鄧洪龍

摘? 要：與他人交往是處理人與社會(huì)關(guān)系中的一個(gè)重要內(nèi)容，而中學(xué)生由于心理和生理的不成熟，在交往中出現(xiàn)了一些不良趨勢(shì)，對(duì)如何交往有些茫然，本文對(duì)此簡(jiǎn)單地介紹了一些交往原則，以幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，正確處理好與他們的關(guān)系。

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，一個(gè)人的交往能力已成為其綜合素質(zhì)的重要組成部分，中學(xué)生與他人之間的交往這也是人的社會(huì)性的一種表現(xiàn)，但由于心理跟生理上的不成熟，又使得他們?cè)谂c人交往中具有自身的一些獨(dú)特之處。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確交往的價(jià)值觀，培養(yǎng)其正確與他人交往的能力，這也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。

一、中學(xué)生與他人交往中的特點(diǎn)

中學(xué)生與他人交往過(guò)程中主要的對(duì)象是同學(xué)、家長(zhǎng)、老師及部分社會(huì)人員。在與這些人的交往中，他們呈現(xiàn)出了這樣一些特點(diǎn)。

（一）交往中有拉幫結(jié)派、小團(tuán)體趨勢(shì)

在校內(nèi)、班內(nèi)盡管有同學(xué)互相交往的正式組織形式，如班集體、學(xué)習(xí)小組等，但中學(xué)生仍常常因興趣、愛(ài)好和性格特征而在校內(nèi)外結(jié)成非正式群體，這種小團(tuán)體一般是在心理、動(dòng)機(jī)、傾向一致的基礎(chǔ)上自發(fā)形成的。由于小團(tuán)體成員態(tài)度的相似性往往形成了形式松散而行動(dòng)又往往協(xié)調(diào)的群體。這類(lèi)結(jié)伙多數(shù)在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中能互相幫助，起到正式組織無(wú)法替代的作用，但也容易出現(xiàn)哥們義氣。

（二）交往中的社會(huì)化趨勢(shì)

我們所處的時(shí)代是一個(gè)信息化的時(shí)代，信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生很大的影響?，F(xiàn)代中學(xué)生已不滿足于課堂上所獲的知識(shí)，好奇心和求知欲促使他們希望通過(guò)各種渠道，利用各種機(jī)會(huì)，擴(kuò)大交往范圍，獲得更多的社會(huì)信息。學(xué)生的交往已打破了原來(lái)班級(jí)、年級(jí)界限，常常跨班級(jí)、跨年級(jí)，甚至跨校交往。人際關(guān)系社會(huì)化的傾向日益突出。

（三）交往中灰色交往占一定比例

中學(xué)生正處于心理、生理的發(fā)展階段，可塑性很大。他們?cè)谛睦砩弦环矫娣e極向上，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，另一方面由于缺乏自制力和分辨力，容易受到不良習(xí)氣的影響，以及不良家庭的影響，學(xué)生的人際關(guān)系中灰色的交往占一定比例。這些不健康的、不文明的社會(huì)交往常常以非正式團(tuán)體出現(xiàn)，以吃喝玩樂(lè)、進(jìn)網(wǎng)吧、下館子為紐帶結(jié)伙閑逛，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，并形成不良品德和行為習(xí)慣。中學(xué)生交往中的灰色交往，在當(dāng)前中學(xué)生交往中占有一定的比例，危害很大。

二、培養(yǎng)中學(xué)生與他人正確交往的能力

提高正確的與人交往能力是中學(xué)生心理健康發(fā)展和個(gè)性特征形成的必要前提。由于中學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和分辨能力，心理上不成熟，特別是興趣愛(ài)好的差異等因素都影響著學(xué)生的社會(huì)交往，不利于學(xué)生的交往。針對(duì)不同的心理特征，引導(dǎo)學(xué)生遵循文明、健康、高尚的交往能力，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

（一）學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我和他人

中學(xué)生在心理上好奇心重，在認(rèn)識(shí)上容易偏激，在與人交往中常常有偏激心理和言行，有時(shí)為了友誼不惜一切，一旦失去了友誼又會(huì)走向極端。因此學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我與他人是正確交往的前提。

中學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，尊重他人，只有尊重他人的人格和尊嚴(yán)，尊重他人的正當(dāng)利益，才可能處理好與他人的關(guān)系。同時(shí)，在與他人交往中不能過(guò)于缺乏自信，擔(dān)心他人瞧不起自己，也不能盲目自信，眼空一切。無(wú)論是自卑還是過(guò)于自信的學(xué)生，在交往中都容易出現(xiàn)障礙，影響人際關(guān)系。

（二）學(xué)會(huì)禮貌待人、平等相處

在中學(xué)生中以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象較嚴(yán)重，這是影響與人交往的一大障礙，要做到禮貌待人、言行得體，不以大欺小、不恃強(qiáng)凌弱，在各種場(chǎng)合都要注意檢點(diǎn)自己，像愛(ài)自己一樣去愛(ài)他人，這樣才能給人留下好印象。

（三）學(xué)會(huì)正確處理與他人的矛盾、沖突

在子女與家長(zhǎng)間、同學(xué)間、師生間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不同的意見(jiàn)，由于中學(xué)生在情感上缺乏控制力，從而容易產(chǎn)生不同程度的沖突，這是不可避免的，但對(duì)這種情況的處理方式不同會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。要教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制，注意尊重對(duì)方的意見(jiàn)，不要固執(zhí)己見(jiàn)，即使對(duì)方錯(cuò)了，也要給對(duì)方一個(gè)接受的時(shí)間。

（四）要講誠(chéng)信，又要抵制哥們義氣

在與人交往中待人一定要真誠(chéng)，要講信義，胸襟坦蕩，不能相互猜疑，更不能虛偽奉承、欺騙或失信于人。當(dāng)然，講信義不等于沒(méi)有原則地去講哥們義氣，為了私人關(guān)系不顧原則和集體、他人之正當(dāng)利益。恪守信義能取得他人的信任，而哥們義氣會(huì)使人盲目沖動(dòng)，失去原則甚至因此筑成大錯(cuò)。

參考文獻(xiàn)：

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