王佩

摘要：計(jì)算機(jī)教學(xué)為未來學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)、工作都奠定了良好基礎(chǔ)，屬于知識(shí)、技能相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過趣味性教學(xué)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，減輕其厭學(xué)情緒，同時(shí)，還能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主操作，并及時(shí)調(diào)整各自的學(xué)習(xí)策略，使計(jì)算機(jī)教學(xué)事半功倍。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);趣味性教學(xué);策略研究

引言：

隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)運(yùn)用越來越廣泛，對(duì)于教授小學(xué)計(jì)算機(jī)課程提出了更高的要求。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，多媒體技術(shù)制作因其圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜、信息豐富等特點(diǎn)極大地優(yōu)化了整個(gè)教學(xué)過程，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于抽象事物的理解和感受，提高了教學(xué)的生動(dòng)性，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)死板的理論教學(xué)存在著一定的厭惡心理。在對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)期處于此種狀態(tài)下，反而是一種枯燥厭煩的過程。在每天上課的過程中，學(xué)生們都需要面對(duì)電腦，進(jìn)行各種各樣的練習(xí)。這種過程持續(xù)一兩個(gè)小時(shí)還是能夠被學(xué)生接受的，但如果是天天如此呢？故，趣味性教學(xué)顯得尤為重要。通過趣味性教學(xué)，既能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，又能夠使學(xué)生正確的進(jìn)行自我認(rèn)知以及活躍課堂的氛圍，還能夠構(gòu)建良好的師生關(guān)系。這要求教師放下師道威嚴(yán)，圍繞學(xué)生的特點(diǎn)來展開趣味性教學(xué)，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，以確保學(xué)習(xí)效果。參照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中的“以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的興趣、意識(shí)為主，展開義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程”要求，制定的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境、信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí)。

2.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解日常生活中涉及到的一些信息技術(shù)，以便提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

3.加強(qiáng)與他人的信息技術(shù)合作，學(xué)會(huì)利用多媒體資源，來展開有效學(xué)習(xí)。

4.在別人的幫助下，利用通訊設(shè)備遠(yuǎn)距離獲取信息如利用手機(jī)，加強(qiáng)與他人的語(yǔ)言溝通，培養(yǎng)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展個(gè)人愛好 。

5.提高對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)系統(tǒng)、軟件的認(rèn)識(shí)與責(zé)任，養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。圍繞教學(xué)目標(biāo)展開符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的課程。尤其是處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們對(duì)計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)、操作技術(shù)還尚未有一個(gè)清楚地認(rèn)識(shí)，在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中加強(qiáng)趣味性教學(xué)就顯得尤為重要。

二、趣味性教學(xué)實(shí)施對(duì)策

（一）注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要條件，尤其是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，他們對(duì)新事物充滿著好奇;因此，興趣的培養(yǎng)顯得尤為重要。如在“五筆字形字根”教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以利用搭建積木的方式，讓學(xué)生聯(lián)想到搭建漢字，然后利用字根搭建積木，并且讓學(xué)生們都參與到搭建漢字的游戲中來，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使學(xué)生搭建出更多的漢字。與此同時(shí)，可以適時(shí)地提出一些關(guān)于漢字組成的相關(guān)問題，讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到筆畫是組成漢字的重要基礎(chǔ)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到五筆字型、字根、漢字、筆畫間的關(guān)系，隨后輕松引入教學(xué)的主題。在導(dǎo)入新課時(shí)，必須通過創(chuàng)建情景內(nèi)容幫助學(xué)生思維過渡。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)導(dǎo)入，在烘托課堂教學(xué)氛圍的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。如在認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生說一說自己對(duì)計(jì)算機(jī)的了解，或是家長(zhǎng)使用計(jì)算機(jī)辦公的情境，還可以通過借助多媒體輔助教學(xué)設(shè)備，向?qū)W生播放有關(guān)計(jì)算機(jī)發(fā)展的漫畫或視頻，讓學(xué)生了解一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的故事，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)。增強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)和理解。

（二）寓教于樂

一些學(xué)生的注意力不夠集中，自律能力較差，動(dòng)手能力弱，尤其是在計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容反復(fù)練習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)尤為明顯。

1.教師應(yīng)該給學(xué)生留出一定的整理知識(shí)的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生劃分學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，遇到問題及時(shí)探討或向教師提問。

2.教師可讓學(xué)生們?cè)趭蕵分蟹磸?fù)練習(xí)所學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。如在拼音打字教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可利用智慧拼圖、答題過關(guān)、賽車等游戲、青蛙過河、警察抓小偷等游戲引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)拼音打字，使其快速了解回車鍵、光標(biāo)鍵、空格鍵、換擋鍵的作用與功能。在此基礎(chǔ)上，通過獎(jiǎng)罰措施，對(duì)游戲分?jǐn)?shù)高的學(xué)生給予精神和物質(zhì)層面上的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于分?jǐn)?shù)低的學(xué)生，讓其通過給表現(xiàn)好的學(xué)生頒獎(jiǎng)，來激發(fā)學(xué)生成功欲望與練習(xí)的動(dòng)力，從而更好的掌握所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容。

3.通過競(jìng)賽的方式提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)欲望，包括小組競(jìng)賽、女生與男生之間的競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的打字內(nèi)容，對(duì)打字速度快的學(xué)生或其組給予獎(jiǎng)勵(lì)。在課程結(jié)束的最后由教師帶領(lǐng)學(xué)生開展綜合性的知識(shí)鞏固，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)、能力的理解。

（三）趣味性語(yǔ)言

計(jì)算機(jī)語(yǔ)言專業(yè)并且抽象晦澀難懂，如果運(yùn)用傳統(tǒng)的理論教學(xué)，學(xué)生不僅不易理解，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)逐漸下降，通過借助趣味性的教學(xué)語(yǔ)言，可以讓學(xué)生更好的將課堂知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，減輕厭學(xué)情緒的同時(shí)，還能夠讓學(xué)生更加直觀地了解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。比如，將計(jì)算機(jī)的CPU比做成人的大腦，能夠讓學(xué)生快速理解CPU對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制的制約、運(yùn)轉(zhuǎn)結(jié)果的儲(chǔ)存等功能。如在《動(dòng)物裝飾--虎》的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可通過百獸之王、斑讕黃皮襖等謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速掌握老虎的畫法。課后可布置一些生活觀察方面的作業(yè)，讓學(xué)生積極面對(duì)課后作業(yè)。激勵(lì)性的語(yǔ)言也是趣味教學(xué)必不可少的，計(jì)算機(jī)教學(xué)教授的知識(shí)需要學(xué)生不斷領(lǐng)悟，同時(shí)老師應(yīng)該給予學(xué)生更多鼓勵(lì)，這可以激發(fā)其對(duì)于成功的欲望，繼而確保學(xué)習(xí)效果顯著。作為一名教師不能吝嗇對(duì)與學(xué)生的表?yè)P(yáng)，批評(píng)、指導(dǎo)的話語(yǔ)更需要委婉，應(yīng)該在保護(hù)學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)圍繞學(xué)生基礎(chǔ)的差異，靈活選用趣味教學(xué)的方式，如使用多媒體和制作精美有趣的課件等，以此烘托出有趣的課堂氛圍，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言應(yīng)用方面需加強(qiáng)趣味化，對(duì)學(xué)生積極性高漲、課堂氛圍活躍等有著現(xiàn)實(shí)意義。

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