韋臣東
摘 要:教師應(yīng)積極更新教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。要巧妙地利用多媒體設(shè)備、利用各種游戲方式,拓展一些教學(xué)資源,巧妙地把語文教學(xué)與日常生活聯(lián)系在一起,激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),切實(shí)打造高效課堂。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;學(xué)習(xí)興趣;策略
要想真正提高語文教學(xué)質(zhì)量,教師就要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。語文教師在具體教學(xué)中,應(yīng)該提高自身素養(yǎng),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),豐富教學(xué)方法。這樣,教師才能更好地進(jìn)行教學(xué)活動,進(jìn)而讓語文學(xué)習(xí)更加具有趣味性,達(dá)到提升學(xué)習(xí)興趣的目的。本文對培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行研究。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性
在小學(xué)階段,語文是一個(gè)重要的教學(xué)組成部分,如果在小學(xué)語文教學(xué)的過程中,很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣,那么學(xué)生在整個(gè)課堂上也會特別配合老師的教學(xué)工作,無論是聽課還是回答老師的問題上,學(xué)生都表現(xiàn)得非常積極,對于確保整體的教學(xué)效果是非常有幫助的。在興趣的指引下,小學(xué)生對語文知識也會逐步地形成一種特殊的感情,他們充分地感受到語文知識的魅力,這對于小學(xué)生夯實(shí)語文知識根基具有非常大的幫助。同時(shí),在語文學(xué)習(xí)中如果能夠形成很好的興趣,可以幫助學(xué)生豐富自己的個(gè)人情感,這對于將來學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他文科知識也是有幫助的。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
(一)巧妙地利用多媒體設(shè)備激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣
在小學(xué)語文的教材中,包含大量內(nèi)容和圖片的文章,這些文章包括天文地理知識、寓言故事、神話故事等等。特別是有非常多的文章是專門描寫風(fēng)景名勝的,比如《葡萄溝》《美麗的小興安嶺》等等,然而,對于小學(xué)生來說,由于受到閱歷和理解能力的限制,僅僅從文章一字一句中很難能夠感受到文中所描述景色的美麗畫面,自然也就很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此時(shí),教師可以利用多媒體設(shè)備來激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。比如,在教授課文《觀潮》時(shí),老師可以搜集并展示一些錢塘江大潮的圖片,當(dāng)講解到錢塘江大潮的雄偉和氣勢磅礴的場面時(shí),老師可以播放視頻,讓學(xué)生通過視覺感受來體驗(yàn)課文所描述的畫面。這樣,不但可以吸收到課堂的語文知識,而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)利用各種游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
對于小學(xué)年齡段的學(xué)生來說,喜歡玩耍、喜歡爭強(qiáng)好勝是他們的特點(diǎn)。假如能把語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容利用各種游戲的方法展現(xiàn)出來,對有效提升語文學(xué)習(xí)的積極性。比如,當(dāng)學(xué)生們學(xué)到成語專題課時(shí),老師可以將學(xué)生分為幾組,然后讓小組之間進(jìn)行“成語接龍”比賽,通過這種小組之間的競爭可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于古詩詞的學(xué)習(xí),老師也可以利用豐富的游戲活動來展開,比如,在復(fù)習(xí)古詩詞時(shí),老師可以利用搶答的游戲方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如老師說上一句“兒童散學(xué)歸來早”,學(xué)生舉手搶答下一句,搶答對的可以加一分,最后選出冠軍。通過類似這樣的一些競賽或接龍活動,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會得到大幅度的提高,自然也就保證了學(xué)習(xí)效果。
(三)努力通過拓展一些教學(xué)資源來培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣
在小學(xué)語文課本中,有很多優(yōu)美的詩歌、短文以及發(fā)人深省的故事等等,然而僅僅靠這些資源還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,語文教師應(yīng)該更加側(cè)重在語文課堂上不斷地拓展各種資源,讓學(xué)生通過豐富多彩的教學(xué)資源來探索語文世界。例如,在人教版的語文教材中有一篇詩歌《用目光傾聽》,教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí),可以利用拓展型的教學(xué)方式,可以在這首詩歌的基礎(chǔ)上延伸出一次詩詞朗誦會,讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的詩歌或古詩詞來進(jìn)行朗誦,通過這樣的朗誦會形式,學(xué)生們可以盡情地展現(xiàn)自己,以此來達(dá)到激發(fā)學(xué)生對語文課堂的熱愛,從而激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
(四)巧妙地把語文教學(xué)與日常生活聯(lián)系在一起
通過一些文字的應(yīng)用讓學(xué)生領(lǐng)會語文的精髓所在,并且能夠有效應(yīng)用于生活,并指導(dǎo)生活,只有這樣做才能夠發(fā)揮語文學(xué)科應(yīng)有的價(jià)值。正因?yàn)槿绱?,我們在學(xué)習(xí)語文的過程中要時(shí)時(shí)注重將知識與生活相結(jié)合。比如,在語文教材中有一篇文章《火燒云》,學(xué)生們通過語言的精彩描述感受到了火燒云的美麗畫面,如果教師能夠在課后帶著學(xué)生一起觀察生活中的火燒云,讓學(xué)生在自身的觀察中將自然現(xiàn)象課文的內(nèi)容聯(lián)系起來,那么學(xué)生對火燒云的理解一定會非常深刻,也更加能夠激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。
三、結(jié)束語
總而言之,在小學(xué)語文的教學(xué)中,教師應(yīng)該把學(xué)生興趣的培養(yǎng)放在首要地位,而在具體方式上可以多種多樣,比如利用豐富多彩的游戲或多媒體設(shè)備等等。同時(shí)還要注意將學(xué)科學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系在一起,這樣才能夠達(dá)到語文教學(xué)的目標(biāo)。
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