吳金海

我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村教育至關(guān)重要，其中，體育教育既有助于推動(dòng)學(xué)生的身心獲得健康發(fā)展，還能夠體現(xiàn)出我國(guó)的綜合國(guó)力。然而，由于農(nóng)村教學(xué)條件較差，加之政府監(jiān)管不到位，造成了農(nóng)村中小學(xué)的體育教育難以達(dá)到城市的教育水平。但是，隨著素質(zhì)教育的大力推行，體育也引起了廣大農(nóng)村中小學(xué)的高度重視?；诖?，本文重點(diǎn)分析了農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的不足，并提出了有效的應(yīng)對(duì)措施。

一、農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的不足

（一）體育教師缺乏較高的綜合素質(zhì)

由于農(nóng)村中小學(xué)并未對(duì)體育教育引起足夠重視，認(rèn)為體育課對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)揮不了多大作用，因此，大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)的體育教師均未接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，一些中小學(xué)甚至只安排一個(gè)體育教師負(fù)責(zé)教授整個(gè)年組的體育課。另外，教師的綜合素質(zhì)決定著學(xué)生能夠掌握多少知識(shí)，然而，有些體育教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)常常讓學(xué)生自由活動(dòng)，還有一些教師會(huì)由于天氣因素而停課，或者由于個(gè)人因素找代課教師替課，從而減少了體育課的課時(shí)，這種教學(xué)態(tài)度既對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高造成了影響，還無(wú)法及時(shí)向?qū)W生們講解相應(yīng)的體育知識(shí)。

（二）仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

相比較而言，農(nóng)村的教學(xué)觀念要落后于城市，另外，農(nóng)村教育還常常通過(guò)升學(xué)率來(lái)衡量一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并未對(duì)他們的體能鍛煉有足夠重視。大多數(shù)學(xué)校均認(rèn)為體育課屬于一門(mén)無(wú)關(guān)緊要的學(xué)科，因此，未針對(duì)此門(mén)學(xué)科提出較高的教學(xué)要求。此外，一些教師在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中只讓學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，很少講解體育文化知識(shí)，或者不做熱身運(yùn)動(dòng)就開(kāi)始訓(xùn)練，這樣學(xué)生既無(wú)法接受新知識(shí)，還會(huì)影響到他們的身體健康。不僅如此，還有一些初中畢業(yè)班的學(xué)生幾乎沒(méi)有課外活動(dòng)，全部體育課都為中考讓路?；诖?，學(xué)校體育教學(xué)無(wú)法發(fā)揮出自身的應(yīng)有作用。

（三）教學(xué)器材消耗嚴(yán)重

教學(xué)設(shè)施、場(chǎng)地與器材是確保教學(xué)得以順利開(kāi)展的重要基礎(chǔ)。由于國(guó)家對(duì)農(nóng)村投入的教育經(jīng)費(fèi)較少，加之學(xué)校本身未對(duì)體育教學(xué)引起重視沒(méi)有主動(dòng)向上級(jí)政府申請(qǐng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，盡管大部分學(xué)校得到了國(guó)家的補(bǔ)貼，但將本應(yīng)購(gòu)買(mǎi)器材的資金用到了其他方面。因此，大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)均無(wú)法正常開(kāi)展。另外，體育器材的缺乏既無(wú)法使每名學(xué)生都能夠在體育課上得到鍛煉，教師也難以將自己的能力體現(xiàn)出來(lái)。此外，學(xué)生還缺乏學(xué)習(xí)新的體育文化知識(shí)的機(jī)會(huì)，只能通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（四）教學(xué)內(nèi)容十分枯燥

現(xiàn)如今，大部分農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)均處于改革期，尚未構(gòu)建自身的教學(xué)理念，而且學(xué)校也未明確指出學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師只按照教學(xué)大綱來(lái)講課，從而造成了學(xué)生不得不重復(fù)進(jìn)行單調(diào)的運(yùn)動(dòng)，并且難以獲得全面發(fā)展。比方說(shuō)，就農(nóng)村初中體育教學(xué)而言，教育局規(guī)定中考只考田徑、跳遠(yuǎn)、跳高，教師們就會(huì)在每節(jié)課當(dāng)中重點(diǎn)訓(xùn)練這幾項(xiàng)，基本不會(huì)進(jìn)行籃球、足球、羽毛球等項(xiàng)目的訓(xùn)練，實(shí)際上，此種教學(xué)方法縮小了教學(xué)目標(biāo)，因此，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容脫離了社會(huì)需求。此外，根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定來(lái)講解知識(shí)，不僅難以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且無(wú)法開(kāi)闊他們的眼界。

二、解決農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中存在問(wèn)題的措施

（一）提升體育教師的綜合素質(zhì)

農(nóng)村中小學(xué)體育教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念。必須意識(shí)到要想讓學(xué)生掌握更先進(jìn)的體育知識(shí)，就一定要加強(qiáng)提高自身的綜合素質(zhì)。為此，農(nóng)村中小學(xué)體育教師應(yīng)該注重提升自己的文化水平與專(zhuān)業(yè)技能，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，并與其他優(yōu)秀教師展開(kāi)交流，立足于多個(gè)方面來(lái)渲染學(xué)生，以此推動(dòng)他們獲得全面發(fā)展。另外，教師還應(yīng)該與學(xué)生打成一片，只有在一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生才能掌握更多的知識(shí)。此外，如果學(xué)生出現(xiàn)了不尊重教師的行為，教師不要立刻指責(zé)或訓(xùn)斥他們，而是應(yīng)該以寬容的態(tài)度感化他們，以此拉近心靈之間的距離，并贏得尊重。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合不同的年級(jí)和地區(qū)制定不同的教學(xué)方案，將傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方法轉(zhuǎn)化成讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鍛煉的方法，以此培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）轉(zhuǎn)變學(xué)校的體育教學(xué)觀念

學(xué)校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，對(duì)各個(gè)年級(jí)的體育課程進(jìn)行合理安排，讓每名學(xué)生均能夠體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。另外，還應(yīng)該尊重體育教師，不要認(rèn)為體育課沒(méi)有其他學(xué)科重要，體育教師沒(méi)有其他教師辛苦，就減少他們的績(jī)效工資，而是應(yīng)該做到同工同酬，以此調(diào)動(dòng)體育教師的工作積極性，提升體育工作效率。此外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)，讓他們意識(shí)到體育課程與提高自身素質(zhì)的重要性，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該積極借鑒城市中小學(xué)的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，定期測(cè)試體育教師的能力水平。

（三）增加購(gòu)買(mǎi)和維護(hù)體育健身器材的經(jīng)費(fèi)

學(xué)校應(yīng)該及時(shí)將自身的實(shí)際情況匯報(bào)給教育局、政府等相關(guān)部門(mén)，力求獲得更多的經(jīng)費(fèi)，以此解決學(xué)校體育健身器材短缺問(wèn)題。另外，學(xué)校還應(yīng)將得到的資金應(yīng)用在該有的建設(shè)中，比方說(shuō)，籃球場(chǎng)或足球場(chǎng)的修建，從而為喜歡籃球和足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生提供放松自己的場(chǎng)地;將不平整的操場(chǎng)跑道修建平整，就算剛下完雨也可以在操場(chǎng)上進(jìn)行體育訓(xùn)練。只有創(chuàng)建良好的教學(xué)條件，才能夠確保體育課程的順利開(kāi)展。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)體育器材，教育他們不要過(guò)度消耗或破壞體育器材，教師在教學(xué)中也應(yīng)該實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生當(dāng)中是否出現(xiàn)了破壞體育器材的現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)，必須及時(shí)制止，并對(duì)其進(jìn)行思想教育。

（四）結(jié)合實(shí)際，對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以創(chuàng)新

為了符合國(guó)家對(duì)高素質(zhì)人才提出的需求，做到教學(xué)中以學(xué)生為主體，農(nóng)村中小學(xué)體育教師十分有必要采取多樣化的方式對(duì)課堂教學(xué)加以創(chuàng)新。教師應(yīng)該按照學(xué)生的身體發(fā)育情況與身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，制定快樂(lè)體育的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分時(shí)期分季度構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同時(shí)期制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。合理的教學(xué)內(nèi)容既有助于推動(dòng)學(xué)生的身心獲得全面發(fā)展，還能夠幫助他們充分掌握體育文化與技能。

另外，教師還可以按照農(nóng)村的地方文化特色來(lái)講授課程，發(fā)展農(nóng)村特色體育文化，提高他們適應(yīng)社會(huì)的能力，以此符合素質(zhì)教育的基本要求。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育教學(xué)是培養(yǎng)綜合型人才的一種必要手段，另外，要想推動(dòng)中小學(xué)生獲得全面發(fā)展，就應(yīng)該要求體育教師充分意識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體健康發(fā)展的重要性，并采用合理、有效的體育教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)，以此提升農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)效率。

（責(zé)編 ?侯 芳）