楊和勇

大學(xué)生作為我國社會發(fā)展的重要人才來源，學(xué)生的思政工作的發(fā)展會直接影響到大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)過長期的教育發(fā)展與學(xué)生理念的改變，一些大學(xué)生的思政工作出現(xiàn)薄弱問題，對我國的經(jīng)濟發(fā)展與學(xué)生成長產(chǎn)生的一定影響，因此本文就以大學(xué)生思政工作發(fā)展的新舉措進(jìn)行分析，通過對思想觀念、思政視野、內(nèi)在規(guī)律、正確方法、長效機制五個方面的工作分析，從而為增強大學(xué)生思政工作的發(fā)展提出有效創(chuàng)造性、積極性。

1 更新思想觀念，以轉(zhuǎn)變換視野

大學(xué)生思政工作的培養(yǎng)目標(biāo)是為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供全面化、高素質(zhì)、高技術(shù)的社會主義建設(shè)人才。從思想上對學(xué)生進(jìn)行德智體美全面的發(fā)展培養(yǎng)，并根據(jù)這個培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行有計劃、有層次、有步驟的進(jìn)行工作展開。但是大學(xué)生思政工作在很長時間以來，都是教學(xué)形式與進(jìn)度為主，缺乏對思政工作效果的管理，不講教育質(zhì)量的思政工作對學(xué)生的思想成長與教學(xué)發(fā)展都是沒有什么用處的。思政工作的展開應(yīng)該從學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變開始，為學(xué)生思想政治視野提供一個廣闊的發(fā)展平臺，所以增強大學(xué)生思政工作的針對性和時效性就從大學(xué)生思想觀念的更新進(jìn)行展開。讓學(xué)生以自身為主體進(jìn)行思政學(xué)習(xí)對象的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生作為高校教育的對象和社會思政思想價值傳播的主體，在培養(yǎng)過程中的目的就是開發(fā)出受教育者自身的思想矛盾與運動來進(jìn)行思政觀念的認(rèn)識，將思政工作中的尊重、理解、激勵、幫助、發(fā)展進(jìn)行教育觀念的貫穿。對于大學(xué)生思政工作的針對性與時效性將會有至關(guān)重要的作用。

大學(xué)生本身的思想特征就決定了他們對于思政工作的學(xué)習(xí)的成熟度，大學(xué)生有著比其他階段更加活躍的思考能力，更加向往思考、分析、評判的獨立性，往往能夠根據(jù)自己的思政去確定事物的正確與否。但是大學(xué)生對事物問題的思考還存在社會經(jīng)驗不足的問題，在進(jìn)行大學(xué)生思政工作教學(xué)的過程中，教師要充分認(rèn)識到思政工作的有效性是要交給學(xué)生評判真理的方法，而不是代替學(xué)生在思政工作中進(jìn)行思想觀念的轉(zhuǎn)變。通過思政工作視野的擴展來彌補學(xué)生社會經(jīng)驗不足的缺陷。因此大學(xué)生思政工作教學(xué)過程中要由傳統(tǒng)的單向教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流，從學(xué)生獨立思考的過程中實現(xiàn)思想觀念的更新與思政視野的擴展，還能夠很好的調(diào)動起大學(xué)生進(jìn)行思政問題思考的自覺性、獨立性、積極性。從而對思政觀念有一個全新的認(rèn)識呈現(xiàn)出嶄新的教育局面。

2 把握內(nèi)在規(guī)律，以心血換真情

大學(xué)生正處于身體發(fā)育與心理成長的重要階段，身體素質(zhì)的變化對于學(xué)生接受事物的靈活性、感受能力都有著很好的增強，生理發(fā)育的成熟也為思政工作的展開奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，大學(xué)生生理成熟對于思政工作有效性和時效性的促進(jìn)主要有以下幾個方面：（1）體型的成長發(fā)育基本定型使得學(xué)生的成人意識明顯增強，身體的成熟讓學(xué)生為學(xué)生自我意識的發(fā)展提供了空間，不管男生女生都開始嘗試使用成年人的表達(dá)方式來證明自己獨立自主能力。對于思政工作培養(yǎng)的優(yōu)勢更加傾向以自己的思考為主，雖然在教室教學(xué)中出現(xiàn)了一定阻礙，但是對于思政觀念的思考反而更加有利。（2）新陳代謝功能的旺盛使得學(xué)生之間的競爭意識更強。對于各種事物都有著廣泛的興趣和很強的精力能力也更加樂于在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)自己的成就，良好的精神狀態(tài)對于思政工作有效性與時效性的增強也非常有效，學(xué)生有很多的精力去進(jìn)行思政工作的深入探索，為高校的思政工作轉(zhuǎn)變提供了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的保障。（3）各種身體激素的分泌增加促進(jìn)了內(nèi)在生理的成熟，大學(xué)生除了事情的情緒化特點更加明顯，已經(jīng)從單一的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣W(xué)習(xí)、生活合為一體的生活方式，這種全方位的生活內(nèi)容對于大學(xué)生的成長影響有好有壞，學(xué)生要接觸外界生活有了更多生活經(jīng)驗的同時也容易收到外界事物的誘惑，此時學(xué)生的思政觀念正處于與身體發(fā)育不符階段，此時對學(xué)生進(jìn)行思政工作的培養(yǎng)顯得更加重要，有了學(xué)生自身成長的驗證思政工作作用的增強也會個更加有效。

3 采取正確方法，以科學(xué)換進(jìn)步

思想教育對于學(xué)生心理成長的發(fā)展具有重要的作用，雖然在每個酵母粉階段都有思想政治教學(xué)內(nèi)容但是由于學(xué)生年齡的變化與思想觀念的改變，對于思政工作的學(xué)習(xí)想過存在很大的局限性，并且當(dāng)時思想教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)只用于當(dāng)時的成長環(huán)境中，高校這一特殊的教學(xué)環(huán)境對于學(xué)生的思想政治工作，從教育環(huán)境、教育內(nèi)容、學(xué)生能力等都有著根本的不同，更加貼近學(xué)生以后的成長發(fā)展與月生的思考能力，在大學(xué)生有足夠的自主性和評判性的技術(shù)上。思政工作的教育方法就顯得格外重要，主要體現(xiàn)在根據(jù)學(xué)生思維的特點和設(shè)計的一種教育方法：（1）突出學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以自身以后的發(fā)展為目標(biāo)，他們更加在乎自己是個怎樣的人、想成為什么樣的人。有的人在不斷學(xué)習(xí)探索中前進(jìn)有的人愈加迷茫，不管怎樣都是在不斷尋找突破，思政工作可以抓住大學(xué)生成長需求這一特點，與學(xué)生的成長訴求相結(jié)合將會有著非常好的思政教育效果。（2）為學(xué)生創(chuàng)建一個尊重、支持、關(guān)心的環(huán)境，大學(xué)生在獨立思考過程中更加渴望得到他人的認(rèn)可與尊重，正是由于這種爭強好勝的心理傾向使得大學(xué)生對于自我評價普遍過高。思政教育可以借助這一特點讓學(xué)生從認(rèn)知自己的過程中進(jìn)行思政觀念的學(xué)習(xí)，發(fā)揮思政工作良好的教育效果也對自己的發(fā)展有了一個準(zhǔn)確的定位。（3）發(fā)揮學(xué)生自信心強的優(yōu)勢且杜絕其中的盲目性，大學(xué)生雖然對于任何事物有很強的認(rèn)識能力與學(xué)習(xí)能力，但缺點也非常明顯不愛接受他人的指點。這種敢拼的自信缺乏應(yīng)對挫折的能力，思政工作的需要對學(xué)生的自信缺陷進(jìn)行正確對待，為學(xué)生的心理成長提供一定的挫折抵抗能力。總而言之，大學(xué)生思政工作有效性和針對性的增強根據(jù)學(xué)生思維特點進(jìn)行設(shè)計后學(xué)生的思政觀念將會得到有針對性的增強。

4 構(gòu)建長效機制，以長治換久安

增加思政工作針對性和實效性的舉措除了上述的教育觀念、學(xué)生成長、教育模式的改進(jìn)在，還需要在高校的思政觀念教育中建立一個長效運行機制，尤其對于思想觀念的教育需要以正當(dāng)時節(jié)、遵循漸進(jìn)的方式進(jìn)行展開，抓住大學(xué)生思政工作教育過程中以人為本、持之以恒、春雨潤物的要求，為大學(xué)生思政工作的針對性和實效性增強提供完善的制度保證。對思政工作教育的方面來看，高校應(yīng)該建立一個思政教育的動態(tài)實時管理制度，采用定型分析或者工作實錄的教育方案全面的反應(yīng)出思政工作的成效變化。對大學(xué)生來看，對于思政工作的發(fā)展應(yīng)該建立一個有效的工作評價機制，教育過程中更多的去傾聽學(xué)生的聲音，思政工作對象的評價往往是最為真實可信的。從大的方面來講，高校思政工作應(yīng)該從五大方面進(jìn)行改進(jìn)。第一、以黨委為核心建立思政工作的領(lǐng)導(dǎo)機制保證思政工作新舉措方向的正確性。第二、發(fā)揮全校職員的教育義務(wù)與責(zé)任鼓勵方案，促進(jìn)教師教育活動的高質(zhì)量。第三、建立思政工作新舉措運行的制度保證，靠制度管理進(jìn)行思政工作新舉措發(fā)展的促進(jìn)與約束。第四、嚴(yán)密有序的進(jìn)行思政工作有效新舉措發(fā)展的開展，并大學(xué)生與教育人員設(shè)定完善的監(jiān)督機制。第五、加強思政教育工作與外部環(huán)境的合作機制，拓展大學(xué)生思政工作在高校中的開展方式，從而為思政工作的針對性和實效性提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

5 結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生思政工作一直作為大學(xué)素質(zhì)教育的重點內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把握時代脈搏、領(lǐng)會時代主題的作用，但是隨著社會時代主題內(nèi)容的不斷變化與人們思想的慢慢轉(zhuǎn)變，一些傳統(tǒng)的思政工作對學(xué)生的培養(yǎng)效果出現(xiàn)一定下滑，因此我國要從現(xiàn)階段思政教學(xué)的時代形式與學(xué)校情況出發(fā)，在大學(xué)生的思政工作中融入新的教學(xué)措施，更新思政工作的思想觀念、培養(yǎng)規(guī)律、方法改進(jìn)等一系列新舉措，將大學(xué)生思政工作的針對性與時效性進(jìn)行充分結(jié)合更好的為學(xué)生的成長學(xué)習(xí)提供服務(wù)。

（作者單位：宜春學(xué)院）