趙轉(zhuǎn)紅

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

2.用學(xué)過(guò)的方法理解學(xué)習(xí)“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語(yǔ)。

3.熟悉了解并練習(xí)用“……就像……”“……有的……有的……”句型造句。

4.學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序、由外到里的順序進(jìn)行寫(xiě)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.用學(xué)過(guò)的方法學(xué)習(xí)“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序，由外到里的順序進(jìn)行寫(xiě)作。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、影音資料。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，昨天老師帶大家去了一個(gè)美麗的地方，這個(gè)地方叫做？

2.那么誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)葡萄溝給你留下了怎樣的印象呢？

3.既然葡萄溝給同學(xué)們留下了這么深刻的印象，今天我們就再次走進(jìn)葡萄溝，再去看看這個(gè)美麗的地方?。ò鍟?shū)課題“葡萄溝”）

二、復(fù)習(xí)鞏固

1.昨天我們學(xué)習(xí)了文章的第一個(gè)自然段，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第一自然段的主要內(nèi)容是什么？

2.“出產(chǎn)”是什么意思？聯(lián)系上下文進(jìn)行理解？（板書(shū)：出產(chǎn)水果）

3.在第一自然段中，作者運(yùn)用了怎樣的描寫(xiě)順序？

三、精讀理解

（一）學(xué)習(xí)文章第二自然段

自由朗讀文章的第二自然段，思考：“這里的葡萄長(zhǎng)得怎么樣？”

（指名回答，板書(shū)：葡萄枝葉茂密）

1.學(xué)習(xí)第二自然段第二句

（出示課件）用直觀的圖片幫助學(xué)生理解“茂密”一詞的意思，并回憶理解詞語(yǔ)意思的三種途徑。

（出示句子）學(xué)習(xí)感受比喻句“茂密的枝葉向四面展開(kāi)……”，并學(xué)習(xí)運(yùn)用“……就像……”造句。

2.學(xué)習(xí)第二自然段第三句

（出示課件）全班齊讀這句話，初步感受葡萄成熟后的美。

（出示句子）同學(xué)們，老師這兒還有一個(gè)句子，你們看看哪個(gè)更好一點(diǎn)？為什么？（對(duì)比“一大串一大串”和“一大串”之間的區(qū)別）

（齊讀句子）課文利用了一個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)葡萄的顏色，是哪個(gè)詞語(yǔ)？（板書(shū)：五光十色）

和“五光十色”意思相近的詞語(yǔ)還有哪些？為什么作者不用這些詞語(yǔ)而要用“五光十色”？

3.學(xué)習(xí)第二自然段第四句

看到這么多誘人的葡萄，老師都忍不住想嘗一口了，你們想不想嘗一嘗？（生：想?。┠敲淳S吾爾族的老鄉(xiāng)會(huì)把葡萄給我們吃嗎？（生：會(huì)?。┠銈?cè)趺粗赖模空l(shuí)能用課文里的話回答老師？（指名回答）

（出示句子）我們的老鄉(xiāng)可真是……？（板書(shū)：老鄉(xiāng)熱情好客）

（二）學(xué)習(xí)文章第三自然段

過(guò)渡：有這么熱情的老鄉(xiāng)招待我們，美麗的景色我們也看了，好吃的葡萄我們也吃了，可是這么多的葡萄吃不完還能做成什么呢？（板書(shū)：葡萄干）

1.學(xué)習(xí)第三自然段第一句

（指名讀文）學(xué)習(xí)運(yùn)用“……有的……有的……”句型造句。

（質(zhì)疑文本）看到這句話你有哪些疑問(wèn)？

2.學(xué)習(xí)第三自然段第二句

（播放視頻）初步了解晾房的樣子。

（回歸課文）在課文里找一找描寫(xiě)晾房的句子。

（出示課件，指名回答）誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)晾房是什么樣子的？

指導(dǎo)學(xué)生了解從外到里的描寫(xiě)順序。

3.學(xué)習(xí)第三自然段第三句

（指名回答）誰(shuí)思考過(guò)晾房為什么要修成這樣？修成這樣的好處是什么？

引導(dǎo)學(xué)生了解維吾爾族老鄉(xiāng)的另一個(gè)特點(diǎn)。（板書(shū)：聰明能干）

4.學(xué)習(xí)第三自然段第四句

如此簡(jiǎn)便的方法制成的葡萄干又有什么特點(diǎn)呢？在文中找一找。

（出示課件，全班齊讀）誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下葡萄干的特點(diǎn)？

（指名回答，板書(shū)：色鮮味甜 非常有名）

四、總結(jié)

課文學(xué)到這里，大家覺(jué)得葡萄溝這個(gè)地方好不好呀？（生：好?。?/p>

那誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是從哪幾個(gè)方面看出葡萄溝的好呢？（指名回答）

所以說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)……？（生：好地方?。ò鍟?shū)：好地方）

那么我們一起來(lái)贊美一下葡萄溝吧！（生：葡萄溝真是個(gè)好地方?。?/p>

師：葡萄溝有那么美的葡萄，有那么熱情好客的老鄉(xiāng)，還有這樣色鮮味美的葡萄干。這么美的地方，你們想不想讓全世界的人都知道？（想）瞧，許多游客就坐在下面，他們很想聽(tīng)聽(tīng)我們的介紹。請(qǐng)同學(xué)們用書(shū)上的語(yǔ)言或者自己的語(yǔ)言設(shè)計(jì)一份導(dǎo)游詞。注意要向別人介紹葡萄溝不能只背誦這段話，還要想想開(kāi)頭和結(jié)尾怎么說(shuō)，要注意態(tài)度親切。小組內(nèi)先互相說(shuō)一說(shuō)。

小導(dǎo)游介紹。

師：同學(xué)們，這次旅游就要結(jié)束了。在這次旅游中，我們是看也看了，吃也吃了，還過(guò)了一把導(dǎo)游癮，我相信此次游覽一定給你留下了深刻的印象。那么此時(shí)此刻，面對(duì)葡萄溝如此的美景，面對(duì)熱情好客的老鄉(xiāng)，你想說(shuō)些什么來(lái)表達(dá)你的心聲？從文中找一句話表達(dá)一下心聲。千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

師：葡萄溝真美，課文的描寫(xiě)真美！請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的句子抄在本子上。（學(xué)生摘抄）

五、總結(jié)全文

今天大家學(xué)了《葡萄溝》，得到了新的收獲和體驗(yàn)，希望你們能把葡萄溝這個(gè)好地方向你的朋友、家人介紹一下，讓更多的人了解美麗的葡萄溝，了解我們美麗的祖國(guó)。同時(shí)希望你們努力學(xué)習(xí)，今后去開(kāi)發(fā)建設(shè)新疆，建設(shè)我們的西部。真正以熱愛(ài)祖國(guó)為榮。

六、作業(yè)

找個(gè)你感興趣的地方，按照一定的順序，分別從幾個(gè)方面寫(xiě)一寫(xiě)它的特色。