張春花

摘 要：家庭教育是現(xiàn)在人們都很重視的一個(gè)問題。對幼兒進(jìn)行教育的基本條件就是要家長有意識的對幼兒施加影響，這樣才可以在潛移默化間實(shí)現(xiàn)對幼兒的教育。幼兒通過一定家庭教育實(shí)踐和社會活動，就可以獲得快速的成長。家庭是幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的第一所學(xué)校，也是促進(jìn)社會和諧發(fā)展的基本，可以說它是民族進(jìn)步的基點(diǎn)，也是進(jìn)行幼兒教育的基礎(chǔ)。本文就從這個(gè)角度出發(fā)，簡單的分析一下幼兒園優(yōu)秀家教典型案例，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展提供筆者的一些建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園 家教 案例

【中圖分類號】G 616 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0014-01

家庭是社會的基本組成細(xì)胞，也是幼兒的第一所學(xué)校，所以不管社會發(fā)生怎樣的改變，我們都要更加注重家庭帶給幼兒的影響，重視家風(fēng)，家教的緊密結(jié)合，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。立德樹人是進(jìn)行教育的根本任務(wù)，也是幼兒成長的背景，只有擁有健康的家庭教育，才可以為幼兒以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

1.家教的特點(diǎn)

（1）家教具有潛移默化性。家庭教育和生活相互影響，家庭中的各種生活習(xí)慣都會在不知不覺之間進(jìn)入到幼兒的思想意識中來。

（2）家教具有及時(shí)性和靈活性。家教沒有固定的教育內(nèi)容，也沒有固定的時(shí)間和場地，家長可以在幼兒生活的過程中或者一些共同活動中向幼兒進(jìn)行教育。所以教育的內(nèi)容和方式都有很大的靈活性，家長可以在日常的生活中觀察幼兒的言談舉止，及時(shí)的進(jìn)行有針對性的教育。

（3）家教具有長期性。雖然幼兒很長時(shí)間都在學(xué)校中度過，并且有教師進(jìn)行系統(tǒng)的教育，不過只有父母對幼兒的教育是持久，終身的。

2.家教的優(yōu)勢

（1）先入性。家教具有很強(qiáng)的先入性，幼兒在開始上學(xué)的前幾年都是在家庭里面度過的，他們在家庭中初次獲得相應(yīng)的思想和道德，這將成為他們未來在學(xué)校里面接受思想道德的基礎(chǔ)和認(rèn)知基礎(chǔ)。

（2）可信性。父母在長期的生活中對幼兒無微不至的關(guān)懷，讓幼兒產(chǎn)生了對父母的信賴，也更加容易接受父母的教育。所以父母應(yīng)該在這個(gè)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的同情心，責(zé)任心等品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的道德積極性和創(chuàng)造性。

（3）具有針對性。和學(xué)校的教育相比，父母對自己的孩子能夠更加全面的了解，并且建立起親密的關(guān)系，而幼兒也可以把自己的想法完全告訴家長。只要幼兒有了相應(yīng)的問題，家長就可以及時(shí)的察覺到，并且有針對性的進(jìn)行解決。

3.家教中父母對幼兒的負(fù)面影響

在具體的家教過程中，家長往往忽略了幼兒的生理和心理發(fā)展情況，只是按照自己的期望去要求幼兒，教育幼兒，而且往往有拔苗助長的傾向。

許多家長還堅(jiān)持傳統(tǒng)的教育方法，認(rèn)為打孩子能起到很好的效果，這種觀念的教育，就會嚴(yán)重的影響他們的正常社會化。另外一方面許多父母總是遷就自己的幼兒，對幼兒的一些不正確的行為，不能及時(shí)的進(jìn)行批評，而是為他們找理由，這樣就會讓幼兒產(chǎn)生受委屈的心理，從而更加放肆的進(jìn)行活動，變得沒有責(zé)任心。

4.優(yōu)秀家教方法的具體分析

（1）尊重幼兒的個(gè)性，保護(hù)幼兒的童心。想要培養(yǎng)出獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的孩子，就需要教師和家長堅(jiān)持正確的教學(xué)方式。家長要把孩子當(dāng)成自己的好朋友，和顏悅色的和孩子進(jìn)行溝通，這樣才可以獲得良好的效果。當(dāng)孩子嘗試著自己去穿衣服，刷牙洗臉的時(shí)候，家長不能因?yàn)樗麄儧]有保持好衛(wèi)生而批評他們，而是給他們更多的鼓勵，這樣他們才可以取得更大進(jìn)步。只有父母發(fā)自內(nèi)心的尊重自己的孩子，孩子才可以更加自信的成長，具有健全的品德。

（2）進(jìn)行高效的溝通，勇于面對各種情況。許多父母總是天天奔波，而無法給予孩子足夠的關(guān)愛。當(dāng)他們想要去關(guān)心孩子的時(shí)候，就會突然發(fā)現(xiàn)自己無法實(shí)現(xiàn)和孩子的溝通，而且這對孩子來說也不再那么重要了。對許多家長來說，他們時(shí)間也是很緊張的，但是還是要保持必要的溝通時(shí)間，盡量多的了解學(xué)生的真實(shí)想法和需要。只要幼兒表達(dá)出想要和家長溝通的情況，家長都要盡可能的放下自己的工作，全心全意的聽孩子的表達(dá)。這樣不僅會讓孩子覺得父母很關(guān)心她，也會更加愿意把心里話說出來。

（3）進(jìn)行親子的閱讀，促進(jìn)幼兒的成長。故事是最好的道德教育老師，在閱讀中，幼兒可以在不知不覺中獲得成長。家長在平時(shí)就要注重幼兒的閱讀情況，關(guān)注他們品德的養(yǎng)成。在此期間許多家長可以發(fā)現(xiàn)，和孩子一起閱讀有著它的獨(dú)特性，它不僅可以讓孩子養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，還會增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力和識字能力，從而不用專門的教學(xué)，孩子就可以認(rèn)識很多的字。

（4）爭取其他的幫助，進(jìn)行共同的教育。每一位教育者都知道，榜樣的力量是無窮的。如果只是用語言說，那么孩子只能獲得感性的認(rèn)識，而通過做榜樣，幼兒就可以得到理性的升華，在潛移默化間提高幼兒的思想品德，父母作為幼兒最開始模仿的對象，他們的一言一行都會被幼兒記憶和克隆。如果家長在對孩子的教育問題上不能保持一樣的觀點(diǎn)，甚至當(dāng)著幼兒的面進(jìn)行爭吵，那么不僅會對幼兒的教育產(chǎn)生阻礙，也會造成家庭的不和諧。培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是時(shí)代的要求，所以幼兒的思想教育不僅是家長的責(zé)任，也是全社會的責(zé)任。只有多方力量結(jié)合起來，才可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

總而言之，家長必須要做好自己的榜樣，采用科學(xué)的教育方法，這樣才可以讓幼兒具備良好的思想品德。家長要在日常的生活中尊重幼兒的自尊心，和孩子進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)行親子閱讀，給孩子表達(dá)了愛的機(jī)會。同時(shí)家長還要爭取其他人的支持，這樣才可以有事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)

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