王啟平

摘 ?要：在社會(huì)文明的發(fā)展下，國(guó)家對(duì)教育事業(yè)愈加重視。幼兒園是幼兒們成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，該階段幼兒們所接觸到的事物和學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)他們的智力發(fā)育都有很重要的影響。隨著新課程的改革，教育部門也提出將游戲引入到幼兒的教學(xué)中，活躍幼兒們的思維方式和行為意識(shí)。因此在本文，筆者對(duì)幼兒園課程游戲化建設(shè)的重要性以及其指導(dǎo)策略展開研究，以此幫助幼兒們創(chuàng)造健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲化建設(shè);引導(dǎo)策略

引言：

幼兒階段學(xué)生們所接觸到的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，會(huì)給他們的未來(lái)成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)?；谶@一點(diǎn)，教育部門認(rèn)識(shí)到游戲建設(shè)教學(xué)對(duì)幼兒們智力發(fā)育和成長(zhǎng)的重要性。根據(jù)幼兒們的發(fā)育特征，制定合理的游戲化課程，創(chuàng)建趣味性的課堂環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為他們的智力發(fā)育和綜合能力的提升作好全面的準(zhǔn)備，可見游戲化建設(shè)對(duì)于幼兒園課程的教學(xué)質(zhì)量尤為重要。

一、幼兒園課程游戲化建設(shè)的原則分析

（一）明確幼兒階段的教育理念

將幼兒園的課程進(jìn)行游戲化建設(shè)，要保證游戲化的教學(xué)效果和幼兒們的接受程度，同時(shí)還要契合新課程改革下的教育理念。只有具備一定的原則，才能夠充分地發(fā)揮游戲化建設(shè)的教學(xué)價(jià)值。那么，幼兒教師作為幼兒們的引導(dǎo)者，在該過(guò)程中，必須要及時(shí)緊跟教育的發(fā)展步伐，正確地認(rèn)識(shí)幼兒階段的教育理念，并將教育理念與游戲課程的建設(shè)進(jìn)行融合，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)。融合了現(xiàn)代化教育理念的游戲課程，將能夠幫助學(xué)生們形成更好的思維方式，有助于培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣，通過(guò)參與游戲?qū)崿F(xiàn)幼兒們對(duì)相關(guān)課程的有效學(xué)習(xí)，繼而完成教學(xué)目標(biāo)。

（二）保證教學(xué)策略的有效性

要充分發(fā)揮游戲課程建設(shè)的價(jià)值，保證教學(xué)策略的有效性，是教學(xué)的重要基礎(chǔ)，也是教師們展開教育的基本原則。游戲有著較強(qiáng)的互動(dòng)性，而幼兒們之間學(xué)習(xí)能力的差異性不大，只有在老師們的引導(dǎo)下，才會(huì)獲得更為理想的參與效果。那么，教師要為制定高效的游戲化課程準(zhǔn)備好科學(xué)合理的計(jì)劃，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)考慮幼兒游戲參與環(huán)節(jié)可能會(huì)遇到的一些突發(fā)狀況，在對(duì)幼兒們的特征進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，全面地促進(jìn)游戲課程建設(shè)的教學(xué)效果。

（三）創(chuàng)建合理化的游戲環(huán)境

由于幼兒的年紀(jì)太小，自身的主觀能動(dòng)性不夠強(qiáng)，外界事物對(duì)他們的影響比較大，這就使得教師務(wù)必要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和年齡結(jié)構(gòu)，在保證理想化教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，為幼兒們創(chuàng)建合理化的游戲環(huán)境，以此來(lái)更好地使幼兒們?nèi)谌胗螒颦h(huán)節(jié)當(dāng)中，提高他們的參與度，為游戲教學(xué)價(jià)值的提升奠定基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化區(qū)域推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)的引導(dǎo)策略研究

（一）幼兒教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想

幼兒教師在該階段對(duì)幼兒們學(xué)習(xí)各類知識(shí)有著較大的影響，教育事業(yè)的發(fā)展使得教育部門的教學(xué)理念始終處于變動(dòng)之中，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)地轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想，在幼兒園課程游戲化建設(shè)過(guò)程中，要明確游戲建設(shè)的目的，并且以基本教學(xué)原則為基礎(chǔ)，為培養(yǎng)幼兒們綜合素養(yǎng)創(chuàng)建針對(duì)性和創(chuàng)新性的游戲項(xiàng)目。

比如，新課改中注重幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)里的合作性，老師便可以以此為依據(jù)，在課堂教學(xué)中將幼兒們劃分為不同的小組，培養(yǎng)幼兒們的小組合作意識(shí)，使幼兒在合作過(guò)程中，形成良好的關(guān)系，為幼兒共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步創(chuàng)造有利的環(huán)境。

（二）制定更為豐富的游戲?qū)胄问?，活躍課堂氛圍

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在部分幼兒園教學(xué)環(huán)節(jié)里，教師們采用游戲教學(xué)的大有人在，但所選擇的游戲?qū)胄问絽s比較單一，這在一定程度上也影響到了幼兒們吸收知識(shí)的效果。眾所周知，游戲大都有一定的趣味性，將游戲建設(shè)與課堂環(huán)節(jié)融合在一起，也應(yīng)當(dāng)選擇更為豐富的游戲?qū)胄问?，為學(xué)生創(chuàng)建活躍的課堂氛圍，盡可能地使所有的幼兒們都參與其中。

比如，幼兒園當(dāng)中幼兒們的年齡結(jié)構(gòu)也有著一定的差異性，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)都有所不同，老師要根據(jù)具體的情況，選擇多樣化的游戲?qū)胄问?，包括講一些生動(dòng)的童話故事，以及引導(dǎo)幼兒們根據(jù)自己的理解選擇不同的游戲道具，如此一來(lái)也提高了幼兒的參與性，使他們逐漸形成主人翁意識(shí)，課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境也會(huì)變得更為活躍。

（三）構(gòu)建獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)幼兒的自信心和榮譽(yù)感

處于成長(zhǎng)時(shí)期的幼兒們，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的小進(jìn)步其實(shí)就是未來(lái)的一大步。要從小培養(yǎng)幼兒的自信心和榮譽(yù)感，使他們對(duì)自己做一件事情產(chǎn)生濃厚的興趣和動(dòng)力。那么在區(qū)域推進(jìn)幼兒課程游戲化建設(shè)中，老師要給幼兒們制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)課堂上表現(xiàn)較好，及時(shí)回答問(wèn)題，和回答正確的幼兒們給予不同程度的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，將他們的名字列在教室前方，幫助幼兒們塑造更為健全的心理素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中制定適當(dāng)?shù)挠螒?，不僅可以豐富學(xué)習(xí)環(huán)境，也能夠?yàn)楦咝У慕虒W(xué)效率帶來(lái)幫助。作為幼兒教師，要充分地考慮到多種因素的影響，給幼兒們創(chuàng)建多樣化的學(xué)習(xí)氛圍，以此來(lái)不斷促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育，使教學(xué)與游戲的有效結(jié)合發(fā)揮巨大的教學(xué)價(jià)值。

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