左成剛

摘 ?要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不僅要注重對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的傳授，還要認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的重要性。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可以從閱讀、寫(xiě)作、實(shí)踐等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生的德育滲透，以此更好地使學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;德育;滲透

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求越來(lái)越高，不僅要注重學(xué)生知識(shí)、技能的傳授，還要能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育，以此更好完善學(xué)生的核心價(jià)值觀。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要將對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、閱讀教學(xué)中滲透德育

為了更好地在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的滲透，可以在閱讀教學(xué)中以潛移默化的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育知識(shí)的滲透。可以利用現(xiàn)代化多媒體方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中，通過(guò)教師的語(yǔ)言以及直觀形象的圖片、音樂(lè)、視頻的形式讓學(xué)生更好地融入到閱讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生能夠更好地體會(huì)作者想要表達(dá)的思想感情，并在心靈上達(dá)到共鳴。在學(xué)習(xí)閱讀知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，也能夠受到道德情操方面的教育，從而使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育不在是一句空話，而是實(shí)實(shí)在在地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如在學(xué)習(xí)《將心比心》把相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以先給學(xué)生播放廣告，例如給媽媽洗洗腳或者是扶老人過(guò)馬路等相關(guān)的視頻內(nèi)。當(dāng)學(xué)生觀看視頻內(nèi)容之后詢(xún)問(wèn)學(xué)生有什么感想，通過(guò)這種方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠?qū)σ曨l中的內(nèi)容更好地進(jìn)行理解。然后在課文學(xué)習(xí)中給學(xué)生展示兩個(gè)將心比心的生活場(chǎng)景，利用多媒體的形式將生活的場(chǎng)景進(jìn)行再現(xiàn)，以直觀形象的生動(dòng)方式讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)，從而對(duì)文章內(nèi)容有更加深入的理解，感悟文章所表達(dá)的主題，讓學(xué)生真正理解將心比心的含義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間要多一點(diǎn)寬容和理解的道理。

二、寫(xiě)作訓(xùn)來(lái)練中進(jìn)行德育教育

小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中最為重要的是學(xué)生能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)感受進(jìn)行表達(dá)或者是自己對(duì)于生活的感悟，但是由于小學(xué)生的生活基本是兩點(diǎn)一線，沒(méi)有過(guò)于豐富的經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有太多的拓展空間，如果讓學(xué)生在寫(xiě)作當(dāng)中寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是相對(duì)比較難的問(wèn)題，更談不上對(duì)生活是否有所感悟。為此，在小學(xué)語(yǔ)文小學(xué)教師可以通過(guò)多媒體的方式為學(xué)生展現(xiàn)生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生更加有針對(duì)性地對(duì)生活中的畫(huà)面進(jìn)行截取，豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材，也能夠更好地拓寬學(xué)生的視野和情感。在課堂教學(xué)中可以讓學(xué)生通過(guò)共同觀看欣賞、討論、交流的方式，對(duì)生活的場(chǎng)景更加深入地了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的觀察能力，將課堂和生活結(jié)合起來(lái)。例如在一次寫(xiě)作業(yè)訓(xùn)練當(dāng)中。主題為要通過(guò)具體的實(shí)例對(duì)人們美好的品質(zhì)進(jìn)行反映，感受真實(shí)的關(guān)愛(ài)關(guān)心他人。在寫(xiě)作練習(xí)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己身邊或者是新聞當(dāng)中的事件進(jìn)行深入了解，從身邊的小事著手了解人與人之間關(guān)愛(ài)的事例，可以利用圖片、音視頻的方式進(jìn)行記錄下來(lái)，在練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，可以讓學(xué)生將自己收集的信息進(jìn)行表達(dá)，通過(guò)這種方式每個(gè)學(xué)生心靈會(huì)受到一定感染。此后，讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行交流討論，將自己的所思所想進(jìn)行交流。通過(guò)這種方式，可以讓學(xué)生在寫(xiě)作之前積累一定的素材，并在寫(xiě)作的時(shí)候真正達(dá)到有事可說(shuō)、真情流露的目的。

三、實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中通過(guò)實(shí)踐的方式能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)更好地認(rèn)識(shí)和踐行德育知識(shí)和內(nèi)容。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，人們與社會(huì)生活之間的聯(lián)系更加緊密和諧。很多學(xué)生都有現(xiàn)代化的設(shè)備，從而使得學(xué)校生活變得更加便利，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容也變得更加廣闊。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)就是一個(gè)大型的課堂，為了更好地讓學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的生活，構(gòu)建學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力，知識(shí)、技能和社交三個(gè)方面是缺一不可的，也是學(xué)生持續(xù)發(fā)展的核心素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐的方式能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加廣闊的拓展空間，讓學(xué)生親身體驗(yàn)深入到社會(huì)和生活的各個(gè)方面，更好地體會(huì)人所存在的價(jià)值。此外，還可以利用現(xiàn)在好的設(shè)備對(duì)于生活中的場(chǎng)景進(jìn)行記錄，以此更好地激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)興趣，也能夠更好地發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提升學(xué)生的理解和判斷能力。例如，在開(kāi)展感恩教育為主題的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自身實(shí)踐對(duì)家人或者他人做一件感恩的事情，可以用手機(jī)拍下自己認(rèn)為感恩的畫(huà)面，放到微信群里面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)交流。教師在對(duì)活動(dòng)進(jìn)行布置之后，學(xué)生可以將自己拍攝的內(nèi)容帶到課堂上，用多媒體進(jìn)行播放。學(xué)生之間進(jìn)行共同的討論交流，能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。通過(guò)在課堂上播放學(xué)生也能夠更好地認(rèn)識(shí)到自然社會(huì)和諧發(fā)展的好處，從而更好地樹(shù)立正確價(jià)值觀。

結(jié)束語(yǔ)：

為了更好地在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的滲透，可以在閱讀教學(xué)中以潛移默化的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育知識(shí)的滲透?？梢岳F(xiàn)代化多媒體方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，小學(xué)教師可以通過(guò)多媒體的方式為學(xué)生展現(xiàn)生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生更加有針對(duì)性地對(duì)生活中的畫(huà)面進(jìn)行截取，豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材，也能夠更好地拓寬學(xué)生的視野和情感。通過(guò)實(shí)踐的方式能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加廣闊的拓展空間，讓學(xué)生親身體驗(yàn)深入到社會(huì)和生活的各個(gè)方面，更好地體會(huì)人所存在的價(jià)值。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中還要不斷探索對(duì)學(xué)生德育滲透的策略，以此更好地促進(jìn)學(xué)生德育體系的完善。

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