肖方云

摘要：數(shù)學(xué)課程作為小學(xué)教育中的一個(gè)重要項(xiàng)目，一直以來都受到教育界的重視，因此衍生出各種數(shù)學(xué)課程的教育方式，對于數(shù)學(xué)教育來說，多媒體技術(shù)有可能帶來一種新的教育變革。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教育多媒體教學(xué)

引言：

數(shù)學(xué)的教育方式有很多種，但是基本的目的不外乎是讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，多媒體作為一種新型的數(shù)學(xué)課程教學(xué)方式，有著各種各樣的優(yōu)勢，同時(shí)也存在一些不足，本文就這些做出一番探討。

一：多媒體教學(xué)方式對于小學(xué)數(shù)學(xué)的意義：

1.改進(jìn)了演示方式：與傳統(tǒng)的黑板教學(xué)相比，多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生更加直觀的了解到各種和數(shù)學(xué)有關(guān)的知識，將一些枯燥生澀的內(nèi)容變得淺顯易懂，適合學(xué)生的思考方式，另外也避免了學(xué)生可能看不懂或者看不清老師手寫字體的現(xiàn)象。同時(shí)，由于新媒體技術(shù)是一種變革式的教育方式，在學(xué)生群中很容易產(chǎn)生足夠的吸引力，并且可以拓展教材內(nèi)容，了解課本上沒有的知識。

2.活躍了數(shù)學(xué)課的課堂氛圍：將多媒體技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂，因?yàn)閷W(xué)生對于陌生的事物總有一種好奇心，所以利用多媒體這種新型的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也可以提高課堂活躍性。讓學(xué)生直觀了解到課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更加有利于學(xué)生對于知識的掌握，完成教學(xué)的目標(biāo)。

3.分清主次，全新演繹：加入使用的是傳統(tǒng)的課本教學(xué)，很容易讓學(xué)生對于各種復(fù)雜的知識點(diǎn)混淆，但是利用多媒體教學(xué)方式就可以對這種問題進(jìn)行很好的避免。舉個(gè)例子，比方說學(xué)習(xí)幾何的時(shí)候，可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放各個(gè)知識點(diǎn)有關(guān)的動畫，從而寓教于樂，加深學(xué)生印象的同時(shí)也讓學(xué)生分清了各個(gè)知識點(diǎn)之間的差異。另外由于多媒體教學(xué)的特殊效果，能夠直觀的將主要知識點(diǎn)和次要知識點(diǎn)區(qū)分開來，形成知識網(wǎng)絡(luò)。產(chǎn)生知識串聯(lián)，提高學(xué)習(xí)效率。

二.多媒體應(yīng)用在數(shù)學(xué)教育中產(chǎn)生的一些問題：

1.應(yīng)用不夠普及：多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中很大程度上是一種輔助性的教育模式，所以很多教師對其只是一知半解甚至根本不了解，另外也不夠重視，對于一些年紀(jì)偏大的教師，學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)有著一定的困難，所以應(yīng)用不夠熟練的事情時(shí)有發(fā)生。對于小學(xué)生來講，多媒體技術(shù)帶給他們更多的是新鮮感，當(dāng)這份新鮮感消失之后，學(xué)習(xí)的興趣就會有所下降，導(dǎo)致使用的意義不大。其次由于多媒體屬于電子設(shè)備，需要經(jīng)常性的維護(hù)和保養(yǎng)，因此也增加了一部分的人力成本。同時(shí)，多媒體的普及需要大量的電子設(shè)備，所以在一些落后地區(qū)，交通不便地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，都會遇到各種各樣的難題導(dǎo)致普及效果不夠理想。

2.難以保障教學(xué)質(zhì)量：作為一種新型的教學(xué)技術(shù)，多媒體的應(yīng)用對于很多老師來講是一種挑戰(zhàn)，畢竟傳統(tǒng)技術(shù)到新型的技術(shù)使用需要一些過程，很多老師都會出現(xiàn)不會制作課件，不會操作演示等各種問題，由于教師需要學(xué)習(xí)和適應(yīng)設(shè)備的使用方法，所以會浪費(fèi)很多時(shí)間，難以保障教學(xué)質(zhì)量。

3.維護(hù)成本過高：由于多媒體主要依靠多種電子設(shè)備的支持，所以精密的電子設(shè)備如果缺乏一定的維護(hù)和保養(yǎng)很容易出現(xiàn)一些問題，從而導(dǎo)致課堂效率下降;有些課堂上甚至?xí)霈F(xiàn)講課過程中設(shè)備故障，導(dǎo)致需要人工修理的現(xiàn)象，因此讓學(xué)生無法集中注意力，擾亂了課堂秩序，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果受到影響。

三：應(yīng)對措施：

1.學(xué)習(xí)如何應(yīng)用多媒體：如今隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)逐步成為一種主要的教學(xué)模式，雖然它也存在有一些問題，但是作為教師不能因噎廢食，作為新時(shí)代的人民教師，應(yīng)當(dāng)合理學(xué)習(xí)如何使用多媒體技術(shù)，如果有不懂的地方可以請教，于此同時(shí)也可以交流一些教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，逐步發(fā)揮多媒體技術(shù)的長處，從而發(fā)揮其更大的課堂價(jià)值。

2.使用新型的教學(xué)方式：每個(gè)學(xué)生對于數(shù)學(xué)課程的掌握程度是不同的，在教學(xué)中也可以使用“先富帶動后富，共同富?！钡慕虒W(xué)模式，讓成績好的學(xué)生帶動成績不好的學(xué)生，讓各種學(xué)生在課堂上都進(jìn)行交流，交換思想，利用多媒體教學(xué)的優(yōu)越性開展合作式教學(xué)，從而讓每個(gè)學(xué)生都獲得進(jìn)步與提高。

3.利用情景模式：多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生直觀的帶入到各種生活情景之中，讓學(xué)生利用生活來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，利用數(shù)學(xué)知識來解決生活中的各種問題，比方說用多媒體方式模擬一種生活中在商店購買物品的情景，讓學(xué)生帶入其中，從而計(jì)算物品價(jià)格，達(dá)到理解教學(xué)的內(nèi)容，活躍課堂氣氛，完成教學(xué)任務(wù)的目的。

4.做好設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)：對于多媒體這種精細(xì)的電子設(shè)備來說，經(jīng)常進(jìn)行合理的維護(hù)和保養(yǎng)是有必要的，以避免在課堂上出現(xiàn)一些問題導(dǎo)致無法達(dá)到教學(xué)目的，降低教學(xué)效率。

結(jié)語：多媒體技術(shù)對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)有很重要的意義，所以應(yīng)當(dāng)對其合理使用，發(fā)揮其長處，于此同時(shí)也要避免一些問題的發(fā)生。在教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)使用的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)讓多媒體設(shè)施保持一個(gè)良好的工作狀態(tài)。對于學(xué)生來講，利用多媒體技術(shù)可以更好的對數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行探索，提高對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，掌握各種必須的知識點(diǎn)，提高成績。在課堂中也要發(fā)揮多媒體應(yīng)用的教學(xué)效果，提高其有效性，從而發(fā)揮它的作用和價(jià)值。

參考資料：

[1]楊永平.多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（05）：148.

[2]段海燕.解析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用[J].中國農(nóng)村教育，2018（22）：105.

[3]張紅梅.小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)方法[J].江西教育，2018（30）：63.