李文斌

摘要：近年來，全民閱讀發(fā)展越來越深入，創(chuàng)新工作形式，促進(jìn)技術(shù)發(fā)展環(huán)境、信息傳播途徑與全民閱讀推廣工作的融合已成為大勢(shì)所趨。公共圖書館作為全民閱讀推廣工作的主導(dǎo)公益性機(jī)構(gòu)之一，理所當(dāng)然要成為全民閱讀工作創(chuàng)新的先行者。與此同時(shí)，在當(dāng)今新媒體環(huán)境衍生的新業(yè)態(tài)已經(jīng)覆蓋社會(huì)大眾的趨勢(shì)下，以有效利用碎片化時(shí)間為主要特征的有聲閱讀也逐步為社會(huì)大眾所接受與喜愛，并逐步改變著全民閱讀的行為方式。公共圖書館應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這一發(fā)展潮流，主動(dòng)促進(jìn)新媒體環(huán)境下有聲閱讀推廣工作的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體;公共圖書館;有聲閱讀推廣策略

引言

有聲閱讀顧名思義為“有聲音的閱讀”，即通過聆聽實(shí)現(xiàn)對(duì)圖文的閱讀和理解。有聲閱讀不僅適用于缺乏閱讀能力的人，而且適用于缺乏閱讀條件的人，其靈活的攜帶方式及生動(dòng)的閱讀體驗(yàn)受到越來越多讀者的青睞。如今，在以“喜馬拉雅”“懶人聽書”等為代表的有聲網(wǎng)站及手機(jī)APP繁榮發(fā)展的同時(shí)，公共圖書館有聲閱讀服務(wù)也在信息交流和資源共享的浪潮中獲得了新發(fā)展。但由于我國(guó)公共圖書館有聲閱讀服務(wù)存在推廣需求大與人力資源緊缺的矛盾，志愿者的加盟成為推動(dòng)有聲閱讀發(fā)展的強(qiáng)大助力。

1有聲閱讀概念

有聲閱讀（Audio Reading）從字面意思來看就是對(duì)有聲讀物（Audio Book）的閱讀，有聲讀物也被稱為“Spoken books”“Talking books”或“Narratedbooks”。世界上最早的有聲讀物誕生于20世紀(jì)30年代的美國(guó)，到20世紀(jì)中期，以有聲方式出現(xiàn)的教材被人們廣泛使用，如林格風(fēng)英語唱片。隨著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)以及新媒體等一系列新技術(shù)的迅速興起與普及，人們獲取知識(shí)信息的方式變得日益多元化，數(shù)字化媒介正在深刻地改變著人類社會(huì)的閱讀習(xí)慣，有聲讀物的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)正在凸顯?！掇o海》將有聲讀物通俗易懂地描述為：錄制在磁帶中的出版物，也就是人們常說的可發(fā)音的“電子書”。美國(guó)有聲讀物協(xié)會(huì)給出了更加準(zhǔn)確的定義，即有聲讀物是至少含有51%的文字形式內(nèi)容，能夠復(fù)制和包裝成為磁帶、CD或者數(shù)字文件等形式進(jìn)行銷售的音頻產(chǎn)品。不難看出，美國(guó)有聲讀物協(xié)會(huì)對(duì)有聲讀物進(jìn)行的界定包含了文字含量、存儲(chǔ)形式兩個(gè)關(guān)鍵要素，這也是有聲讀物區(qū)別于其他讀物的主要特征。

2新媒體環(huán)境下公共圖書館有聲閱讀推廣策略

2.1以精準(zhǔn)化閱讀服務(wù)為導(dǎo)向，豐富讀者的閱讀體驗(yàn)

隨著新媒體需求環(huán)境的進(jìn)一步深化，移動(dòng)新媒體消費(fèi)者的服務(wù)需求呈現(xiàn)出個(gè)性化、多元化的趨勢(shì)，這就意味著與新媒體環(huán)境相關(guān)的各個(gè)業(yè)態(tài)必須開展精準(zhǔn)化服務(wù)才能充分適應(yīng)服務(wù)市場(chǎng)需求的變化。公益性圖書館應(yīng)積極探索有聲閱讀方式下滿足讀者體驗(yàn)的創(chuàng)新之路，立足于不同群體的閱讀需求，以精準(zhǔn)化服務(wù)為目標(biāo)，分門別類地制作具有群體特色的有聲閱讀資源。例如可針對(duì)少兒建立童話故事有聲讀物資源庫，鑒于少兒往往認(rèn)知能力和閱讀能力較弱、對(duì)童話故事具有強(qiáng)烈好奇心的特點(diǎn)，在推送讀物時(shí)應(yīng)重點(diǎn)推送故事類有聲讀物，增強(qiáng)少兒的閱讀欲望。而對(duì)于成年人群體而言，應(yīng)充分挖掘不同群體不同題材有聲讀物的需求，實(shí)現(xiàn)有聲資源推送的精準(zhǔn)化。另外，應(yīng)注重服務(wù)質(zhì)量的提升以及服務(wù)策略的優(yōu)化，兼顧線上用戶和線下讀者的閱讀需求，搭建讀者交流互動(dòng)機(jī)制，將有聲資源的評(píng)價(jià)權(quán)賦予讀者，讓讀者能夠更為積極主動(dòng)地參與到有聲資源更新與傳播的過程中，以此來進(jìn)一步增強(qiáng)圖書館與線上用戶的黏合度，豐富讀者的閱讀體驗(yàn)。

2.2主動(dòng)融入新媒體營(yíng)銷環(huán)境，創(chuàng)新有聲閱讀傳播途徑

借勢(shì)新媒體營(yíng)銷方式促進(jìn)自身服務(wù)品牌與服務(wù)內(nèi)容的宣傳與推廣，已經(jīng)成為當(dāng)下社會(huì)公益部門發(fā)展的方向之一。公共圖書館作為公益類文化服務(wù)部門，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思維模式，主動(dòng)將有聲閱讀推廣工作融入新媒體營(yíng)銷環(huán)境。公共圖書館應(yīng)充分考量可以利用的新媒體渠道，通過線下館藏資源與線上虛擬營(yíng)銷環(huán)境相結(jié)合的方式，全方位促進(jìn)有聲閱讀資源的傳播與推廣。例如，2012年，在“公益為主，合作共贏”理念的指導(dǎo)下，深圳圖書館與北京東方視角文化傳媒股份有限公司開展了“圖書漂流”項(xiàng)目的合作，采用在公共場(chǎng)合放置“云圖·公共數(shù)字有聲圖書館”服務(wù)終端的方式，進(jìn)行有聲閱讀資源的免費(fèi)傳播，市民在終端選擇需要下載的讀物資源后，只需用手機(jī)二維碼掃一掃，就可輕松獲取有聲電子資源，最高峰時(shí)每日下載量高達(dá)7萬余次。

2.3多元化開展服務(wù)合作，營(yíng)造立體式有聲閱讀環(huán)境

以各類閱讀服務(wù)內(nèi)容為主題，與各類社會(huì)機(jī)構(gòu)或個(gè)人廣泛合作，已成為國(guó)內(nèi)公共圖書館拓展自身閱讀服務(wù)影響力的重要手段。有聲閱讀推廣工作也可以在這一理念的指導(dǎo)下，采取與傳統(tǒng)媒體或新媒體合作的方式，進(jìn)一步打造立體式有聲閱讀服務(wù)環(huán)境。例如，公共圖書館可以與喜馬拉雅、荔枝等國(guó)內(nèi)較為知名的新興網(wǎng)絡(luò)媒體開展合作，聯(lián)合舉辦線下有聲閱讀比賽項(xiàng)目;與地區(qū)廣播電臺(tái)開展合作，定時(shí)定期播放系列化的有聲閱讀內(nèi)容;還可以建立各種有聲閱讀微信群，邀請(qǐng)朗誦名師定期在線與讀者開展互動(dòng)……這種立體式的有聲閱讀新媒體合作途徑，不但可以有效促進(jìn)有聲讀物的廣泛傳播，而且有助于實(shí)現(xiàn)圖書館與合作方的互利共贏。

結(jié)語

新媒體環(huán)境的加速優(yōu)化為公共圖書館有聲閱讀推廣工作發(fā)展帶來了機(jī)遇，讀者享受閱讀的途徑更加便捷化、即時(shí)化。未來，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的深度發(fā)展，有聲閱讀必然會(huì)成為公共圖書館數(shù)字資源傳播的重要形式，必將為廣大讀者帶來更為豐富、精彩的閱讀體驗(yàn)。

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