【摘要】：在初中體育教學(xué)中開(kāi)展拓展訓(xùn)練是有很多好處的，它不僅對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革進(jìn)程起到了推動(dòng)作用，而且也能讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到很大的培養(yǎng)和提升。本文分別從課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的利用、教師隊(duì)伍的優(yōu)化、學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮幾個(gè)方面探討了在初中體育教學(xué)中的素質(zhì)拓展的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】：拓展訓(xùn)練 初中體育 課程設(shè)計(jì)

在我國(guó)教育體制改革的背景下，人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高，學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)不再是評(píng)價(jià)初中生發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)，如今教育改革的進(jìn)程要求把創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)精神、內(nèi)在品質(zhì)、綜合能力等多方面的因素都作為一種考核標(biāo)準(zhǔn)，因此體育課程的教學(xué)改革是不可阻擋的一種發(fā)展趨勢(shì)?？茖W(xué)、高效、創(chuàng)新等優(yōu)勢(shì)都是素質(zhì)拓展訓(xùn)練在培養(yǎng)人才方面的優(yōu)勢(shì)所在，體育課程中豐富的教學(xué)內(nèi)容可以豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)，是他們的意志和體魄得到鍛煉和增強(qiáng)，起到提高心理素質(zhì)的目的。

一、對(duì)體育拓展課程進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)

在現(xiàn)今繁多的初中課程中，體育拓展訓(xùn)練作為一門新興課程的體育拓展訓(xùn)練任然需要我們繼續(xù)探索與實(shí)踐，因?yàn)槠湓诮虒W(xué)影響、教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容等方面仍然存在很多的不足和問(wèn)題。教師只有對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置和設(shè)計(jì)才能充分發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練的作用，有針對(duì)性地安排課程訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的項(xiàng)目與內(nèi)容，確保素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣與積極性，讓學(xué)生最大限度的體會(huì)到訓(xùn)練的益處，從而對(duì)于訓(xùn)練投入更大的熱情和積極性。讓學(xué)生的綜合素質(zhì)在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中得到全面提高，只有這樣，教育教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)良性的循環(huán)。對(duì)于一些比較常見(jiàn)的傳統(tǒng)鍛煉項(xiàng)目，教師要適當(dāng)?shù)募右蚤_(kāi)拓創(chuàng)新，適當(dāng)加以改進(jìn)與再次設(shè)計(jì)，帶到我們現(xiàn)代化的教育教學(xué)模式當(dāng)中來(lái)。例如，對(duì)于技巧性和教學(xué)價(jià)值較高的“信任背摔”項(xiàng)目、“高空斷橋”項(xiàng)目、“電網(wǎng)”項(xiàng)目，都可以引入到平時(shí)的拓展訓(xùn)練當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生完成訓(xùn)練。是學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與綜合能力得到有效的訓(xùn)練和提高。教師應(yīng)該在課程開(kāi)展之前提前設(shè)計(jì)、安排好教學(xué)內(nèi)容，然后直接帶到課堂當(dāng)中發(fā)揮作用。

二、充分利用和改善教學(xué)資源

鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)是將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)的目的，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和各方面的能力都得到提高。體育教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場(chǎng)地與其他教學(xué)資源是學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目與任務(wù)所必須具備的基本條件。這種教學(xué)模式對(duì)教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源的要求并不是遙不可及的，他是可以有效實(shí)現(xiàn)的，教師可以對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行充分運(yùn)用，有效開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練。有些訓(xùn)練拓展活動(dòng)的完成并不需要繁雜的設(shè)備和環(huán)境要求，只需要一塊空地即可，這與其他的體育活動(dòng)所需要的條件比起來(lái)是非常容易實(shí)現(xiàn)的。素質(zhì)拓展訓(xùn)練的設(shè)施也是很容易獲取的，比如，學(xué)校的桌椅、板凳等各種閑置的器材都可以。其他需要使用的簡(jiǎn)單訓(xùn)練器材的搜集和制作過(guò)程都是比較容易的。如果體育器材和設(shè)施的危險(xiǎn)性較高則需要學(xué)校需要從專門的廠家進(jìn)行購(gòu)置，或者學(xué)校有專業(yè)人員自行建設(shè)，組織學(xué)生訓(xùn)練要選擇代表性較強(qiáng)的場(chǎng)地，使學(xué)生的身體素質(zhì)有效的提高。與此同時(shí)，學(xué)校還要建立健全相關(guān)的體育設(shè)施。體育設(shè)施是素質(zhì)拓展訓(xùn)練必不可少的條件，只有學(xué)校在體育設(shè)施方面的投入達(dá)到了要求，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)才會(huì)在更好的環(huán)境和條件下展開(kāi)，逐漸完善的教學(xué)環(huán)境，不僅使學(xué)生各個(gè)方面的能力得到提高，而且也達(dá)到了素質(zhì)拓展訓(xùn)練的目標(biāo)。

三、合理優(yōu)化專業(yè)教師隊(duì)伍

在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中要使初中生取得理想成果和明顯的進(jìn)步，通過(guò)培訓(xùn)提高體育教師的綜合素質(zhì)與專業(yè)技能是一個(gè)必要的前提條件。大多數(shù)初中學(xué)校的師資情況大都呈現(xiàn)以下情況，大部分體育教師在體育課程的專業(yè)技能上是完全沒(méi)有問(wèn)題的，但是卻難以良好的適應(yīng)高要求、重技巧的素質(zhì)拓展訓(xùn)練模式，最重要的是教學(xué)觀念陳舊、落后也是他們不能很快適應(yīng)的一大因素，教學(xué)資歷的缺乏會(huì)在很大程度上影響素質(zhì)拓展教育的順利開(kāi)展。因此，初中學(xué)校定期培訓(xùn)體育教師是十分有效的，這不僅能使他們陳舊的教學(xué)觀念得意改變，還能提高其專業(yè)水平與教學(xué)素質(zhì)。學(xué)校通過(guò)正確的教育，組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的有關(guān)知識(shí)和技能，從而適應(yīng)新課改潮流下體育教學(xué)形式的飛速發(fā)展。

四、要重視拓展訓(xùn)練中安全問(wèn)題

體育教師向?qū)W生普及安全知識(shí)也是進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)過(guò)程中不可忽視的一部分，如果有突發(fā)狀況發(fā)生時(shí)，學(xué)生應(yīng)具備臨危不亂的心理素質(zhì)可以用行之有效的方式自主解決這個(gè)突發(fā)狀況。只靠學(xué)校自身的力量來(lái)解決素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的安全事故及突發(fā)狀況是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們也要重視學(xué)生自身的解決突發(fā)狀況的能力。

五、注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的提高

在開(kāi)展拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生可以把課堂上學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)動(dòng)手去完成一些素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)會(huì)開(kāi)發(fā)他們更大的潛能，使他們的視野隨著新鮮有趣的訓(xùn)練項(xiàng)目變得更加的開(kāi)闊，這樣他們會(huì)有更大的興趣去開(kāi)展自主創(chuàng)新活動(dòng)。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練時(shí)，不進(jìn)要幫助他們學(xué)習(xí)羽毛球的技巧，還應(yīng)考慮不同學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)拓新方式，教師要積極倡導(dǎo)這種教學(xué)方法，并且在實(shí)踐教學(xué)中不斷地加以改進(jìn)和完善，增加學(xué)生和老師的交流互動(dòng)。這樣不僅使學(xué)生的身體素質(zhì)和個(gè)人技巧得到了很大程度的提升，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是功不可沒(méi)的。

總之，以學(xué)生為中心，教師起著引導(dǎo)作用的素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)該在初中體育教學(xué)中廣泛推廣，讓學(xué)生把學(xué)到的理論知識(shí)在素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)中變成實(shí)踐能力，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

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作者簡(jiǎn)介： 姓名：張宏強(qiáng)，出生年月：197602，性別 ：男，籍貫 ：上海嘉定，最高學(xué)歷：本科，職稱：一級(jí)教師，研究方向 ：體育