楊宏偉

受到當(dāng)今社會環(huán)境的影響，班主任老師的工作正在面臨諸多挑戰(zhàn)，不少班主任甚至在日常的班級管理工作中，出現(xiàn)了束手無策的局面。面對班級里的“新新人類”，班主任們以前常用的辦法似乎已經(jīng)不再管用了，而自己又沒有新的辦法，一時(shí)之間，學(xué)生不聽話，家長不理解，班主任在中間很尷尬。在二十多年的班主任工作生涯中，我也遇到過許多的困惑，為了適應(yīng)新時(shí)代、新環(huán)境、新學(xué)生，我不斷嘗試新的管理方法，略有心得，在這里與大家共同交流。

一、掌握相關(guān)的法律法規(guī)

作為班主任必須不斷學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識之外，還應(yīng)該掌握相應(yīng)的法律法規(guī)知識，以此來指導(dǎo)規(guī)范自己的言行。這些法律法規(guī)主要包括《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《教師資格條例》，以及教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和其他相關(guān)法規(guī)等等?！皩W(xué)高為師，身正為范。”身為班主任，我們必須要做到“范己以正身”，也就是用法律法規(guī)來規(guī)范自己的言行，既把自己的班級管理行為嚴(yán)格地框定在法律范圍之內(nèi)，同時(shí)也可以讓法律成為保護(hù)自己的武器。當(dāng)你真正懂法之后，就會知道法律既是約束，也是保護(hù)，更是班主任工作的“武功秘笈”。

2017年，我新接手了一個(gè)七年級班級，一個(gè)女生因?yàn)樵谡n堂上不停地說話被我嚴(yán)厲批評，覺得自尊心受到傷害的她當(dāng)時(shí)哭得特別難過，課后我讓其他同學(xué)對她進(jìn)行了安慰。沒想到放假后，她的哥哥打電話對我進(jìn)行言語威脅。返校后，我專門請這位女同學(xué)的家長和她的哥哥到學(xué)校，和他們一起學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十五條法律條款。條款當(dāng)中明確指出，對于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教。學(xué)生家長和哥哥明白了教師管理學(xué)生既是工作，更是職責(zé)，他們應(yīng)當(dāng)充分理解并予以配合，于是當(dāng)場對我表示歉意，請我嚴(yán)格要求學(xué)生，讓其改正自己的不足，更好地學(xué)習(xí)和成長。

二、與家長建立統(tǒng)一戰(zhàn)線

我所在的學(xué)校是一所初中學(xué)校，學(xué)校實(shí)行的是大循環(huán)制，教師對每屆學(xué)生都要從初一入學(xué)帶到初三畢業(yè)。所以在學(xué)生七年級剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就會以家訪、微信、電話等方式，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭背景，做到“知己知彼，對癥下藥”。等到對學(xué)生的情況有了大體的了解后，我會在七年級第一學(xué)期召開一次家長會，主要是請家長們明白班主任的身份、立場和職責(zé)定位等。

首先，我要讓家長明白，班主任是受國家委托，在學(xué)校代替家長來監(jiān)護(hù)孩子的人。每一位家長都希望自己的孩子成人成才，其實(shí)這也是班主任的追求，所以家長和班主任的追求目標(biāo)是一致的，大家要為了孩子的成長共同努力。其次，我會和家長商量班級管理辦法。每一位家長都明白孩子在成長過程中是不可能不犯錯(cuò)誤的，如果犯了錯(cuò)誤不能適時(shí)地加以教育、糾正甚至懲戒，一些孩子會在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，甚至?xí)恋K孩子人生觀、世界觀、價(jià)值觀的確立，影響他們的健康成長。在與家長達(dá)成共識后，我會和他們討論確定大家都可以接受的懲戒辦法，并收集打印讓家長簽字，然后向?qū)W生公示，允許學(xué)生提出自己的意見并適度修正，確保學(xué)生的合法權(quán)益得到充分的保證，最后形成正式的班級管理辦法。第三，在每屆學(xué)生第一次的家長會上，我都要組建本班家長委員會，選出五至七名有代表性的家長擔(dān)任委員，并確認(rèn)一個(gè)委員長，方便平時(shí)溝通交流。

當(dāng)然，家委會還會給班級活動的組織提供良好的后勤保障。2017年國慶節(jié)前，學(xué)生提議希望能組織外出游覽。我和家長委員會及時(shí)進(jìn)行了溝通，經(jīng)過協(xié)商以后，家長同意組織“市內(nèi)一日游”的活動。隨后，家長委員會提前進(jìn)行了費(fèi)用核算，并收錢、雇車、規(guī)劃路線，還派出了家長代表隨行。這次活動十分成功，同學(xué)們在辛苦學(xué)習(xí)之余得到了很好的放松，回來之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了顯著提升；家長們也特別高興，因?yàn)樗麄冊诼猛局泻秃⒆佑辛穗y得的交流、互動。整個(gè)出行過程讓作為班主任的我也感覺非常省心。

三、設(shè)立班規(guī)執(zhí)行委員會

為了讓班級管理辦法可以在班級里順利實(shí)行，我在班里設(shè)立了班規(guī)執(zhí)行委員會，讓班規(guī)執(zhí)行委員監(jiān)督班級管理辦法公平公正地實(shí)施。在日常的班級管理過程中，每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了優(yōu)秀的表現(xiàn)，或者犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我都會把學(xué)生的行為提交給班規(guī)執(zhí)行委員會討論，明確其適用哪一條班規(guī)，并在公開的場合和有監(jiān)督的情況下公正執(zhí)行。然后，由被執(zhí)行人、執(zhí)行人、監(jiān)督人、班主任共同在文字材料上簽字，形成檔案，在下一次家長會上向家長匯報(bào)。如果平時(shí)的日常工作中有哪些不合適、難以解決的問題，我會及時(shí)和家長委員會溝通，商量確定，保證每項(xiàng)措施都不摻雜我個(gè)人的主觀想法和情感。

這樣，班級管理就不是班主任孤軍奮戰(zhàn)，而是集思廣益、群策群力，讓更多的學(xué)生和家長都加入到班級管理的隊(duì)伍中來，不僅增強(qiáng)了班級管理的科學(xué)性，而且讓學(xué)生提高了參與班級工作的熱情，讓家長承擔(dān)起監(jiān)護(hù)自己孩子成長的責(zé)任，同時(shí)也融洽了教師、學(xué)生和家長的關(guān)系。這樣的管理也深深地感染著每一位孩子，讓他們逐漸形成了法治觀念、公平意識，進(jìn)而成長為新社會的合格公民。

四、建立自查自評的機(jī)制

在班級里建立自查自評機(jī)制是我在近幾年來采取的新辦法。在此之前，我采用的方法一直都是讓一個(gè)組同學(xué)記其他組同學(xué)的違紀(jì)行為，但是在接手新的班級以后，這種方法就出現(xiàn)了問題。不到半個(gè)月的時(shí)間，全班就陸續(xù)出現(xiàn)了各種各樣的矛盾，每天讓我應(yīng)接不暇。經(jīng)過一番認(rèn)真的思考，我決定在全班推行“問題自己說，優(yōu)點(diǎn)別人找”的活動。每天、每周、每月都由學(xué)生自行進(jìn)行小組自查自評，尋找自身的問題，同時(shí)為其他組同學(xué)點(diǎn)贊，這樣既彌補(bǔ)了初中生對外界事物敏感、但印象停留時(shí)間較短的心理不足，也能讓他們“以人為鏡，可知得失”，正視自己的問題，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。班里的氣氛逐漸和諧起來，每一個(gè)同學(xué)都學(xué)會贊美他人，大家臉上的笑容多了，內(nèi)心變得陽光了，學(xué)習(xí)態(tài)度也更加積極了。

班級管理是一門藝術(shù)，是學(xué)校教育中最重要的一門學(xué)問，是影響學(xué)生一生的一項(xiàng)工作，我們只有不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新時(shí)代的新要求，才能在教育戰(zhàn)線上永遠(yuǎn)直立潮頭，才能為黨和國家培育更多更優(yōu)秀的棟梁之才。

（作者單位：沁縣故縣中學(xué)）