李玉玲

五度思政教育法的提出具有深厚的理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)。五度思政教育法內(nèi)容上包含了政治的高度、情感的溫度、文化的厚度、創(chuàng)新的力度、科學(xué)的尺度。踐行五度思政教育法，要將講政治貫徹到高校思政教育的全過(guò)程和各方面;有深度也要有溫度，講究以生為本、以情動(dòng)人;遵循教育規(guī)律，把握好科學(xué)尺度;用創(chuàng)新蓄積前進(jìn)的不竭動(dòng)力;在打造特色文化上下功夫。

五度思政教育法是在全面貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議精神的時(shí)代背景下，在把握高職教育最新理念的基礎(chǔ)上提出的新教育方法。對(duì)五度思政教育法進(jìn)行理論性研究與總結(jié)，有一定的理論價(jià)值與實(shí)踐意義。為此，筆者結(jié)合自身體會(huì)，對(duì)其形成依據(jù)、主要內(nèi)容和實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，以期為思政研究提供幫助。

1 五度思政教育法的形成依據(jù)

1.1 五度思政教育法的理論依據(jù)

五度思政教育法汲取了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的觀點(diǎn)，堅(jiān)持了與時(shí)俱進(jìn)的思想，順應(yīng)了國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育改革的需要。

首先，五度思政教育法堅(jiān)持了馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的觀點(diǎn)。促進(jìn)人的全面發(fā)展是馬克思主義教育觀的基本觀點(diǎn)和核心價(jià)值，也是我國(guó)教育方針的理論基石。五度思政教育法立足于人的全面發(fā)展的觀點(diǎn)，既有所堅(jiān)持，又有發(fā)展。

其次，五度思政教育法是我校思政教育改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的需要。改革創(chuàng)新是當(dāng)代中國(guó)最突出、最鮮明的特點(diǎn)。步入新時(shí)代，國(guó)家日新月異的變化也刺激著教育行業(yè)的大變革，在學(xué)生這一主體發(fā)生變化的情況下，如果我們的教育理念、教學(xué)方式不相應(yīng)發(fā)生改變，那終將被時(shí)代所拋棄。

最后，五度思政教育法順應(yīng)了國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育改革的需要?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》指出，要“牢固樹立新發(fā)展理念，……優(yōu)化學(xué)校、專業(yè)布局，深化辦學(xué)體制改革和育人機(jī)制改革?！?在此情況下，五度思政教育法的提出，對(duì)推進(jìn)我校思政教育工作提供了思路。

1.2 五度思政教育法的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。”新形勢(shì)下，如何運(yùn)用科學(xué)的教育方法和有效的實(shí)踐，加強(qiáng)高校思想政治工作，提升大學(xué)生思想道德水平，不僅是黨和國(guó)家面臨的重大課題，也是高校及思想政治工作者需要思考的問(wèn)題。

當(dāng)前，受社會(huì)變遷、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、“去政治化”思潮等多種因素影響，個(gè)別教師在長(zhǎng)期的思政漠視中逐漸喪失基本的思政關(guān)注意識(shí)，個(gè)別學(xué)生立場(chǎng)模糊，思想動(dòng)搖。另外，面對(duì)現(xiàn)在醫(yī)療糾紛增多、傷害醫(yī)護(hù)人員案件頻發(fā)等醫(yī)患之間不信任的現(xiàn)狀，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，讓他們堅(jiān)定治病救人的決心，是擺在學(xué)校面前的緊要問(wèn)題。

2 五度思政教育法的主要內(nèi)容

五度是一個(gè)緊密聯(lián)系、相互貫通、相互作用的整體，統(tǒng)一于我校思想政治教育、打造天醫(yī)星醫(yī)學(xué)教育品牌建設(shè)的實(shí)踐中。五度在內(nèi)在邏輯上環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，組成一個(gè)結(jié)構(gòu)緊密的有機(jī)整體。

第一，占據(jù)政治的高度，培養(yǎng)又紅又專的人才，即保證高校正確辦學(xué)方向，掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

第二，提升情感的溫度，體現(xiàn)人文關(guān)懷，即堅(jiān)持用良心、責(zé)任和智慧謀求學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

第三，把握科學(xué)的尺度，遵循規(guī)律，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，即做好高校思想政治工作，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。

第四，增強(qiáng)創(chuàng)新的力度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，即創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式。

第五，深植文化的厚度，堅(jiān)定文化自信，即指以文化人、以文育人，立足地域，發(fā)現(xiàn)和挖掘體現(xiàn)專業(yè)特色和地域特色的校園文化為思政所用。

3 五度思政教育法的實(shí)踐探索

五度思政教育法作為一種新的思政教育方法，是具體的、現(xiàn)實(shí)的，通過(guò)實(shí)踐可實(shí)現(xiàn)的價(jià)值理念和奮斗目標(biāo)。為此，我校積極開展一系列實(shí)踐活動(dòng)，真正將五度思政教育法落到實(shí)處。

3.1 將講政治貫徹到高校思政教育的全過(guò)程和各方面

始終把講政治擺在首位，積極貫徹落實(shí)中央、省委全面從嚴(yán)治黨要求，把習(xí)近平總書記重要指示精神貫徹到高校思政教育的全過(guò)程和各方面。號(hào)召全體思政教師切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，牢記“四個(gè)服從”，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。充分發(fā)揮專職思想政治理論課教師、兼職思想政治理論課教師、一線專職輔導(dǎo)員、班主任、專職心理咨詢教師、思政研究管理人員及黨務(wù)工作者、思想政治理論課特聘教授、群團(tuán)工作人員、學(xué)校關(guān)工委成員等十支隊(duì)伍的作用，努力實(shí)現(xiàn)全面、全員、全過(guò)程育人。努力確保思政工作的全覆蓋。

3.2 有深度也要有溫度，以生為本、以情動(dòng)人

加強(qiáng)正面宣傳，力求定位準(zhǔn)、內(nèi)容實(shí)、形式新、表達(dá)活，做到有深度也有溫度?！八枷胝喂ぷ鲝母旧险f(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。”將優(yōu)秀學(xué)子的故事打磨、梳理、鞏固、提升，把成果及時(shí)推廣，在全社會(huì)形成傳播正能量的效用;同時(shí)讓先進(jìn)事跡走進(jìn)課堂、走進(jìn)教材、走進(jìn)學(xué)生心中，讓學(xué)生耳熟能詳、終身受益，充分發(fā)揮朋輩效應(yīng)的教育作用。

3.3 遵循教育規(guī)律，把握好科學(xué)尺度

遵循思想政治工作規(guī)律，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀;遵循教書育人規(guī)律，堅(jiān)持教學(xué)中心地位，按照循序漸進(jìn)方式實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃。遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，將解決思想問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合，培育優(yōu)良的育人環(huán)境和氛圍。用“四有”好教師澆灌出一批批合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者與接班人。

3.4 用創(chuàng)新蓄積前進(jìn)的不竭動(dòng)力

制度上，我校按照學(xué)院發(fā)展目標(biāo)和人才培養(yǎng)為主體、 “一體兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略，積極探索構(gòu)建新時(shí)代高校治理新模式，堅(jiān)持人才為本，充分發(fā)揮十支隊(duì)伍的作用，不斷壯大思政教師隊(duì)伍。教學(xué)上，深入推進(jìn)“課程思政”教學(xué)改革，通過(guò)全方位教學(xué)設(shè)計(jì)、全過(guò)程引導(dǎo)推進(jìn)，立于醫(yī)學(xué)教育的學(xué)術(shù)內(nèi)涵和傳承脈絡(luò)，充分發(fā)揮專業(yè)課程的特色，實(shí)現(xiàn)思政課程和專業(yè)課程的交流合作，定期召開座談會(huì)，互相聽課，探討如何實(shí)現(xiàn)思政和專業(yè)的融合，實(shí)現(xiàn)課程思政的“全覆蓋”。

3.5 在打造特色文化上下功夫

結(jié)合地域和專業(yè)特色，初步建成了生態(tài)、智慧、美麗、文化、幸福的校園，形成了“天醫(yī)星、落淮陰”的護(hù)理行業(yè)救死扶傷的天使文化、淮醫(yī)登頂人類醫(yī)學(xué)高峰的創(chuàng)新文化、南船北馬的漕運(yùn)開放文化、周恩來(lái)“讀書報(bào)國(guó)”的紅色文化等“四大特色”文化。通過(guò)思想解放大討論，形成了共識(shí)共認(rèn)的校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等一系列核心理念。加快推進(jìn)“一廊一臺(tái)三中心六館”等文化工程建設(shè)，發(fā)揮校園文化符號(hào)育人功能。把思政教學(xué)深深扎根于各種特色文化，用責(zé)任與智慧去呵護(hù)和培育，使其在文化的護(hù)航下成長(zhǎng)。運(yùn)用新媒體新技術(shù)推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。

思想政治工作是高校的靈魂，事關(guān)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題。江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院全面推行“五度”思政教育法，以“適度”的教育，去開展“適合”的教育，并通過(guò)一系列的“思政課程”教學(xué)改革，全方位教學(xué)設(shè)計(jì)、全過(guò)程引導(dǎo)推進(jìn)，發(fā)揮專業(yè)課程本身的特色，將思政工作“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的融進(jìn)教育教學(xué)。

基金項(xiàng)目：江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目（SHSK18Z004）階段性成果。

（作者單位：江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院）