【摘要】：在實施全面素質(zhì)教育的過程中，音樂教育是其核心組成，中小學音樂教育所具有的作用在于傳遞文化的多樣性、擴大學生的眼界、強化學生的藝術(shù)見地、提高學生的素養(yǎng)。本文通過對中小學音樂教育中存在的不足加以分析，并提出有效的改善措施，促使中小學的音樂教育工作得以強化。

【關(guān)鍵詞】：音樂教育 素養(yǎng) 措施

目前，中小學音樂教育已經(jīng)取得了較大的發(fā)展，但是現(xiàn)實教育中的中小學音樂教育與中小學生的需求及教改的新要求依舊存在著較大的差別，急需對中小學音樂教育中的不足進行分析，并提出有效的改善措施，促使中小學的音樂教育工作得以強化。

1中小音樂教育中存在的不足

1.1忽視音樂教育。由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，我國的教育理念、課堂構(gòu)架、教學內(nèi)容及方法都較為落后，教學思維也未得到較大的轉(zhuǎn)變。整個國家都未重視音樂教育，人們普遍覺得音樂教育無關(guān)緊要，大部分學校都存在利用音樂課來上文化課的現(xiàn)象，在某種程度上對一些音樂教師的積極性也造成了影響，這種占用音樂課來強化文化課、緊抓升學率的現(xiàn)象十分嚴重。而這種現(xiàn)象的產(chǎn)生與學校、家長及教師都有著緊密的聯(lián)系，換言之這是教育領(lǐng)域中極其常見，且十分嚴重的問題，學生的創(chuàng)新性及個性無法得到較好的發(fā)展，教改過程中的素質(zhì)教育也無法得到真正的落實，這無疑對我國的教育質(zhì)量、人才培養(yǎng)的品質(zhì)造成了極大的影響。

1.2對素質(zhì)教育的認知及落實不足?，F(xiàn)階段，我國應試教育的理念已經(jīng)深入人心，這極大阻礙了素質(zhì)教育的發(fā)展。素質(zhì)教育體系主要包含了文化課、勞動技能、心理、道德等，音樂教育與該系統(tǒng)有著緊密的聯(lián)系。開展素質(zhì)教育的目的在于提升學生的綜合素養(yǎng)，不是單純的追求成績與升學率。但是由于長久以來人們對音樂教育存在的錯誤認識，音樂教育并未得到足夠的重視，這與素質(zhì)教育的目標相背馳，也阻礙了學生的綜合發(fā)展。

1.3不具備完善的教育體系。中小學音樂教育不具備系統(tǒng)性、層次性等等。目前這類教育到高中這個階段就基本斷了，自幼兒園到大學都應當建立起有效的音樂教育體系。傳統(tǒng)的課本是學習音樂的關(guān)鍵，通過研究中小學的課本，不難發(fā)現(xiàn)教材中存在較多重復的內(nèi)容，如高中生的藝考與大學的音樂教程存在較多的重復內(nèi)容，這樣就導致教育資源的浪費。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，文化在人們生活中所占據(jù)的比重越來越大，音樂教育的傳播已不再局限于學校，一些社會資源及團隊力量在音樂教育中也發(fā)揮著較大的作用。音樂教育所具有的包容性指的是學校應當積極引進國外先進的教學觀念，并將其引入音樂教育的日常教學中?；谶@些方面來講，我國的中小學音樂教育尚未建立起完善、科學的體系【1】。

2中小學音樂教育的改善策略

2.1提高思想上的重視。在對音樂教育的教學模式加以創(chuàng)新之前，首先我們應當創(chuàng)新自身的教學觀念，增強學生的審美意識，重視學生的個性發(fā)展，積極促進學生全面成長。音樂這一學科本身就蘊藏著豐富的情感，在教學的過程中，教師應當展現(xiàn)出較多的情感要素，并且積極融合自身的教學方法及風格。音樂作為一種聽覺藝術(shù)，教師應該積極提升學生的欣賞能力，這樣才可以確保學生充分感受藝術(shù)的魅力。時刻以音樂教育的特征為核心，重視學生的感受，引導學生真正的熱愛音樂這一學科。在教學理念的創(chuàng)新上，各個教師之間應當加強溝通互動，積極提升自己。在改革教學的過程中，不應當對傳統(tǒng)的教學模式進行全部否定，而應當以傳統(tǒng)教學為基礎，再融入全新的思路，添加更多元化的內(nèi)容。

2.2提高投入力度。就中小學的音樂教育而言，現(xiàn)階段我國尚不具備完善的配套設施。若要使中小學音樂教育的效果得以提升，政府部門必須提高投入力度，并且積極強化相關(guān)配套設施的建設，以更好的開展音樂教育工作，增強教學水平。眾所周知，音樂教育具有較高的重要性，我們應當積極取得社會的扶持與重視。在開展音樂教學工作的過程中，應當積極獲取政府的政策支持。在建設教學基礎設施的過程中，應當與音樂教育的需求相結(jié)合來進行調(diào)整與改善，提高辦學水平及條件。各個中小學應當不斷提高音樂教師的薪資及待遇，創(chuàng)造和諧的教學氛圍，增強教師團隊的綜合素質(zhì)。在日常教學中，為教師提供較好的繼續(xù)學習條件，促使教師的教學水平不斷提升。

2.3創(chuàng)新考核評價機制。對于中小學現(xiàn)階段的音樂教育來講，建立一套健全的考核評價機制具有至關(guān)重要的作用。若考核評價機制不具備合理性，那么教師的教學成果將無法得到公平的對待，進而對教師的工作激情造成了極大影響?；诖?，相關(guān)部門應當積極建立有效的考核評價機制，公平公正地對待教師的教學成果，充分展現(xiàn)出音樂教師的教學水平，基于正面的角度來提高教師教學的積極性。

2.4開展多樣化的校園活動。在日常的教學中，學生大多喜歡與流行音樂相關(guān)的內(nèi)容，這基本是音樂教師均具有的教學感悟，例如在課堂的教學中，教師應當將一些知名度較高的綜藝節(jié)目融入到教學中，這樣將會引起學生的共識，并且學生可以與老師形成良好的互動，若學生可以親身體驗，那么他們的積極性也將得到提升。強化中小學音樂教育的多元性，提高學生學習的激情，積極鼓勵學生欣賞與研究音樂，促使音樂教學具有更開拓的思路【2】。

結(jié)語

整體而言，中小學階段在學生成長及發(fā)展的過程中有著十分重要的作用。對于該階段的教學工作而言，我們應當重視其教育活動，充分認識到音樂教育所發(fā)揮的作用，促使素質(zhì)教育得到真正地落實。

【參考文獻】：

【1】劉洋閣.淺談我國中小學音樂教育現(xiàn)狀及對策[J].北方音樂，2017，37（4）：226-228.

【2】郭秀峰，李金林，李世存.新課程改革背景下中小學音樂教育存在問題及對策[J].北方音樂，2018（3）：205-205.

作者簡介：姓名：劉佩瑤? 出生年月：1994年8月23? 性別：女? 民族：漢 籍貫：陜西省延安市? 職務：高中音樂老師? 職稱：二級教師? 學歷：本科 研究方向：音樂教育