潘勇杰

摘? 要：在目前的教育工作中，中職教育對于其他類型教學(xué)相比更加復(fù)雜，形式更加的嚴(yán)峻，也擔(dān)負(fù)著更加沉重的負(fù)擔(dān)，因此在下文就對于在中職英語教學(xué)中，如何在一邊進(jìn)行英語知識的講解一邊關(guān)注著學(xué)生的心靈健康，也就是如何在中職英語教學(xué)中進(jìn)行心靈健康教育做一下闡述。

關(guān)鍵詞：心理健康;中職;英語;教學(xué)

【中圖分類號】G648??????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0178-01

對于在進(jìn)行英語教學(xué)過程中，我們在關(guān)注學(xué)生的心靈健康之前就需要很準(zhǔn)確的觀察到每位學(xué)生的個性心理，因?yàn)閷W(xué)生不同的心靈活動也會在我們的英語教學(xué)中會起到反作用并且具有決定意義。根據(jù)新時代英語新課改的教學(xué)要求：關(guān)注每位學(xué)生的新歷情感，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心和調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。所以我們在進(jìn)行英語教學(xué)活動的過程中，不能單一的知識傳授，更需要我們?nèi)ヒ詫W(xué)生為主體，去了解每位學(xué)生的個性差異以及他們的心理特征，將心理健康的教育融入平常的課堂上，從而幫助學(xué)生更好的全面發(fā)展。

1.真情關(guān)注，建立融洽師生關(guān)系

在我們?nèi)粘＝虒W(xué)過程中，我們的教師要以學(xué)生為主體，給學(xué)生提供一個輕松融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生足夠多的空間去自由發(fā)揮，去展示自己，去表達(dá)自己的想法和創(chuàng)作自己的作品。引導(dǎo)學(xué)生積極的參與學(xué)習(xí)中來，教師傾注真誠的師愛，通過營造溫馨和睦的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性，從而來更大程度的開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，幫助學(xué)生更好的拓展自己的成長空間。

我們的教師需要做到肯定學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生這三點(diǎn)?？隙▽W(xué)生就是需要鼓勵及時的去贊美支持學(xué)生的成果，任何人都需要都渴望得到認(rèn)可得到肯定，這才會在精神上獲得滿足感，這樣才會充滿繼續(xù)前進(jìn)的動力和信念。所以我們的老師多用：Great！Good job！Well done！等鼓勵性詞來肯定學(xué)生。更重要的是我們要尊重每一個學(xué)生，千萬不要去觸犯每個學(xué)生的尊嚴(yán)，因?yàn)槊恳粋€學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，都是有著尊嚴(yán)的個體，他們的自尊心比誰都要強(qiáng)烈，因此我們的教師需要拉近心理距離，尊重每位學(xué)生。最后我們需要做的就是表達(dá)我們對學(xué)生足夠的信任，對于中職學(xué)生都充滿著懶惰，我們需要及時督促，讓他們樹立信心，給他們足夠的成功的機(jī)會從而提升他們的自信掃除心理障礙也提升學(xué)習(xí)的效果。

2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)，改善學(xué)生心理狀態(tài)

在教學(xué)過程中，不要操之過急，對于多數(shù)學(xué)生他們學(xué)不好英語，這也是由于很多心理因素導(dǎo)致的，比如，多數(shù)學(xué)生從小就膽子小，他們不敢開口說，害怕受到嘲笑和鄙視，加上有些學(xué)生可能本身性格孤僻不善于言語，因此我們需要正確的認(rèn)識對待學(xué)生各種心理問題，我們就像老外學(xué)習(xí)我們中文時候，不應(yīng)該去嘲笑他們，，我們要樂于去幫助他們學(xué)習(xí)，告訴他們我們不怕出錯，這并不丟人，重要的是我們需要突破這一關(guān)，勇于開口，勇于大聲的說出來，在平常教學(xué)過程中，我們要及時的鼓勵引導(dǎo)他們，幫助他們建立開口的信心，并肯定他們的成果。

最重要的就是我們需要幫助學(xué)生增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，在每日教學(xué)中，我們多用日常的英語習(xí)慣性用語來幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)對話的情境，讓他們更近距離的親身體驗(yàn)接觸英語，逐步實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的全程化，比如，我們可以用“I agree with you ”“Open your books and listen to me carefully！”等日常用語來將學(xué)生帶入英語的氛圍中來。特別的是我們需要多添加英語的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。英語水平需要在實(shí)踐的語言交流中才能有效的提高，因此我們教師需要提供學(xué)生足夠多的英語實(shí)踐交流機(jī)會，充分發(fā)揮老師課堂主導(dǎo)者的用處，特別是在進(jìn)行教學(xué)時候適當(dāng)?shù)闹饾u運(yùn)用英語來進(jìn)行教學(xué)，慢慢的讓學(xué)生進(jìn)入英語的氛圍，讓學(xué)生在英語環(huán)境中學(xué)習(xí)然后逐漸接受英語的教學(xué)環(huán)境。

3.營造環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)激情

我們的首要任務(wù)需要給學(xué)生營造一個他們適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生們學(xué)習(xí)都需要一個融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這樣和諧的合作的氛圍可以幫助學(xué)生消除緊張心理，積極參加教師組織的課堂教學(xué)活動，吸引學(xué)生的眼球，防止他們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)開小差的現(xiàn)象。因?yàn)楝F(xiàn)在的中職學(xué)生他們正處于成長的時期，自覺能力尚未成熟，容易受到外界的影響，也正是情竇初開和迷茫的年紀(jì)，在如今科技發(fā)達(dá)的時代，各種新穎刺激的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容也是促使學(xué)生開小差的原因之一，因此我們需要幫助學(xué)生更加集中精力學(xué)習(xí)就需要營造一種和諧有趣的學(xué)習(xí)氛圍去引導(dǎo)他們不成熟的心理走向正途。

比如，在口語課堂上面，我們可以避免枯燥，我們就可以調(diào)整我們的話題，比如，“What is your future partner look like？”當(dāng)學(xué)生們聽到這個話題后就會積極熱烈的進(jìn)行探討，這時候整個教室就會炸開了鍋一樣紛紛議論起來，這樣就算是性格孤僻不善言語的學(xué)生也會受到整個教室氛圍的吸引感染也會參與討論中來，因此調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就需要這樣營造一種輕松和諧的氛圍才能讓學(xué)生都活躍起來，從而拉近師生之間的距離，從而整個班的學(xué)習(xí)氣氛就會越來越強(qiáng)烈越來越積極，因此，在教學(xué)中，對于那些學(xué)困生我們教師更應(yīng)該關(guān)懷并鼓勵他們參與班級討論中，給予他們足夠的鼓勵和肯定。

總的來說，在英語教學(xué)過程中，我們的教師要起到主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情境尤其是建立健康的心理環(huán)境，幫助學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和激情，在教學(xué)過程滲透心理健康教育從而更好地引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，這才是英語課堂教學(xué)應(yīng)該達(dá)到的教學(xué)目的和成功。