)質(zhì)突破上。“雙一流”核心理念是培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代各類產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新型、智慧型和跨界整合能力強(qiáng)、并能適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的復(fù)合型人才。高校物理實(shí)驗(yàn)是必修
科學(xué)咨詢 2023年16期2023-10-12
- “雙一流”背景下高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍現(xiàn)狀探析
0000隨著“雙一流”建設(shè)持續(xù)推進(jìn)［1］，不少高校意識(shí)到建設(shè)高水平一流的實(shí)驗(yàn)室，不僅要有“高、精、尖”的大型儀器設(shè)備和創(chuàng)新精神的科研人員，還必須要有一支專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍作為支撐。實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍在高校發(fā)展中是實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)技術(shù)力量的不可或缺部分，是師資隊(duì)伍的重要組成部分，因而大多數(shù)的高校開始加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)與管理。［2］但因?yàn)楦鞣N原因，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)和管理面臨多重任務(wù)，如何建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)、高層次、滿足實(shí)驗(yàn)室工作需求，助力高校高質(zhì)量發(fā)展的專業(yè)化實(shí)
山西青年 2023年19期2023-10-12