鄭金娃

摘 要：隨著新課改的不斷深入，在我國教育領(lǐng)域出現(xiàn)了一番欣欣向榮的景象。但是，對自己的課堂教學(xué)有更高要求的教師，仍舊時(shí)刻在心中思索如何在此基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步提高學(xué)生的全面素質(zhì)。下面，為廣大小學(xué)教師拋磚引玉，從“提高學(xué)生環(huán)保意識”“提高學(xué)生安全意識”“培養(yǎng)學(xué)生生活能力”和“培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任”四個(gè)方面，對小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)有效開展的策略，進(jìn)行初步的探究。

關(guān)鍵詞：新課改不斷深入;欣欣向榮;全面素質(zhì);綜合實(shí)踐活動(dòng)策略

小學(xué)階段的學(xué)生不具備對世界的整體認(rèn)知，這就要求教師多從學(xué)生的角度思量問題，進(jìn)而對自己的教學(xué)模式和方式進(jìn)行充分的改進(jìn)。面對小學(xué)生缺少環(huán)保、交通安全、自主生活和社會(huì)責(zé)任等意識，教師要對癥下藥，對學(xué)生采取具體的教學(xué)內(nèi)容，才能夠提高學(xué)生的全面素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力。基于此原因，下面從“組建環(huán)保活動(dòng)”“舉辦交通課程”“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景”和“辦志愿者活動(dòng)”四個(gè)方面，對此進(jìn)行具體的論述。

一、組建環(huán)?；顒?dòng)，提高學(xué)生環(huán)保意識

近年來，我國綜合國力的發(fā)展有目共睹，但是我們生活的環(huán)境也變得日益惡化了。這是婦孺皆知的現(xiàn)象。面對我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國民還來不及高興，就面臨著環(huán)境日益嚴(yán)峻的形式。在此背景下，在小學(xué)生心中樹立環(huán)保意識就尤為重要了。小學(xué)階段的學(xué)生的心智發(fā)展仍有一定的限度，故教師應(yīng)該采用教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的形式，去幫助小學(xué)生提高環(huán)保意識。

具體來說，基于小學(xué)階段學(xué)生的心智生理特點(diǎn)，我們要采用側(cè)面進(jìn)攻的方式，從側(cè)面入手，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。我們知道人類在自然中永遠(yuǎn)都是“小命”，而地球上的花花草草都是“大命”。可以毫不夸張的說，人類的生命發(fā)展是離不開地球的一草一木的，它們看起來和人類的發(fā)展毫無關(guān)系，實(shí)際上卻是整個(gè)地球生物鏈上不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。基于以上認(rèn)識，教師就要為學(xué)生組建環(huán)保活動(dòng)，例如“地球環(huán)境公開課”“撿校園垃圾實(shí)踐課”“觀看環(huán)保紀(jì)錄片、環(huán)境污染紀(jì)錄片”“觀看和環(huán)境相關(guān)的電影”等等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來提高學(xué)生自己心中的環(huán)保意識，提高他們對地球的認(rèn)知，提高他們對人和自然關(guān)系的深刻認(rèn)知，從下就在他們的心中樹立保護(hù)環(huán)境的意識，從而讓我們走上可持續(xù)發(fā)展的道路，為人類明天的藍(lán)天綠水做好鋪墊。

二、舉辦交通課程，提高學(xué)生安全意識

面對近年來交通事件頻出的新聞事件，我們作為小學(xué)教師工作者，就應(yīng)該切實(shí)肩負(fù)起自己的使命，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，為學(xué)生傳授相關(guān)的交通安全知識。小學(xué)生由于年齡尚小，他們對世界的認(rèn)知仍舊停留在不完整的階段上，基于此認(rèn)識，可以得知教師的交通安全意識是缺乏的，故教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)建交通安全實(shí)踐活動(dòng)，來幫助學(xué)生提高自己的交通安全意識。

具體來說，交通安全不僅對成年人來說是一個(gè)大問題，就連對小學(xué)生而言也是一個(gè)大問題。實(shí)際上，在地球上每天都有人類因?yàn)榻煌ò踩珕栴}喪失了自己的生命。而小學(xué)生作為剛剛露頭的太陽，還沒有認(rèn)識這個(gè)世界，還沒有接觸這個(gè)世界，還沒有了解這個(gè)世界，若是因?yàn)榻煌ò踩珕栴}喪失了珍貴的生命，那么未免太遺憾了。故教師應(yīng)該認(rèn)識到生命對于我們每一個(gè)人來說是寶貴的，而且正是由于生命的不可逆性，才造就了生命的美好?；谝陨险J(rèn)識，教師就應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交通安全教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來提高學(xué)生的交通安全意識。例如，教師可以舉辦交通安全公開課，通過交通安全公開課，來增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識，當(dāng)然教師為了學(xué)生更好的理解課程，可以在課程上利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放相關(guān)的交通安全的動(dòng)畫片，來進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握交通安全知識，從而保證學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中，能夠在交通上面保證自己的生命安全。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生生活能力

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的本意是促進(jìn)學(xué)生感受、進(jìn)入生活，塑造熱愛生活，享受生活的觀念。教師應(yīng)以學(xué)生的動(dòng)手操作和溝通交往為基礎(chǔ)，創(chuàng)建理論學(xué)習(xí)和社會(huì)生活相結(jié)合的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生敢于探索，勤于動(dòng)手、勇于思考，讓學(xué)生無形中提高自己的動(dòng)手能力;同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生間的互相交流，營造和諧的班級氛圍，提高學(xué)生們生活中的交際能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)有效開展的目標(biāo)。

具體來說，在活動(dòng)“巧手疊衣物”的過程中，教師要明確“讓學(xué)生掌握疊衣物的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生力所能及做家務(wù)的意識，提高生活自理能力”的教學(xué)目的。教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀看一段有關(guān)疊衣服的視頻并提問“視頻中的學(xué)生看見教師收下衣服時(shí)，她是怎么做的，她為什么要這么做”，激發(fā)學(xué)生想要疊衣服的欲望。然后通過觀看ppt課件，指導(dǎo)學(xué)生疊衣服的重難點(diǎn)，并示范整個(gè)過程;同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生互相交流“每天需要疊什么東西以及疊衣服需要注意什么”，學(xué)生們的回答五花八門“被子、襪子、紅領(lǐng)巾”，以及要注意“疊的不能有褶皺，而且疊完要放置整齊”。最后教師可以留下“回家主動(dòng)幫爸爸媽媽疊衣服”的課后作業(yè)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己學(xué)到的技能，進(jìn)一步完善“巧手疊衣物”的教學(xué)活動(dòng)過程，完成小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)有效教學(xué)的任務(wù)。教師教授的目的是為了學(xué)生能夠自主的實(shí)踐，本著這一原則教師就應(yīng)該在相應(yīng)的課程教學(xué)實(shí)踐結(jié)束后，讓學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)。當(dāng)然這需要家長的配合，故教師也應(yīng)該在平時(shí)和家長進(jìn)行積極地溝通交流，從而更好地提高學(xué)生的生活自主能力。通過教師采用此種方式，能夠有效提高學(xué)生的生活自理能力。

四、辦志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任

我們作為人類的一員是離不開社會(huì)這個(gè)大集體的，關(guān)于教師應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，從而讓他們在未來的人生發(fā)展中，更夠更好地參與到社會(huì)中，為我們社會(huì)的發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)?；谝陨险J(rèn)識，教師就應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，為學(xué)生創(chuàng)建志愿者活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生集體大于個(gè)體的意識。

曾經(jīng)有一個(gè)歌曲的歌詞非常膾炙人手，即“只要人人多一點(diǎn)愛，生命將變得更加美好”。這句歌詞從正面上直觀地解釋了每一個(gè)生活在社會(huì)中的個(gè)體，都是社會(huì)的一部分，都是社會(huì)的一分子。而也只有我們每一個(gè)人能夠具備社會(huì)責(zé)任意識，能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)，便能夠?yàn)槿祟悹I造一個(gè)健康幸福的大環(huán)境?；谝陨险J(rèn)識，教師就要在平時(shí)的教學(xué)生活中，為學(xué)生創(chuàng)建社會(huì)志愿者活動(dòng)，雖然學(xué)生的年齡尚小，但仍舊能夠參與到志愿者活動(dòng)中去。例如，教師可以帶領(lǐng)他們?nèi)ヰB(yǎng)老院看望老人，或者去圖書館免費(fèi)進(jìn)行打掃工作等等。只有教師從小培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，才能夠讓學(xué)生從小就具備社會(huì)大集體的意識，從而在將來成為一個(gè)對社會(huì)有用的優(yōu)秀青年。

綜上所述，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效開展有助于學(xué)生情感世界和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，有助于學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的提升。綜合實(shí)踐課程要注意結(jié)合學(xué)生的喜好以及年齡等方面的特點(diǎn)，安排有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生可以挖掘自己的潛能;同時(shí)，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)要不斷的進(jìn)行優(yōu)化升級，讓活動(dòng)的實(shí)用性可以得到更好的發(fā)揮，從而促進(jìn)學(xué)生參加小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性。具體來說，教師可以組建環(huán)保活動(dòng)，提高學(xué)生環(huán)保意識。還可以舉辦交通課程，提高學(xué)生安全意識。再者教師還需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情景，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力。其次，教師還要舉辦志愿者的公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

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