武玉玲 姜楠

摘 要：高校是散播和弘揚社會主流意識形態(tài)的重要場所，也是各種意識形態(tài)激烈交鋒的前沿陣地。但高校意識形態(tài)建設是一項復雜的工作，要經歷許多坎坷與挫折。這項工作必須依靠不斷的實踐來進行，雖然有馬克思主義理論在大方向上把關，但是并沒有一套系統(tǒng)而完整的意識形態(tài)工作理論作為指導。因此，我們必須正視高校意識形態(tài)建設過程中長期存在的現實問題，只有這些問題得到解決，高校意識形態(tài)建設工作才能穩(wěn)步推進。

關鍵詞：高校;意識形態(tài);存在問題;對策分析

一、高校意識形態(tài)存在的問題

（一）高校主流意識形態(tài)淡化

高校主流意識形態(tài)正在出現淡化的情況，部分大學生刻意夸大我國快速發(fā)展中出現的社會問題，打開網絡，到處可見歪曲真理，篡改傳統(tǒng)，戲說歷史、渲染陰暗、炒作虛幻的視頻、熱衷于揭歷史傷疤，唯洋是瞻。當然，我們應該取其精華、去其糟粕，在社會快速發(fā)展的時代背景下，尤其是高校，也存在這樣的問題，說明我們的價值信仰和理想信仰仍然是值得深思的。

（二）對于改革發(fā)展信心不足

在“四個自信”中核心就是文化自信，這是關乎每個人的根本，大學生受西方思潮和現實困難影響，不能客觀地看待改革開放中出現的問題和科學地分析資本主義和我國社會主義發(fā)展差距，理想信念動搖，對馬克思主義信仰不堅定。高校出現的讀書無用論、關心眼前利益而不重長遠利益等等，都是信心不足、道路不自信的一個折射。

（三）互聯網的迅猛發(fā)展，對高校意識形態(tài)產生影響

隨著互聯網快速興起，網絡文化已經成為我國最為活躍的意識形態(tài)領域之一，網絡文化形式多樣，但是輿論反應不代表事情真相。有些夸張的聲音，只是暗合了人們的心理感受。這種脫離事實的價值判斷，必然對高校意識形態(tài)產生影響。使很多學生有意無視事實基本點，以道德名義對當事人進行“輿論審判”。這些問題都給高校意識形態(tài)工作帶來了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。

（四）體制機制上不夠完善

高校意識形態(tài)教育工作需要各部門、各學院以及全體教師的相互配合與密切協作。但目前有些高校的意識形態(tài)教育工作各自為政，沒有形成好的溝通協調機制。因此，要充分利用網絡新媒體資源，優(yōu)化資源配置，形成高校黨委統(tǒng)一領導，各部門齊抓共管的良性互動體制。

二、高校意識形態(tài)存在問題的成因分析

（一）市場經濟發(fā)展淡化了政治意識

意識形態(tài)作為觀念上層建筑，是由經濟基礎決定的。意識形態(tài)相關工作，也將受制于經濟發(fā)展狀況，隨著社會主義市場經濟體制的確立，我國對各種非公有制經濟提高了重視，分配制度也不再是單一的按勞分配，多元化的分配方式，改變了人們傳統(tǒng)的財富觀，給人們的思想觀念帶來重大影響。高校師生面臨這些矛盾會產生一定的疑惑，很多人并沒有真正理解我國的基本國情，從而引發(fā)對于社會主義本質的質疑，以及對于馬克思主義信仰的淡化。

（二）對高校思想政治理論課的認識存在誤區(qū)

隨著高校學科設置的多樣化，各類高校成員均對思想政治理論課產生了或多或少誤解?？傮w來看，有四種錯誤的觀點。第一種觀點認為，高校思想政治理論課沒有學術含量，單純認為它的功能就是對于黨的思想方針的宣傳，否認了它的科學性。第二種觀點認為，政治理論課只需要教授形式精彩，從而忽視了課程的內容。第三種觀點認為，高校思想政治理論課沒有實際用途，覺得它是純理論的學科，這種想法從本質上來說就是錯誤的，事實上，實踐是理論的最高體現，認清實踐的重要性對理論研究具有重大意義，從而更好地指導人們進行社會實踐，同時這種觀點還否定了實踐教學對于思想政治理論課的作用;第四種觀點認為，實踐教學優(yōu)于課堂教學，這種觀點與前一種恰恰相反，認為只有通過實際操作才能更好地完成思想政治理論課的德育任務。這四種對于思想政治理論課的錯誤觀念，都阻礙著高校意識形態(tài)陣地建設的發(fā)展。

（三）全球化帶來的多元文化激蕩

新時期，隨著全球化進程的不斷深入，給國家力量的各個方面帶來了挑戰(zhàn)，各國文化相互激蕩。西方國家的意識形態(tài)是適用于資本主義社會的，但是他們向我國高校傳播他們的主流意識形態(tài)，這對我國大學生的價值判斷形成一種考驗。對我國高校意識形態(tài)進行悄然滲透，動搖馬克思主義的主導地位，達到其不可告人的秘密，這種極端的手段是非常惡劣的。加之我國還處于社會主義初級階段，一些地區(qū)還比較落后，這就為部分學生質疑中國特色社會主義意識形態(tài)鑿通了開口。

（四）受教育對象的個性特點增大了高校意識形態(tài)教育的難度

現在高校大學生已接近00后，他們是在改革開放之后出生的新時代青年，是在中國市場經濟發(fā)展的環(huán)境中長大的，在他們從小受的教育中缺乏有關理想信念、意識形態(tài)等政治思想性教育，他們所感受的社會主義市場經濟與資本主義市場經濟并無二致，所以他們并不覺得資本主義與社會主義的制度區(qū)別有多么重要。這無疑給高校開展意識形態(tài)教育工作增加了難度。

三、高校意識形態(tài)存在問題的對策分析

（一）堅定強化高校意識形態(tài)前沿陣地意識

要做好高校意識形態(tài)工作，首先要對此有高度的重視，必須把高校作為意識形態(tài)的前沿陣地看待。高校作為各種思想潮流的交匯場所，如果對其重要性認識不足，就容易導致錯誤思潮泛濫的現象，而高校青年學生由于其自身特點，極其容易受到影響，因此，必須深刻認識到高校意識形態(tài)工作的緊迫性，把高校作為意識形態(tài)的前沿陣地進行建設。

（二）切實推動中國特色社會主義理論體系“三進”

進行理論學習是高校意識形態(tài)建設的基礎性工程，為此，必須切實推進中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦的“三進”工作。

首先要強化教材方面的建設，針對性地理清學科與教學體系與對學生理論教育目標的相互關系。

第二，要發(fā)展提升教學方法。“三進”工作的貫徹執(zhí)行情況與學校教學方法的好壞息息相關，有著直接的影響作用。就目前的狀況來看，授課單調成為思想政治教育課最主要的問題，并造成了非常不理想的授課效果。對思想理論課的改進需要充分結合中國特色社會主義理論體系的發(fā)展，堅持與時俱進。充分調動高校學生參與政治理論學習的積極性，進一步提高教育教學質量。

第三，創(chuàng)新發(fā)展“三進”工作的載體。“三進”工作關鍵在于落實到大學生的心里，而非表層的工作，這就需要依靠大學生的主觀能動性，使同學們能夠自覺學習。

第四，在“三進”工作中堅持針對性，提升實效性。從學生的實際思想與學習方面的特點出發(fā)，進行有針對性地工作部署，回答大學生群體普遍關心及涉及到重要思想理論的問題，從觀察并發(fā)現經常困擾大學生現實生活的問題出發(fā)，積極主動的解決這些矛盾問題。其中，增強“三進”工作實效性最有效的方法就是通過實例增強理論的普遍適用性，使大學生能更好地理解中國特色社會主義理論內涵并對當前亟待解決的具有突出矛盾的重點問題進行科學的、有信服力的、

通俗易懂的解釋。

（三）努力提升高校教師的思想政治水平

高校教師是實現高校立德樹人任務、提升高等教育事業(yè)水平目標中當之無愧的主要力量。作為成功的老師，要使學生在政治高度上堅持中國特色社會主義道路，保持理論自信和制度自信。面對社會發(fā)展中的復雜情況，當代社會需要更多能夠傳播正能量的大學教師。教師群體作為思想引領者，需要用合理的方式對于社會中出現的矛盾進行思考，并在進行客觀評價之后給予解答。如果教師從根本上否定現行的社會主義制度，是思想上的根本錯誤，不利于社會發(fā)展，對學生的思想發(fā)展更是非常有害。

（四）著力加強高校對網絡媒體的運用與管理

在現代社會中，網絡媒體在現代人的社會生活中具有十分重要、不可替代的作用，成為人們接收信息的重要渠道。但活躍的發(fā)展更需要有效的監(jiān)管，加強高校對網絡媒體的運用與管理是塑造意識工作的重要方面。高校只有積極參與到網絡媒體的運營中，才有可能掌握意識形態(tài)建設的話語權。利用新媒體時代的有利條件進行思想教育宣傳工作，要始終堅持把意識形態(tài)教育作為教育工作的重中之重，高校必須堅定不移地恪守正確思想道路，堅持黨的領導，堅持與時俱進，積極倡導社會主義核心價值觀。在踐行黨中央的各項要求中引領高校政治思想意識，對校園網絡空間的方方面面進行管理，加大監(jiān)查力度以確保正確的引領方向。

（五）全力打造一支維護意識形態(tài)的隊伍

維護高校正確的意識形態(tài)需要建立一支專業(yè)的隊伍。高校意識形態(tài)陣地建設首先急需將德育工作隊伍的優(yōu)化建設作為重點，要在建設中采取多種有效措施，加強人員的綜合素質，貫徹科學理論的指導，并對思想意識教育體系進行規(guī)范化地管理，保證隊伍的可靠性與穩(wěn)定性。也要注意人才的培養(yǎng)與進步，多創(chuàng)造培訓與深造機會，使高校的專業(yè)隊伍水平得以與時俱進，不斷發(fā)展，在意識形態(tài)陣地建設的工作中成為一支素質出眾、能力過硬、理論水平較高、學習能力強的“可靠、優(yōu)秀、高水平”的專業(yè)化隊伍。

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