徐海蓮

摘 要：良好的閱讀習(xí)慣是孩子們打開知識(shí)寶庫(kù)的一把鑰匙，對(duì)他們樹立終身學(xué)習(xí)的理念有著重要的影響。而要想讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，僅僅通過學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家長(zhǎng)的正確得引導(dǎo)。本文主要圍繞如何在家庭中培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：家庭 閱讀習(xí)慣

閱讀是一個(gè)人了解社會(huì)，獲得知識(shí)的重要途徑，尤其是對(duì)于小孩子而言，由于他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，所以只能夠通過閱讀來彌補(bǔ)。在語文教學(xué)中，大多數(shù)教師都非常重視對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，而除了教師的引導(dǎo)之外，家庭教育對(duì)于孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也極其重要。父母乃是孩子的第一任教師，他們的一言一行對(duì)于孩子的興趣愛好有著重要的影響?；诖?，圍繞如何在家庭中培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣進(jìn)行研究具有重要的意義。

一、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通

在教育管理中，教師時(shí)常要與孩子家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，告知孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)以及在校表現(xiàn)情況。然后根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的問題來探討解決的方法，在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)們發(fā)揮著重要的作用。若家長(zhǎng)能夠?qū)ψ约旱暮⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)，陪著孩子一起閱讀各種名著，那么孩子也會(huì)受到家長(zhǎng)的影響，從而熱愛閱讀。因此，教師需要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣計(jì)劃進(jìn)行制定，然后鼓勵(lì)家長(zhǎng)們一起來執(zhí)行這個(gè)閱讀計(jì)劃。當(dāng)然，勢(shì)必會(huì)有一些家長(zhǎng)因?yàn)橥獬龃蚬さ木壒识鵁o法指導(dǎo)自己的孩子，對(duì)于這一情況，教師首先要讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的重要性，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到這會(huì)影響學(xué)生的未來發(fā)展。如果學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，則可以讓家長(zhǎng)利用微信視頻通話與孩子進(jìn)行交流，這樣也能夠起到監(jiān)督的效果。

事實(shí)上，孩子就是父母的領(lǐng)一個(gè)縮影，父母的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)影響著自己的孩子。因此，教師要鼓勵(lì)家長(zhǎng)巧用榜樣的力量，鼓勵(lì)孩子家長(zhǎng)以身作則。如果孩子家長(zhǎng)喜歡閱讀，那么孩子也會(huì)受到良好的熏陶[1]。例如，我的孩子現(xiàn)在就非常喜歡閱讀，因?yàn)槲易约阂挥锌臻e就坐在沙發(fā)上看書，而我的孩子有些時(shí)候也跟我湊在一起看書，為了培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，我直接在市場(chǎng)上購(gòu)置了一些適合小學(xué)年齡段的閱讀書籍，經(jīng)常會(huì)陪著他一起閱讀。久而久之，他對(duì)于閱讀非常的感興趣，逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

二、開展親子閱讀

要想在家庭中培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，那么就需要實(shí)現(xiàn)家校合作，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)也參與到閱讀之中。為此，教師可以開展親子閱讀，讓家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，這樣一方面可以加強(qiáng)親子之間的交流，另一方面也有助于培養(yǎng)孩子的思考能力。在這個(gè)過程中，可以采取以下幾種方式：（1）家長(zhǎng)朗讀。也就是家長(zhǎng)先對(duì)所閱讀的書籍進(jìn)行朗讀，然后在朗讀過程中提出相應(yīng)的問題，讓孩子帶著問題去思考。當(dāng)然，這需要家長(zhǎng)具有一定的文化水平，如果文化水平不高，很難實(shí)現(xiàn)親子共讀。在讓家長(zhǎng)們進(jìn)行親子共讀的過程中，教師要對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行一定的指導(dǎo)，比如讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到并不是說朗讀完一篇課文就完成任務(wù)了，而是將自己作為一個(gè)初學(xué)者，與自己的孩子一起參與到文章的閱讀之中，就如同兩個(gè)入學(xué)的小朋友一樣去探究世界。（2）分角色朗讀。在閱讀過程中，教師可以引導(dǎo)家長(zhǎng)們與孩子分角色朗讀，這樣可以增添閱讀的趣味性[2]。例如，在“草船借箭”這篇課文的閱讀中，可以讓孩子扮演諸葛亮，爸爸扮演曹操，媽媽扮演周瑜，大家一起共同編排劇情。當(dāng)然如果人員上受限制的話，可以一人分飾兩角，這樣可以激發(fā)孩子的表演欲望。那么在這個(gè)分角色朗讀或者表演的過程中，可以使學(xué)生感受到閱讀的趣味性，這樣他們就會(huì)從一開始的閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)閻傋x，他們會(huì)享受與父母一起閱讀的時(shí)光。久而久之，他們就會(huì)形成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。

三、著手閱讀環(huán)境的營(yíng)造

環(huán)境對(duì)于學(xué)生的影響尤為巨大，如果學(xué)生缺乏一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，那么他們也就很難愛上閱讀。因此，教師要鼓勵(lì)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。例如，為孩子購(gòu)置書柜書桌，為他們開辟一個(gè)獨(dú)立的閱讀空間?，F(xiàn)如今，許多孩子都希望自己能夠像成人一樣有一個(gè)獨(dú)立的空間。如果生活條件較好的家庭，可以單獨(dú)空出一間小房間作為學(xué)生的書房，里面設(shè)置書桌以及書柜，并擺上一些書籍。如果家庭條件不好，就不需要單獨(dú)空出書房，但需要準(zhǔn)備書桌以及書柜，為孩子營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)單、安靜的閱讀空間。其次，要排除干擾孩子閱讀的各方面因素。例如，現(xiàn)在每個(gè)家庭都有電腦與手機(jī)，而這些電子產(chǎn)品其實(shí)對(duì)孩子的影響非常大，要盡量避免這些產(chǎn)品充斥孩子的生活[3]。例如，當(dāng)孩子閱讀書籍之時(shí)，就需要沒收這些電子產(chǎn)品，然后陪在孩子身邊一起進(jìn)行閱讀。

當(dāng)然，閱讀環(huán)境并不僅僅局限于家中，家長(zhǎng)們還可以帶領(lǐng)孩子前往圖書館進(jìn)行閱讀，讓他們感受圖書館濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，這樣他們也會(huì)受到一定的影響。此外，可以帶他們?nèi)曩?gòu)買書籍，去公園進(jìn)行晨讀等等。通過這些措施，能夠使學(xué)生逐漸的愛上閱讀。

適當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。孩子們非常期望得到大人的鼓勵(lì)，那么為了激發(fā)他們的閱讀興趣，家長(zhǎng)們可以適當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。當(dāng)他們耐心看完一本書，哪怕是靜下心來看了半個(gè)小時(shí)的書，也需要進(jìn)行表揚(yáng)。這樣孩子們就會(huì)備受鼓舞，會(huì)主動(dòng)地去閱讀書籍。

結(jié)語

綜上，在小學(xué)教育中，教師需要對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的意義。而在培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣的過程中，需要發(fā)揮家庭教育的作用。因此，教師需要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，通過開展親子閱讀的方式來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此外，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們著手閱讀環(huán)境的營(yíng)造，使孩子們有一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境。最后，要適當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持這個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

[1]周霞.淺談如何發(fā)揮家庭教育在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣方面的作用[A].成都市陶行知研究會(huì)：成都市陶行知研究會(huì)，2019：4.

[2]李釗.談家庭教育中幼兒早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)[J].文教資料，2017（10）：75-76.

[3]張婷婷.讀隨我動(dòng)心隨書動(dòng)——淺談家庭教育中閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)[J].家教世界，2015（20）：55-56.