摘 要：本文以教師的視角講述了師德師風(fēng)建設(shè)的重點在于教師要有一顆博愛的心，要熱愛學(xué)生，熱愛祖國，熱愛自己。愛是促使教師成長，促進師德師風(fēng)建設(shè)的動力。增強自身職業(yè)認(rèn)同感，是教師獲得幸福的重要途徑。

關(guān)鍵詞：師德師風(fēng);教師;學(xué)生

師德師風(fēng)建設(shè)是提高等教育質(zhì)量，促進師生關(guān)系和諧的一個重要舉措。習(xí)近平總書記指出，師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，要引導(dǎo)教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教[1]。習(xí)近平總書記在與北師大座談時也提出了“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)[2]。如何成為一個好老師呢？我們要以一顆博愛的心去處理個人與國家、個人與學(xué)生、個人與社會的關(guān)系。我們要熱愛我們的國家，并將這種熱愛轉(zhuǎn)化為一種愛國情懷傳遞給我們的學(xué)生;我們要熱愛我們的學(xué)生，努力提高自身教研水平及育人水平，將學(xué)生培養(yǎng)成一個有理想有修養(yǎng)的青年。

一、高校教師要熱愛祖國并努力提高自身人文素養(yǎng)

習(xí)近平總書記指出，今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。在中華民族偉大復(fù)興的道路上，每一個公民認(rèn)真做好本職工作就是對國家最大的貢獻。高等教育目的是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才，為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)人才。一個合格的大學(xué)生應(yīng)具備高尚的愛國情懷。在近代以前，中國擁有五千年文明，形成了璀璨的文化，作為高校教師，我們要努力學(xué)習(xí)中華燦爛文明，并將這種文明傳遞給我們的學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷與素養(yǎng)。一個具有人文情懷的學(xué)生，在面對困境的時候更能從容面對生活，并做出正確的抉擇。在近現(xiàn)代以來，中國共產(chǎn)黨人及其他愛國人士帶領(lǐng)中國人民反侵略、爭取民族獨立進行了不屈不撓的斗爭，建立了新中國，并帶領(lǐng)中國人民逐漸走向獨立自強，我們應(yīng)當(dāng)努力研習(xí)這種精神，并將其與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合起來傳遞給我們的學(xué)生。

二、高校教師要熱愛學(xué)生

一個真正意義上的好老師，應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生，我們要以一顆博愛的心去處理我們與學(xué)生的關(guān)系。我們在教學(xué)與科研工作中，經(jīng)常會感到動力不足，究其原因，是我們對學(xué)生的熱愛不足。愛因斯坦在普朗克生日的時候曾做過一段演講，“我們做事情的動力，它并非來源于計劃，而來源于激情，激情來源于對某件事物的熱愛，這種精神狀態(tài)和我們談戀愛時的狀態(tài)是相似的?！贝笞骷抑車揭仓赋觯耙粋€園丁僅僅因為喜歡而開辟了自己的一片園地，他在其中培育了許多美麗的花木，為他們傾注了自己的心血。無論他走到哪里，他都會牽掛著那些花木，如同母親牽掛著自己的孩子。這樣一個人，他一定會活得很充實?！盵3]愛學(xué)生是最重要的師德。如同羅素所說，一個理想教師的必備品質(zhì)是具有博大的父母本能[4]。對學(xué)生滿懷愛心，我們才能在教學(xué)工作中不斷攻堅克難，才能在漫漫長夜的備課過程中不至于感到孤獨與落寞。教學(xué)的報酬并非有朝一日名揚四海，而是教書育人過程中的陶醉與滿足。一個對學(xué)生滿懷愛心的老師，一個處處為學(xué)生利益著想的老師，他的行為標(biāo)準(zhǔn)肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)在教師紅七條標(biāo)準(zhǔn)之上。在師德師風(fēng)建設(shè)的道路上，當(dāng)我們懷著一顆愛心去處理我們與學(xué)生之間的關(guān)系時，學(xué)生更容易理解老師，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、高校教師應(yīng)該熱愛自己

富貴者才能給予饋贈，自愛者才能愛人，高校教師在熱愛別人的同時，我們也應(yīng)該熱愛自己。在這個追求個人價值的年代，在幫助別人成長的同時，我們自己也應(yīng)該獲得成長，獲得幸福。國務(wù)院及教育部多次也出臺了提高教師待遇的措施，教師的相關(guān)福利待遇也相對很好。選擇了教師也就選擇了平凡，高校教師應(yīng)努力增強自身職業(yè)認(rèn)同感，這才是教師獲得幸福的重要途徑。正如習(xí)近平總書記所說，要給學(xué)生一碗水，教師需有一潭水。教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，豐富自身精神世界，和傳授知識相比，教師在精神狀態(tài)上對學(xué)生的影響更重要。在平凡的崗位上，甘于坐冷板凳，努力提高自身綜合素質(zhì)，積極服務(wù)學(xué)生才是正確的職業(yè)發(fā)展道路。

四、結(jié)語

在師德師風(fēng)建設(shè)的道路上，教師應(yīng)立足于身邊的小事做起，努力提高自身素養(yǎng)。對我們的國家、學(xué)生、個人滿懷一顆博愛的心，才能促使我們在師德師風(fēng)建設(shè)的道路上不斷進步。

參考文獻

[1]王傳花，張麗靜，李羅明，王非，曹熙，王遠(yuǎn)亮，易有金.加強師德師風(fēng)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)實驗隊伍[J/OL].輕工科技，2019（08）：161-162[2019-08-].

[2]人民網(wǎng).習(xí)近平與北師大師生座談提出“四有”好教師準(zhǔn)[EB/OL].http：//politics.people.com.cn/n/2014/0910/c70731-25631746.html.2014-09-10.

[3]周國平.周國平全集[M].北京：人民文學(xué)出版社，2012：239.

[4]濟南網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺.周國平：我心目中的好教師EB/OL].http：//edu.ijntv.cn/zixun/20161114/1382205.html.2016-11-14.

作者簡介：

張吉，1995年3月18日生，男，云南曲靖人，漢族，工程碩士，助教，主要從事工程管理相關(guān)教學(xué)研究