李曉賓

【摘要】培養(yǎng)檔案學專業(yè)創(chuàng)新人才是知識經(jīng)濟時代個體全面發(fā)展的需要，是檔案事業(yè)對檔案專業(yè)人才的迫切需要。本文闡述了省內(nèi)外檔案教育的相關(guān)研究情況，揭示了檔案教育的專業(yè)性、意識性和職業(yè)性，以期為我國檔案教育人才培養(yǎng)模式提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】檔案教育;檔案服務(wù);創(chuàng)新人才;培養(yǎng)研究

黨的“十三五”規(guī)劃綱要提出，要把發(fā)展基點放在創(chuàng)新上，以科技創(chuàng)新為核心，以人才發(fā)展為支撐，推動科技創(chuàng)新與大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新有機結(jié)合，塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢的引領(lǐng)型發(fā)展。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才離不開檔案教育這一重要手段，也離不開高校、科研院所這一主陣地，因此必須要加強檔案教育研究，以提高服務(wù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)水平。

一、檔案教育的作用

（一）檔案教育是一項專業(yè)教育，為人才就業(yè)提供新途徑。檔案工作是黨和國家工作中不可缺少的、專業(yè)性極強的基礎(chǔ)性工作，從事檔案工作人員必須經(jīng)過系統(tǒng)性專業(yè)培養(yǎng)。但目前，全國高校檔案學專業(yè)一年僅招收千名學生，如此的招生規(guī)模根本無法滿足檔案事業(yè)發(fā)展需要。中辦《關(guān)于加強和改進新形勢下檔案工作的意見》中提出，規(guī)范并支持社會力量參與檔案事務(wù)，通過政策購買服務(wù)，規(guī)范并支持檔案中介機構(gòu)、專業(yè)機構(gòu)參與檔案事務(wù)。這一意見的提出為檔案相關(guān)行業(yè)發(fā)展提供了新契機，各行業(yè)共同促進社會檔案事業(yè)的發(fā)展，高?？梢栽O(shè)置其他專業(yè)學生檔案課程，培訓其檔案管理技能，培養(yǎng)出能夠滿足多專業(yè)需要的“厚基礎(chǔ)、強能力”創(chuàng)新型人才，既可以為檔案事業(yè)發(fā)展提供新鮮血液，又可以進一步增加就業(yè)機會，有效緩解大學生日益嚴峻的就業(yè)形勢。

（二）檔案教育是一種意識教育，為人才創(chuàng)新提供新思路。創(chuàng)新注重的是解決發(fā)展動力問題。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)離不開創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，創(chuàng)新歸根結(jié)底都是在積累中總結(jié)、突破。檔案工作的精髓在于存史留證、檢驗歷史、總結(jié)經(jīng)驗、警示未來。注意積累才能得以創(chuàng)新、提高，而對于活躍在社會各行各業(yè)的創(chuàng)新型人才而言，首先需要解決的知識管理問題，如何對已經(jīng)掌握的浩繁知識進行分類、整理，在需要的時候方便檢索，這不可能假借他人之力來完成。檔案教育作為一項意識教育，檔案教育對于科技創(chuàng)新極其重要，讓科研人才在有意識的積累前提下，進行總結(jié)、突破，提供科技創(chuàng)新所需要的知識檢索、知識創(chuàng)新。如果不具備檔案意識，就會出現(xiàn)知識混亂的狀態(tài)，就無法找出最適應科技的智力支撐，也就談不上科技創(chuàng)新。因此，廣大科研人才需要進行適當?shù)臋n案教育，為創(chuàng)新提供智力儲備，檔案教育是在方法論的高度，為科技創(chuàng)新提供智力支撐，為科技創(chuàng)新提供新思路。

（三）檔案教育是一門職業(yè)教育，為人才發(fā)展提供新保障。檔案與人事關(guān)系相依存，人事檔案不僅僅是存史留證，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、引進、交流中都發(fā)揮著十分重要的作用。人才的管理中，需要檔案部門提供專業(yè)化服務(wù)，通過檔案內(nèi)容的挖掘，發(fā)現(xiàn)人才，更合理地使用人才，為人才發(fā)展規(guī)劃服務(wù)，這是檔案部門為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)服務(wù)的主旨所在。而檔案部門的服務(wù)水平取決于業(yè)務(wù)能力，需要通過檔案教育來促進檔案部門水平的提升。然而，檔案專業(yè)教育與檔案職業(yè)需要卻呈現(xiàn)

“兩張皮”的狀態(tài)，重專業(yè)學歷教育，輕職業(yè)繼續(xù)教育，并沒有將檔案教育作為終身教育來對待，一方面在學歷教育中的理論知識結(jié)合實際不夠，另一方面從事檔案工作的人員無法得到維持后續(xù)職業(yè)發(fā)展強有力的智力支持，這一矛盾影響著檔案人業(yè)務(wù)能力的提高，也影響著檔案事業(yè)的發(fā)展。因此，應該將檔案教育作為職業(yè)教育的一部分，不僅要為檔案人的發(fā)展提供動力，還要為人才管理工作提供必要的服務(wù)保障。

二、省內(nèi)外相關(guān)研究狀況

目前，對于檔案教育的研究，基本上集中于檔案專業(yè)的學歷教育方面，主要以專業(yè)課程改革為切入點。學術(shù)研究的基本觀點主要有：1.檔案專業(yè)課程設(shè)置比較單一，需要加大信息管理、圖書館學等相關(guān)學科課程比重，拓寬專業(yè)基礎(chǔ)。2.檔案人才培養(yǎng)注重學術(shù)，忽視應用，需要增加檔案專業(yè)學生的課程實踐比重，培養(yǎng)應用型人才。也有個別學者提出要以市場需求為導向，推進檔案學專業(yè)教學改革。但所有這些觀點的根本出發(fā)點都在于專業(yè)和學歷。將檔案教育定位于檔案學一個專業(yè)的教育，將檔案人才培養(yǎng)定位于檔案學本科生、研究生的培養(yǎng)，顯然都是不夠的。作為檔案人，要跳出檔案想檔案，不能將檔案事業(yè)的發(fā)展局限在檔案領(lǐng)域，只有在經(jīng)濟社會發(fā)展中“有為才有位”，檔案事業(yè)要真正服務(wù)于社會社會發(fā)展全局，才能取得全社會的認可。在新發(fā)展理念指引下，檔案教育要服務(wù)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，教育內(nèi)容要創(chuàng)新、教育理念要創(chuàng)新，以教育促業(yè)務(wù)，以業(yè)務(wù)促發(fā)展。

三、研究方向和內(nèi)容設(shè)計

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)分為三個層次：一是普通大學教育中適應多行業(yè)、多專業(yè)的通用型人才的培養(yǎng)，二是科研院所中扎根于單一專業(yè)的專用型人才培養(yǎng)，三是職業(yè)行業(yè)中專業(yè)人才的挖掘和發(fā)展規(guī)劃。這三個層次都離不開檔案教育，在普通大學教育中，檔案教育可以提供檔案管理技能培訓，為跨專業(yè)就業(yè)提供可能;在科研院所高尖端教育中，檔案教育可以提供知識管理意識，為科技創(chuàng)新打好基礎(chǔ);在職業(yè)工作中，檔案教育著重于檔案人職業(yè)素質(zhì)的提高，為單位管理人才、發(fā)現(xiàn)人才，為人才發(fā)展提供職業(yè)規(guī)劃。

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