張東明

有一次，一名學(xué)生對我說：“是不是所有老師都不會笑？”聽到這句話時我感到一陣刺骨的寒冷，盡管那時還是一夏天，我不知道為什么要把本來可以成為良師益友的師生關(guān)系弄到像警察和罪犯般對立。

我承認(rèn)這種“只給好心，不給好臉”的老師對工作是負(fù)責(zé)的并且也發(fā)自內(nèi)心的熱愛學(xué)生，所以才有這種“恨鐵不成鋼”的心態(tài)。但這不符合教師職業(yè)道德，也是一種教育誤區(qū)。原蘇聯(lián)教育家贊科夫曾說過：“當(dāng)老師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童?！睙釔蹖W(xué)生不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、知識能力上的幫助和提高，更是一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)、尊重信任。

中學(xué)階段的孩子開始進(jìn)入青春期，思想多變，情緒很不穩(wěn)定，對外界環(huán)境比較敏感，感受深刻，自尊感強(qiáng)烈，渴望表現(xiàn)自己，要求得到他人尊重，特別是家長老師的承認(rèn)更能激發(fā)他們的自信心本來是想嚴(yán)格要求學(xué)生的，但這種“好心黑臉”的方式卻引發(fā)師生間的感情沖突，使好心難以得到好報。

給學(xué)生一個笑臉，是對學(xué)生人格上的一種尊重和信任，教師和學(xué)生本身就是平等的，并沒有

尊卑之分。給學(xué)生一個笑臉，并不是要求教師放棄對學(xué)生批評教育的責(zé)任，只是這種批評應(yīng)注意不能污辱學(xué)生人格、漠視學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，學(xué)生取得進(jìn)步了、做出努力了就理應(yīng)得到肯定和鼓勵。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)，給學(xué)生一個笑臉是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。在市場經(jīng)濟(jì)和改革開放的社會條件下，學(xué)生自身的成長已經(jīng)天然被賦予了許多現(xiàn)代化因素，他們比歷史上任何時代的青少年都更多地具有民主、平等的要求，因此在

他們心底內(nèi)部厭惡反感專橫粗暴、專制壓抑的教育方式，他們與黑臉老師”交往合作的愿望興趣極低，甚至對教師的影響反感拒絕，民主、平等、和諧的師生關(guān)系只能成為夢想。

給學(xué)生一個笑臉，使學(xué)生在日常生活中總感受到教師對自己的關(guān)心愛護(hù)，更傾心于教師更愿

意接受教師的教育，所謂“親其師，信其道”就是這個道理。給學(xué)生一個笑臉，使學(xué)生感到他所取得的進(jìn)步和努力得到回報，他們渴望得到別人平等相待，得到別人重視理解的心理需要得到滿足，因而能夠輕松愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

曾有一位教育家說過：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛。這就是真理，待兒童沒有同情，他們就沒有同情，而以應(yīng)有的友情對待他們就是一個培養(yǎng)他們友情的手段?！?/p>

讓我們多給學(xué)生一個笑臉，讓他們在掌握知識技能的同時，也知道應(yīng)該怎樣來笑對這個世

界。