陳瑤珅

摘 要：隨著我國(guó)對(duì)外交流的深入，英語(yǔ)作為一門國(guó)際語(yǔ)言在國(guó)際交往中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。教師要注重提高高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，教師通過(guò)多媒體教學(xué)的方式直觀地展示英語(yǔ)知識(shí)，教師還要注重組織英語(yǔ)活動(dòng)，通過(guò)多彩的英語(yǔ)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要注重學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，使課堂更加具有活力。下面，我從“一、借助多媒體教學(xué)，直觀形象展示英語(yǔ)知識(shí)”“二、組織英語(yǔ)活動(dòng)，使學(xué)生積極參與到課堂中”“三、小組合作探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性”三個(gè)方面入手，就如何提高高一英語(yǔ)教學(xué)的有效性進(jìn)行初步的分析與探討。

關(guān)鍵詞：高一英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué);教學(xué)方法及策略

高中英語(yǔ)教學(xué)中存在著一些問(wèn)題：教師在教學(xué)時(shí)運(yùn)用灌輸式的教學(xué)方式，注重講解語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，在課堂中容易出現(xiàn)滿堂灌的情況，學(xué)生在課上忙于記筆記，記憶詞組及知識(shí)點(diǎn)等，學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)比較少，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得不到有效的提升。針對(duì)這些問(wèn)題，我結(jié)合自身的高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，就如何提高高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行初步的分析與探討。

一、借助多媒體教學(xué)，直觀形象展示英語(yǔ)知識(shí)

高中英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)可以借助多媒體教學(xué)的方式，教師運(yùn)用多媒體展示圖片、視頻，使英語(yǔ)教學(xué)更加直觀、形象，便于學(xué)生高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，多媒體教學(xué)可以開闊學(xué)生的視野，運(yùn)用多媒體教學(xué)可以啟發(fā)學(xué)生的思維，可以使學(xué)生在更加自由的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，使師生之間的關(guān)系更加和諧，運(yùn)用多媒體教學(xué)可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，有助于提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

例如，在講《Unit 1 personal information》這節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片及視頻，Personal information 主要涉及的是name、age、address、countries、Job、work、hobbies 等方面的知識(shí)。我運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示了與這個(gè)話題相關(guān)的句型：Whats your name？ Whats your telephone number？ When were you born？ Where do you live？ ……我向?qū)W生展示了不同職業(yè)的圖片，比如：cooking、animation production、photography、accounting 等等。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂的吸引力。

又如，在講《Unit 2 Time》這節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用多媒體輔助進(jìn)行教學(xué)。我運(yùn)用圖片的形式向?qū)W生展示了一個(gè)人的作息時(shí)間表，我向?qū)W生展示了不同時(shí)間的表示方法，比如：5：15. 英文為：a quarter past five; 4：15 的英文表達(dá)為a quarter to five. 我提問(wèn)學(xué)生：如何用英語(yǔ)詢問(wèn)時(shí)間呢？學(xué)生回答：What is the time？/ What time is it？ Its half past eight/ Its a quarter past eight. 我使學(xué)生掌握一些時(shí)間的讀法，比如：7：00，seven oclock; 8： 30 eight thirty;9：15 nine fifteen; 我使學(xué)生練習(xí)12：05、9：50、7：55 等時(shí)間的讀法，學(xué)生小組討論， 得出：12：05 為 five past twelve; 9：50 ten to ten、7：55 five to eight 這節(jié)課還要使學(xué)生掌握日期的問(wèn)法：Whats the date today？ 學(xué)生需要掌握十二個(gè)月份的英文表達(dá)，并掌握相應(yīng)的基數(shù)詞和序數(shù)詞：What is the date today？ Its September 3rd/Its April 14th./Its June 6th 學(xué)生還要掌握星期幾的問(wèn)法：What day is it today？ Its Thursday/Monday/Wednesday/Friday. 運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的討論中。

二、組織英語(yǔ)活動(dòng)，使學(xué)生積極參與到課堂中

教師組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)，可以有效地提高學(xué)生的課堂參與積極性。英語(yǔ)活動(dòng)可以為學(xué)生提供一個(gè)英語(yǔ)交流的平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，教師要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與探討，使課堂氣氛更加活躍，通過(guò)課堂活動(dòng)給學(xué)生更多說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，教師組織學(xué)生參加角色表演活動(dòng)、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，通過(guò)多彩的英語(yǔ)活動(dòng)可以增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力，有助于有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。

例如，在講《Unit 4 shopping》這節(jié)課時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行角色表演活動(dòng)。我把3名學(xué)生分為一組，進(jìn)行購(gòu)物的表演練習(xí)。我使一名學(xué)生扮演售貨員，另外兩名學(xué)生扮演顧客。Waiter： What can I do for you？ Customer：I want to buy a new T-shirt. Waiter： What size are you？ Customer：L. Waiter：This T-shirt is on sale. the price is on the tag. Customer：May I try this on？ where is the fitting room？ Waiter：The fitting room is in the corner. ……通過(guò)角色表演活動(dòng)，使課堂更加豐富多彩。

三、小組合作探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師要注重課堂的小組合作探究環(huán)節(jié)，通過(guò)合作探究使學(xué)生積極地進(jìn)行探討。通過(guò)小組合作探究使學(xué)生積極地思考英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，小組合作學(xué)習(xí)的方式使學(xué)生之間進(jìn)行交流互動(dòng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教師使學(xué)生通過(guò)參與、合作等方式，使學(xué)生進(jìn)行愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

例如，在講《Unit 3 school life》這節(jié)課時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。我把兩名學(xué)生分為一組進(jìn)行小組討論，學(xué)生可以就自己學(xué)習(xí)的科目進(jìn)行討論，一名學(xué)生A問(wèn)：What do you think of math？ 另一名學(xué)生B進(jìn)行回答：I think its difficult and boring， How about you？學(xué)生A發(fā)表自己對(duì)數(shù)學(xué)的看法：Its easy and interesting， I like math. 學(xué)生A還可以問(wèn)：Whats your favorite school activity？學(xué)生B回答：basketball. 學(xué)生A繼續(xù)問(wèn)：Why do you like it？ 學(xué)生B回答：It can help me keep healthy. How about you？ 學(xué)生A回答：I like play football. Because play football can make me feel happy. ……學(xué)生可以討論的內(nèi)容有很多，比如：favorite sports、favorite teacher and classmates、favorite subject and favorite game 等等。學(xué)生之間詢問(wèn)原因：Why do you like play football/ Why do you like your Chinese teacher？ 等等。小組合作討論的方式使學(xué)生積極的開口說(shuō)英語(yǔ)，使學(xué)生對(duì)學(xué)校生活這個(gè)話題有了更加深刻的理解。

又如，在講《Unit 5 Food》這節(jié)課時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組探討，兩名學(xué)生為一組，一名學(xué)生問(wèn)：What do you usually have for breakfast？ Whats your favorite food？ 另一名學(xué)生進(jìn)行回答：I usually have hamburger for breakfast， My favorite food is fried Chicken. How about you？ 第一名學(xué)生回答：I usually have porridge and baozi for breakfast， My favorite food is fish. 學(xué)生進(jìn)行小組探究，給了學(xué)生口語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)，有助于快速提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

綜上所述，高中英語(yǔ)教師要運(yùn)用多種方式增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教師要注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在教學(xué)時(shí)更多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，不斷提高學(xué)生的自信心，教師要?jiǎng)?chuàng)造一種愉悅、寬松的課堂氛圍，全面提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。教師要注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，教師要使學(xué)生積極主動(dòng)地接受知識(shí)，促進(jìn)師生之間的交流與探討。

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