鄭琨

摘 要：加強(qiáng)高中生法律意識(shí)培養(yǎng)，對(duì)實(shí)施依法治國(guó)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性、根本性的意義。該文針對(duì)高中生法律知識(shí)淡薄的現(xiàn)狀，分析了造成這一現(xiàn)狀的原因，提出了幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：高中生 法律知識(shí) 薄弱 提升

近幾年來(lái)，特別是黨的十九大以來(lái)，通過(guò)明確“全面推進(jìn)依法治國(guó)”，大力開(kāi)展普法教育，我國(guó)公民法律意識(shí)普遍提升，依法治國(guó)逐步走上規(guī)道，但也面臨諸多挑戰(zhàn)。尤其是當(dāng)下高中學(xué)生，普遍存在法律意識(shí)淡薄，法律知識(shí)亟需培養(yǎng)和提高的現(xiàn)狀，那么，是什么原因?qū)е卢F(xiàn)階段高中學(xué)生法律意識(shí)淡薄呢，這一現(xiàn)象又將如何進(jìn)行改變和提升呢？

一、現(xiàn)階段高中學(xué)生法律知識(shí)主要存在的薄弱環(huán)節(jié)

（一）學(xué)生自身權(quán)利意識(shí)的淡薄

高中生作為社會(huì)中的一個(gè)特殊群體，是國(guó)家的未來(lái)，他們學(xué)習(xí)任務(wù)重，高考?jí)毫Υ?，生理與心理正處于成長(zhǎng)階段，可塑性比較大，普遍缺少對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，難以在日常生活中積極地運(yùn)用法律武器，更多的高中生承受挫折的能力很弱，常常在社會(huì)上受到不良風(fēng)氣的影響，相互攀比，追求更多的物質(zhì)生活，間接的影響了自己的人生觀，價(jià)值觀的方向，他們經(jīng)常以自我為中心，遇事沖動(dòng)憑主觀行事，出現(xiàn)打架斗毆、尋求刺激等現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)搶劫等違法犯罪行為。例如2017年5月，山東省五蓮某高中有一名學(xué)生，因?qū)W習(xí)壓力大，外出尋求刺激，進(jìn)入附近一小區(qū)居民家中，將一位60多歲的老人殺死在家中。

（二）家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生法制教育觀念滯后

因?yàn)榉芍R(shí)教育是一種增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的教育實(shí)踐過(guò)程，高考中涉及較少，因此得不到家長(zhǎng)們的重視，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，至于其它與高考無(wú)關(guān)的都無(wú)所謂。還有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為法制教育本來(lái)就是學(xué)校的事情。因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子的法制教育少之又少，另有部分家長(zhǎng)自身的法制素質(zhì)不高，導(dǎo)致家庭法制教育嚴(yán)重缺失。

（三）學(xué)校尚未形成對(duì)高中學(xué)生系統(tǒng)的法制教育體系

對(duì)普通高中學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校全部資源主要是用于升學(xué)率的提高，搞法制教育覺(jué)得不但是浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，還面臨教師經(jīng)費(fèi)等資源緊張問(wèn)題，所以對(duì)法制教育普遍不很重視。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校的法制教育內(nèi)容少，不系統(tǒng)、不全面、無(wú)規(guī)律，缺乏內(nèi)在連續(xù)性；二是教學(xué)方法簡(jiǎn)單，基本局限于課堂教學(xué)，造成學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的脫節(jié)。三是學(xué)校內(nèi)缺少專(zhuān)業(yè)的法律教師，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中很難有突破。

（四）社會(huì)未形成對(duì)高中生普法

合力當(dāng)前，社會(huì)上各執(zhí)法法制部門(mén)對(duì)高中生普遍開(kāi)展法制宣傳不多、法制教育不夠，社會(huì)法制環(huán)境綜合治理還不全面，社會(huì)負(fù)面影響大，在校學(xué)生受社會(huì)一些領(lǐng)域道德失范，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義滋長(zhǎng)，“黃、賭、毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象的影響，被不良網(wǎng)絡(luò)文化的誘惑，以及少數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)的不良行為等，都對(duì)青少年法律意識(shí)的養(yǎng)成產(chǎn)生不良影響。

二、提升高中生法制教育的途徑和措施

（一）高中生要切實(shí)加強(qiáng)自身法律意識(shí)

培養(yǎng)法律素質(zhì)就是高中生綜合素質(zhì)的重要組成部分。高中生應(yīng)從學(xué)校的日常行為規(guī)范入手，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣；嚴(yán)格遵守社會(huì)公共道德規(guī)范，提高辨別是非和自我保護(hù)能力，養(yǎng)成良好的愛(ài)憎情感；高中生還應(yīng)樹(shù)立自尊、自立、自強(qiáng)的意識(shí)，踏實(shí)認(rèn)真學(xué)好相關(guān)法律知識(shí)，善于運(yùn)用正確的法律知識(shí)同不良行為人生斗爭(zhēng)。

（二）家長(zhǎng)要高度重視孩子法律意識(shí)

培養(yǎng)家長(zhǎng)應(yīng)該更注重孩子自身素質(zhì)的全面發(fā)展，而不是只看重分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)首先要提高自身法律知識(shí)水平，在家中要樹(shù)立起榜樣作用，以身作則，用自己的一言一行教導(dǎo)孩子遵紀(jì)守法，學(xué)法用法，普及法律知識(shí)，最終達(dá)到穩(wěn)步提高孩子法律意識(shí)的目的。其次，作為家長(zhǎng)，要在遵紀(jì)守法，不做違法犯罪的事情，充分運(yùn)用法律規(guī)范來(lái)規(guī)范自身的行為的基礎(chǔ)上，教育孩子運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益，讓孩子體驗(yàn)到法律給家庭帶來(lái)的好處與快樂(lè)，同時(shí)家長(zhǎng)還應(yīng)該常常對(duì)子女的法律情感做正確的引導(dǎo)，使他們喜愛(ài)法律。

（三）學(xué)校要轉(zhuǎn)變教育思想制定系統(tǒng)

法制教育體系首先要加強(qiáng)法制領(lǐng)導(dǎo)體制，完善學(xué)習(xí)機(jī)制。學(xué)校要建立和實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)普法領(lǐng)導(dǎo)小組及年度考核制度，健全并完善法制學(xué)習(xí)規(guī)章制度，獎(jiǎng)勵(lì)普法教學(xué)能手。學(xué)校法制校長(zhǎng)要帶頭學(xué)法用法，組織教師積極參加法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)，定期學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí)。其次是采用靈活多樣的教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生普法教育，建立健全學(xué)法制度。活教活學(xué)，通過(guò)黑板報(bào)，校園廣播、法制講座等開(kāi)展豐富多彩的法律知識(shí)教育。并通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)高中學(xué)生的法律情感體驗(yàn)。

（四）社會(huì)要形成良好的法制環(huán)境

培養(yǎng)高中生法制素養(yǎng)是全社會(huì)的共同責(zé)任和任務(wù)，必須依靠全社會(huì)力量。首先要大力開(kāi)展法制宣傳教育，加大對(duì)法律法規(guī)的宣傳和貫徹實(shí)施力度，形成漸進(jìn)、科學(xué)、合理的法制教育宣傳體系；其次是蕩滌不良源頭，凈化社會(huì)環(huán)境，嚴(yán)厲打擊淫穢物品的制造和傳播，加大處罰力度，凈化娛樂(lè)場(chǎng)所，積極引導(dǎo)高中學(xué)生把課外注意力放在有豐富科技知識(shí)或健身內(nèi)容的娛樂(lè)活動(dòng)上，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境和法治環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1]張玉.加強(qiáng)高中生法律意識(shí)教育的對(duì)策[J].亞太教育，2015（6）.