熊翌琴

摘? ?要：藝術(shù)高職院校的思想教育是新時代思政教育的重要組成部分，藝術(shù)高職學生在職業(yè)教育不斷發(fā)展的同時日益壯大，不斷成長。文章結(jié)合藝術(shù)高職院校生源差以及思想政治教育存在問題的要點，研究影響著該類院校學生思想認識發(fā)展的情況，提出具體的提升與培養(yǎng)之路徑，以求有利于促進新時代提高藝術(shù)高職院校學生思想認識的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)高職院校;思想認識;培養(yǎng)

隨著中國特色社會主義進入新時代，教育與經(jīng)濟不斷地向前發(fā)展。在教育方面就面臨著重大的教育資源分配與學生思想教育的問題高校學生的思想工作變得尤為重要，而藝術(shù)高職院校作為高校的重要組成部分應是思想教育建設的重要陣地。此外，在新時代的背景之下，應該根據(jù)時代的特征及發(fā)展要求，制定更好的學生思想認識教育工作方針與計劃，對學生的思想進行合理的管理，從而更好地應對新時代所面臨的挑戰(zhàn)。

1? ? 藝術(shù)高職院校生源的特點

藝術(shù)高職院校是培養(yǎng)藝術(shù)人才的高等院校，它承擔著為社會主義輸出優(yōu)秀文藝人才的重任，特別是對面向基層群眾文化建設發(fā)揮著重要作用。此外，藝術(shù)高職院校具有入學起點相比統(tǒng)招高校門檻低，正因如此導致生源情況素質(zhì)參差不齊以及學生思想認識相對不足等問題。

1.1? 學生綜合素質(zhì)表現(xiàn)不一

藝術(shù)高職院校是我國高等教育類型的一種，但是，它相對于高考統(tǒng)招本科院校入學分數(shù)要求較低，并且在職業(yè)院校中文化水平要求相對略低一點。藝術(shù)高職院校生源的高考文化成績通?？亢?，或者是通過單獨招生等招生形式進行就讀。特別是近年高職院校擴招、藝術(shù)職業(yè)能力提升，該類學校成為更多藝術(shù)學子的熱門選擇，在這種背景之下學生結(jié)構(gòu)復雜，從而表現(xiàn)出學生綜合素質(zhì)參差不齊。個別學生在文化理論學習中沒有表現(xiàn)出吃苦耐勞的品質(zhì)，甚至可能會出現(xiàn)曠課與思想過激等不良的現(xiàn)象，這都給學生的思想教育工作帶來困難。

1.2? 思想政治認識相對差

由于生源的問題，藝術(shù)高職院校學生存在對思想政治認識差的現(xiàn)象。部分學生來自于農(nóng)村，家庭成員受教育不足，不能從思想上對他們形成良好的影響。再者，他們還可能在過去受到不良思想的影響，從而形成根深蒂固的意識形態(tài)，再對他們進行思考教育就變得艱難。在普遍認識中，學藝術(shù)的學生文化成績相對較差，在很長一段時間內(nèi)藝術(shù)學生都是屬于文化較落后，文化學習較懈怠的學生，他們不能在思想認識上對個人價值觀、世界觀和人生觀正確把握，且思想政治意識不足等。

1.3? 活躍好動且實踐能力強

首先，藝術(shù)高職院校學生雖然缺乏較高的認識水平，也沒有較好的成績基礎，但是，他們在校園當中參加各種活動都相對活躍。比如，他們在參加學校的實踐活動時，通常會有比較好的表現(xiàn)，有較好的帶動氣氛的能力。

其次，不同的學生有著不同的愛好與特長，他們通常在文藝方面都有優(yōu)秀的成績，由于他們活躍好動的性格，從而也造就其在藝術(shù)方面有著過人的長處。同時，學生具有較好的藝術(shù)實踐能力，他們在課堂當中有較好的表現(xiàn)能力，他們抱著理想來到學校學習藝術(shù)與技能，所以他們比較傾向于實踐，而非理論學習，因此他們普遍具有理論方面相對較弱，實踐表現(xiàn)能力較強的特點。

2? ? 藝術(shù)高職院校學生思想培養(yǎng)存在的問題

2.1? 教育方式單一化

思想教育工作最終的目的是提高學生的思想認識，教師在教育活動中借助各種手段，進行合理的互動傳遞知識，從而潛移默化地影響學生的認識結(jié)構(gòu)，達到思想教育的目的，最終全面提高學生的思想認識。但是，藝術(shù)高職院校的思想政治教育側(cè)重于政治思想教育講堂，教師通常是以灌輸?shù)姆绞綄W生進行傳遞思想知識，這種的教育模式往往局限于分數(shù)和形式。

2.2? 社會環(huán)境造成思想教育工作困難

隨著我國的經(jīng)濟文化與國際接軌，大量的思潮涌入我國，使得學生的意識形態(tài)改變，并且認可外來的思想。但是，外來的思想并不一定正確，而作為藝術(shù)高職院校學生本身思想活躍，與社會接軌早，很容易受到社會環(huán)境影響，在這種情況之下往往不會做到較好地辨別，如果選擇不好的思想進行學習，那么將引發(fā)嚴重的后果。特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡將無數(shù)不良思想帶入校園，如迫害學生的“校園貸”等對學生造成不良影響，嚴重影響著學生的正常學習和健康生活。在這樣的社會環(huán)境影響下給學生的思想教育工作帶來一定困難。

2.3? 思想政治教育隊伍精力不足

高考統(tǒng)招學校通常會有比較完善的思想政治教育的隊伍，比如，他們有相對專業(yè)的政治教育教師與輔導員。但是，在藝術(shù)高職院校的隊伍里面，由于政治教育教師與輔導員的年齡偏低，思想教育與管理工作經(jīng)驗相比少等原因，造成教育隊伍的精力不足。

3? ? 提高藝術(shù)高職院校學生思想認識的路徑

3.1? 堅持以人為本的教育思想方針

在藝術(shù)高職院校實行學生思想的教育工作，要遵循以人為本的原則。因此，在教育工作展開之前，應該加強對學生的思想現(xiàn)狀進行分析，特別是藝術(shù)高職學生有著不同的特點，應該緊抓其特征，從而落實針對性的策略。大學是人生當中重要的階段，他們的三觀將在這個時期受到一定的鞏固，因此，在這個時期開展相關(guān)的思想教育工作很重要。在教育的過程當中應該以正確、科學的育人理念去培養(yǎng)學生，不可單一地采取灌輸式教育，要開展多樣化的教育模式，讓學生從內(nèi)心認可被教授的知識。

3.2? 融入生活化的教育方式

思想教育的目的就是讓學生在生活中能夠運用，因此，在開展思想認識教育工作的過程當中，應該力求讓學生在教育過程當中感受生活，讓他們一邊學習一邊生活。學生在感受實踐的過程認可所傳授的意識形態(tài)。

首先，在教育的過程當中，可以在課堂教學中融入生活化的內(nèi)容。比如，可以通過創(chuàng)造日常生活的情境，讓學生參與情境教學的活動，讓學生感受到生活與知識的相融，使得他們在生活當中通過運用課堂上所教授的方式，形成對行為習慣的改造。

其次，還可以開展相關(guān)的思想教育社會實踐活動，讓學生積極參與其中，讓他們在活動中明白真正受人尊敬的人格形態(tài)，并且讓他們清晰地了解真正的品格又有哪些。此外，學習教育的開展應該尊重學生的主體，迎合學生的心理需求，設計出符合藝術(shù)高職院校學生心理要求的教育內(nèi)容，這樣讓他們有興趣參與并形成意識。

3.3? 加強學校專業(yè)隊伍的建設

想要提高藝術(shù)高職院校學生的思想認識，建設一支專業(yè)的教師團隊也是其中的關(guān)鍵。專業(yè)的隊伍應該具備創(chuàng)新的思想政治教育管理模式，對于新型的教育手段與方式要有獨特的認識，同時也要與學生進行密切親和的互動，從而提升思想教育的有效性。

特別是應該加強政治教育教師與輔導員的政治素養(yǎng)，提高他們的思想政治認識的高度，定期舉行相關(guān)的政治與教育的培訓活動，加強對政治與教育水平的考核力度，提升輔導員在學生思想認識上的作用，逐步將他們培養(yǎng)成為學校思想教育的中堅力量。

4? ? 結(jié)語

綜上所述，藝術(shù)高職院校在新時代開展思想教育工作面臨著一些問題，文章主要說明學生的綜合素養(yǎng)問題。由于生源的綜合素養(yǎng)偏低以及思想認識不足，同時，加上教師專業(yè)隊伍精力不足等問題，也就形成了思想教育工作的障礙。想要突破瓶頸，就要結(jié)合藝術(shù)高職院校的實際情況，利用各種人性化及創(chuàng)新的方法對學生的思想進行教育，同時也應加強教育隊伍的建設，逐步完善學生的思想認識，讓他們更好地走出社會、服務于社會。

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