劉錦輝

摘? 要：中國上下五千年的歷史變遷，也隨著經(jīng)濟迅速發(fā)展，使得大部分的偏遠山區(qū)長期受到經(jīng)濟文化滯后，許多因素，如教師短缺的影響的資源，使學生的個性建設不夠完善。因此，推動孝文化是加強孝文化在農村建設的重要組成部分。我們需要探討農村學生孝道文化教育的重要性和途徑，從而提高農村鄉(xiāng)風文明，及教育和師資水平，使學生的人格建設得到更好的完善。

關鍵詞：農村;孝道文化;教育

【中圖分類號】G621????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0029-01

孝道文化是促進農村學生人格的健全發(fā)展，孝道不僅是教給學生知識和能力的轉移，而且還著眼于長遠，甚至學生的終身發(fā)展?！靶ⅰ笔亲鳛槿说淖罨镜牡赖碌拙€，如果一個人沒有“孝”何談為“人”。孝道教育作為德育的起點和基本途徑，將促進農村小學生的競爭能力，大幅度提高和人格的進一步健全，為學生終身生活幸福構筑堅實基礎。

1.“孝”文化教育的重要性

所有的美德中，“孝”是首位，如果連最基本的感恩之心都沒有，何談真善美。因此孝順父母是學生們的基本準則。農村小學生孝道文化教育對農村地區(qū)的社會風氣、家庭關系和學生的文化素養(yǎng)及人格完善都起到重要作用。孝文化，教育質量也將直接影響學生的思想道德水平，文化修養(yǎng)和人際關系。

小學生是一個國家的未來的希望，所以很多東西我們需要從小培養(yǎng)，才能讓他們長大后成為國家的棟梁之才。古人有說：“若只知道安逸而不知道危險，只知道享受而不知道勤勞，盡管這一禍害還沒有出現(xiàn)，肯定會在未來出現(xiàn)，現(xiàn)在也不想這樣做，將來肯定不會節(jié)省危險?！币粋€人的善惡，全在于幼時品格的培養(yǎng)。可以肯定的是人生最難改變的就是習性。所以我們必須從開始就解決這個問題，則用力少而有效。孝道，是個人道德的基本，也是社會公德的準則，弘揚“孝”文化，是我們傳承中華民族傳統(tǒng)美德應盡的義務。

2.實施“孝”文化教育的意義

（1）孝道缺失需要補救。中小學生孝道的缺失是相當嚴重的，其具體表現(xiàn)為：一是尊老意識缺失。如今好多學生對長輩是越來越不尊重，有時還惡言相向，尊老意識日漸薄弱;二是養(yǎng)老行為的缺失?，F(xiàn)在多數(shù)年輕人更是利用父母的愛，提出一些不合理的事，愈發(fā)不懂何為感恩。有人這樣概括：“爺爺是仆人，奶奶是傭人，孩子是主人。”孩子很少照顧父母和老人。

（2）家庭養(yǎng)老需要孝道支撐。家庭是開展孝道教育的最佳地方，首先家長的以身作則，樹立正確的、符合當代的孝道概念。最近幾年中國老齡化特別嚴重，多數(shù)老人的生活比較拮據(jù)，在沒有勞動力的情況下，他們需要家人的幫助，更重要的是他們需要家人給予精神上的慰藉。

（3）社會和諧需要孝道維持。中國孝文化認為，“孝”不止是指孝順父母，還包括兄弟姐妹、長輩等，將“孝”擴展到天下人身上。人人講孝道，每個人都做到尊重老愛幼，這個社會就很容易和諧了。如果一個人不能孝順自己的父母，這是不可能處理與親戚，同事，集體，國家等的關系。其結果是家庭不和諧，社會不和諧。孝道文化教育的對象要廣泛。不僅是需要在成年人中弘揚傳播，更重要的是要在小學生中起到示范性的作用，讓學生們直觀感受何為“孝道”，這比學生在校園閱讀課本的效果更顯著。學校還可以在校園組織開展一些關于“孝”道文化的主題活動，如去敬老院看望孤寡老人或回家與長輩談心，將孝道文化傳遞給社會的每一個人，讓更多的人感受中華民族的孝道精神，也使隔代間的交流溝通更舒暢。

3.加強“孝”道文化教育

學校是未成年人人格培養(yǎng)的地方。樹立他們正確的人生信念和以及“三觀”的培養(yǎng)?！睉Y合不同的地區(qū)和不同的年齡階段，針對性的對學生進行培訓課程，讓他們心中有意識的覺得“我應該怎樣做？”而不是被動的讓他去做這件事。這就需要我們去嘗試、去實踐，要在思想上“重孝”，要充分認識孝道文化的歷史作用和現(xiàn)代價值。有些人覺得孝道文化是封建社會的想法，所以我們必須先改變這些人對孝文化不正確的認識，總覺得是“猶抱琵琶半遮面”，不夠大膽，放得不開。中小學教材中基本都缺乏關于孝道的內容，普遍都出現(xiàn)在政治教材的引用中，教師可以結合實際情況，通過講故事或看短片的形式，讓學生直觀感受孝道文化。

今天我們可以舍棄不好的部分，學習好的部分，科學地對待。孝道文化是存在于世間幾千年傳唱的禮儀精神，是人與人之間最起碼的尊重，是傳統(tǒng)文化中的不可缺失的一部分。再者學?？梢詫⑿⒌牢幕谌氲秸n堂和活動中，建立一些孝道教育的制度和機制，對學生進行從小培養(yǎng)教育。孝道教育的內容和方法都是孝道教育的外因，而真正發(fā)揮作用的是學習者自身。大力提升農村辦學質量，開拓農村人才培養(yǎng)的思路，從而提高農村教育和思想的質量。因此，提高農村小學生對學習的獨立意識，提升他們獨立學習的能力，使之形成良好的孝道意識，養(yǎng)成良好的孝道習慣，真正做到知行合一，我們的孝道教育目標才能最終達成。

參考文獻

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